湖北高考同題作文：人生難圓易成方
湖北高考同題作文：人生難圓易成方
小學(xué)六年級的一天，一個(gè)女老師給我們發(fā)了一個(gè)米字架，教我們畫圓，可畫的圓與眾不同。我心想：“老師葫蘆里買的什么藥？”
當(dāng)時(shí)，我打量著，米字架上的8條“射線”都有刻度，每一個(gè)刻度代表10分，每條“射線”有10個(gè)刻度，刻度離米字中心越遠(yuǎn)分?jǐn)?shù)就越高。老師讓我們在每條“射線”上各填一個(gè)自己的.身份，再根據(jù)相應(yīng)身份在刻度上打分。比如，其中一條線的身份是“主人”。對此，我胸有成竹，就給自己打了個(gè)“100分”。因?yàn)橹灰锌腿藖砦覀兗�，我就�?huì)盛情款待，給客人沏茶，把好吃的東西讓給客人。上次，張創(chuàng)來我家，我們玩了一會(huì)兒，他說餓了，我就下廚為他做了一碗飯。他津津有味地吃完，說：“你真好！”
但我一些別的身份，有做得好的，也有做得不是很好的，就相應(yīng)打上高低不等的分?jǐn)?shù)。
大廳里鴉雀無聲，連寫字的沙沙聲都能聽見。過一會(huì)，老師和藹可親地說：“再把每條線上你畫的分?jǐn)?shù)刻度連起來。比如，我給自己的‘母親’身份打了90分，那就有9個(gè)刻度，再把這第9個(gè)刻度和別的刻度連起來。懂了嗎？連起來看看是什么樣子吧�！�
我們連完，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，有的說是“圓”，有的說是“雞蛋”，有的說“不是圓，往往成了方的”，等等。頓時(shí)，我明白了老師的良苦用心，她是想告訴我們：人不是十全十美的，因此這張紙上不可能有最大、最圓的圓，往往是方的；但是，只要我們努力取長補(bǔ)短，就會(huì)相得益彰，就會(huì)向最大、最圓的圓靠攏。
這一堂妙趣橫生的作文課過去很久了，卻象一朵永開不敗的鮮花，常常在我記憶的花園中綻開那美麗的笑臉。
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