學(xué)生作文：難忘日記

　　偶然間，發(fā)現(xiàn)了初一時(shí)的日記本，由于時(shí)間過于長久，本子略有些泛黃，輕輕地翻開，每一篇歪歪扭扭的日記下，總有著工整大方的紅色批注，我的記憶之門隨著那批注而緩緩打開。

　　記憶碎片(一)

　　剛上中學(xué)時(shí)教我們語文的是李瑞宏老師，一位落落大方，溫文而雅的女老師。也許是被她朝氣蓬勃的活力所吸引，也許是被她親切和藹的話語所感染，反正，我當(dāng)時(shí)萌生出一種很強(qiáng)烈的意念——學(xué)好語文，奪得老師贊賞的目光！寫日記是語文作業(yè)之一，想要學(xué)好語文，日記總得過關(guān)，可我當(dāng)時(shí)卻只會記著流水帳，看著其他同學(xué)優(yōu)美的日記被老師一夸再夸，我的心里很不是滋味。但老師每次檢查我的日記時(shí)，總會在我日記后寫幾句批語，給我最初的評語就是寫日記的要領(lǐng)，寫作文的要領(lǐng)。老師每天一個(gè)人要批那么多的日記，但卻每天都能給我寫批語，而且是那么認(rèn)真，那么祥細(xì)，這令我很感動，為了不辜負(fù)老師的期望，從那時(shí)起，我便立志要努力練習(xí)寫作。那日記下的批語，是珍貴的，是無價(jià)的，是我一生都受用的。

　　記憶碎片(二)

　　忙碌而緊張的學(xué)習(xí)生活，困難時(shí)時(shí)存在，挫折也常常相伴，我有著一肚子的苦水也倒不出，悶在心里很難受。這時(shí)，我想到了日記，或許那善解人意的李老師可以幫我排憂解難。于是，每每遭遇挫折失敗，我都會將心中的苦悶化成文字，通過日記向老師傾訴。老師每次都會在日記下面給予我鼓勵(lì)與支持，看著老師的批語，老師親切和藹的微笑仿佛浮現(xiàn)在我的'面前。捧著日記本，突然有些東西釋懷了，心中頓生許多前進(jìn)的動力。那日記下的批注，是親切的，是溫暖的，是鼓舞人心的

　　記憶碎片(三)

　　初一下半學(xué)期臨近期末時(shí)，大家都多多少少有聽說要換語文老師的事，因此那幾天的語文課也總是氣氛凝重。期末考試的前一天，我拿出日記，記了好多好多，這一年的酸甜苦辣，這一年語文課的種種，這一年李老師帶給我們的感動隨后，我又拿出紅筆，模仿老師的筆跡，在日記下，含淚寫下兩個(gè)大大的字加油！隨后重重地合上了日記本。那日記下的批注，我想也應(yīng)該正是老師想要對我說的話吧，是真摯的，是純樸的，是令人難以忘懷的。

　　難忘恩師，給予我廣博的學(xué)問知識；

　　難忘恩師，給予我無盡的關(guān)懷體貼；

　　難忘恩師，給予我真誠的鼓勵(lì)支持。

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