高考作文：結構的三大翻船圣地

　　結構太長，層次不分

　　如酷文章必有亮形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結構與語言。結構是骨骼，材料是血肉。只有根據材料主題需要，安排恰當結構才能光彩照人。文章結構使文章思路外現(xiàn)，主題通過結構來加以凸現(xiàn)。

　　結構單一，八股化單一化

　　文章呈現(xiàn)出老三段八股模式，臃腫虛胖，內容空洞;或段落顛倒，語序不當;或句意跳躍，突兀逼仄;或重復啰嗦，含義不明。

　　縱橫無序，雜亂無章

　　文章結構應如《左傳昭公四年》所說：要四季分明，互為承接，即要有機相連、邏輯推進。而考生常犯的錯誤就是沒有布局意識，沒有段與句意識;就如同一個人一樣，應骨骼健全，勻稱有序。

　　高考作文段層安排，應力求達到進遞有序、精致關聯(lián)環(huán)環(huán)相扣準則。沒有布局觀是無法展示思維邏輯層次的，無法展現(xiàn)文章的美感，往下看：

　　構筑龍骨，展現(xiàn)思想

　　鑄造考場作文龍骨是指著眼于作文內部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似龍脈結構方法;如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現(xiàn)實，強化對具體事例的解讀和運用;如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊;如何打磨一種前后呼應、銜接自然、過渡通暢、文脈通達的內在脈絡。

　　優(yōu)化內容，明晰結構

　　體現(xiàn)在兩個方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用由此可見從中可以看出不難發(fā)現(xiàn)等詞語擺明自己的觀點，亮出自己的思想，對文章所列舉事例進行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。

　　二是反面推理方式。即用試想一下如果不是這樣假如不等形式，對所列舉事例作簡要分析，這種分析是以邏輯上的.假設和語法上的讓步從句為主要表現(xiàn)形式的，因而具有極強的感召力和震撼力，令人聳容動情。

　　梳理文脈理清層次

　　文脈就是指文章行文時候的思路脈絡，文脈的清晰和有致主要表現(xiàn)在文章的思維標志即文章的過渡和銜接句以及過渡語段上。

　　這種標志的具體表現(xiàn)形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標志是不僅過去，現(xiàn)在也是如此誠然等方式;既然如此，那么一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢?

　　二是橫向思路的銜接與整合。其語言標志有：其實，不僅，人又何嘗不是如此呢?物已如此，人何以堪?需要的不僅是，更是。

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