關(guān)于寫實驗的作文

　　實驗上的失敗，可能成為發(fā)現(xiàn)的開端。下面是小編整理的關(guān)于寫實驗的作文，希望對你有所幫助！

　　【篇一：實驗的作文】

　　“空氣看不見，摸不著，但空氣有沒有重量呢?”老師一上課就問我們這個問題。大家可被這個問題給難倒了，有的同學(xué)說有，有的同學(xué)說沒有，正當(dāng)大家議論紛紛的時候，老師就決定做一個實驗。

　　老師先拿出一桿由一根塑料棍和一條紅繩子做的天秤和兩個沒吹氣的氣球，還有幾根細(xì)繩子。接著老師便把氣球用細(xì)繩綁在了天秤上，這時，天秤保持平衡，而那兩個氣球就像兩個穿著大號衣服的瘦小孩在玩蹺蹺板，可誰也蹺不起誰。

　　緊接著，老師又叫了一名同學(xué)上去把其中一個氣球吹大。只見那名同學(xué)吹得腮幫都鼓起來了，很快，那個氣球就被吹得胖胖的了。氣球吹好后，老師又像上次那樣把氣球綁回天秤。這時候，天秤發(fā)生變化了，天秤往吹了氣的氣球那邊傾斜，一邊高一邊低，就像一個胖小孩把一個瘦小孩蹺得老高。同學(xué)們看到了，都說到：“原來空氣是有重量的。”

　　我們知道了空氣是有重量的，老師又說：“接下來我們再來做一個實驗，大家捏住鼻子，緊閉嘴巴，感受一下沒有沒有呼吸空氣會怎樣。”我們都按老師說的做了，可還沒到一分鐘，有些同學(xué)就憋得滿臉通紅，我也覺得呼吸困難，急忙放開手，深深地吸了一口新鮮空氣。原來空氣對我們這么重要，我們都離不開它。

　　通過這兩個實驗讓我明白了空氣是有重量的`，不僅如此，我們也知道了，在生活中，不管是動物還是植物，沒有了空氣，都生存不了。所以，我們要保護環(huán)境，保護空氣。

　　【篇二：實驗的作文】

　　那天，我突發(fā)奇想，做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時，會有什么反應(yīng)。

　　于是，我來到院子里，找到了一直匆忙行走的螞蟻，我拿出早已準(zhǔn)備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕劃了一道線。正在行走的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸須不停地擺動。它好像在想：這是什么味道?這么嗆人?螞蟻歇了一會后，就好像有了決定。只見它順著這道線走，然后繞過了這道線，又匆忙地往前走。我想：小螞蟻你可真聰明。我又拿著樟腦球畫了一道長長的線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。

　　我不甘心，于是就改變了策略。

　　我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然后順著這圈轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎還想找缺口沖出去，可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我暗自得意，這下你可逃不出去了吧。正當(dāng)我笑出聲時，螞蟻忽然動了起來，并以極快的速度沖了出去。

　　看到這一幕，我不禁有點佩服螞蟻的勇氣和毅力了。但那時我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢?我拿起樟腦球，為螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈里，好像在“養(yǎng)精蓄銳”，等待著最后的“沖刺”。過了一會，只見螞蟻猛地動了起來，像箭一般地沖出了“包圍圈”，并毫不停歇，極速前進(jìn)，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。

　　這次有趣的實驗，讓我知道了螞蟻對樟腦球的害怕，我們可以用樟腦球來驅(qū)趕蟲蟻。

　　這次實驗也讓我明白了：小小的螞蟻身上，有著一種鍥而不舍的精神，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)。

　　【篇三：實驗的作文】

　　每當(dāng)我看到人們在吞云吐霧時，就會想起那次實驗。

　　記得那一天的作文課上，老師拿來了一包香煙、三條活蹦亂跳的小金魚和一對筷子，她說我們要做一次“香煙有毒”的實驗。我們丈二和尚摸不著頭腦，難道老師要讓小金魚吸煙嗎?

　　開始做實驗了，只見老師拿出一根香煙，將最外層的紙撕開，把里面的煙絲取出，倒進(jìn)水里，再用筷子輕輕攪拌。頓時，水就變成了土黃色，我們仔細(xì)聞了聞，啊!真難聞，刺鼻的味道撲鼻而來。剛開始魚兒還沒察覺，在悠閑自得地游來游去。后來，魚兒們發(fā)現(xiàn)了煙絲，以為是什么美味佳肴，便大口大口的吃了起來，但不一會兒，就吐出來了，仿佛在說：“這是什么東西，一點都不好吃，還真苦呢!”老師繼續(xù)往水里加煙絲，水更渾濁了，煙絲積滿了整個魚缸，魚兒們開始焦躁不安，四處亂竄，好像在說：“快!快救出我們，這兒太難聞了，快要窒息了�！濒~兒們紛紛往水面游，想到上面來透一透氣，可水面上積滿了厚厚的煙絲，根本無法透氣，它們又沉了下去。小魚們那焦躁不安的樣子，真讓人擔(dān)心。

　　終于，老師給魚兒們換了清水，它們漸漸地恢復(fù)了體力，又在活蹦亂跳了。

　　現(xiàn)在我又聞到了香煙的味道，回憶起了那次實驗。

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