神秘的祝福優(yōu)秀作文
上了一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)是筋疲力盡了。剛出教室輕松了一下，又上課了。
王老師帶著點(diǎn)神秘感笑著說：“同學(xué)們，拿一張紙出來，并在紙上寫上自己的祝福，然后把它折成自己最喜歡的形狀。注意，不寫稱呼和名字。”大家聽了都七嘴八舌地議論起來，有的說王老師要讓我們做游戲，有的說王老師要讓我們寫作文，更有的說王老師要把這個(gè)留來做為紀(jì)念。反正猜什么的都有，說法五花八門。大家都非常激動(dòng)，更有幾個(gè)同學(xué)站起來問王老師，而王老師只是笑笑，說：“現(xiàn)在當(dāng)然不能告訴你們，不然就沒有點(diǎn)神秘感了�！蔽彝趵蠋熜南耄和趵蠋熡衷谕媸裁椿ㄕ校克懔税�，還是看看再說吧。
大家都開始專心致志地寫自己的祝福，有的緊鎖眉頭，正在思考寫什么；有的神采飛揚(yáng)，正拿著筆寫著；還有的正向別人炫耀著自己的`作品。大家都很積極。而我呢，正在想自己的祝福會(huì)發(fā)在誰手上，我收到的祝福會(huì)是誰的呢？我正想著，王老師要選組長(zhǎng)收“作品”了，我榮幸地被選中了。
不一會(huì)兒，我桌子上便堆滿了各式各樣的“作品”有紙飛機(jī)、千紙鶴、彈簧和紙船。之后，王老師又叫我們收“作品”的去外面等著，我望著手中各式各樣的“作品”，想打開看一看里面寫的祝福。但為了公平，我還是忍了下來。這時(shí)，王老師出來了，他小聲地說：“你們快點(diǎn)把這些祝福語發(fā)下去吧，但不能挑哦！”等發(fā)完這些祝福語后，回到座位，我發(fā)現(xiàn)自己的座位上多了一個(gè)紙飛機(jī)，我心想：這是誰的呢？帶著好奇的心情我打開了紙飛機(jī)，里面的祝福雖然不太好聽，但也還勉強(qiáng)可以，不過從字跡上我分辨不出這是誰寫的。
下課后，同學(xué)們都在尋找送自己禮物的人，和手上有自己禮物的人。而我卻只是靜靜地坐在座位上——這神秘的祝福到底是誰的呢？
神秘的眼球神秘的綠松石神秘的來客
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