哎呦教育 作文
學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教的內(nèi)容后，剩下的東西才是教育的成果。
——朱永新
建國(guó)前中國(guó)玩教育的人做的第一件偉大的事是廢除了科舉制度，建國(guó)后中國(guó)玩教育的人做的第二件偉大的事是發(fā)明了應(yīng)試教育。
現(xiàn)在想起來應(yīng)試教育還真是厲害，不僅能把人教育傻教育呆，還能把人教育死。古代人上學(xué)叫做讀私塾，現(xiàn)在我們不讀私塾了，改讀死書。而且不讀還活不了，已經(jīng)厲害到了“順我者昌，逆我者亡”的地步。
最近我看了一則消息：“20xx年10月10日，又一個(gè)不堪高考?jí)毫Φ幕旧倥�，湖�?7歲的高二女生劉勤跳樓身亡。
好！看到這里我不禁為那些玩教育的人拍手稱快�，F(xiàn)如今被教育逼死的學(xué)生三天兩頭就見諸報(bào)端，上面新聞的一個(gè)“又”字真是用的恰到好處，生動(dòng)形象的表達(dá)了被教育害死的人是一個(gè)接一個(gè)，并且一個(gè)比一個(gè)“勇敢”，跳樓就像孫悟空拔身上的猴毛一樣說跳就跳。
在邵陽一中的一個(gè)姓張的老師說：現(xiàn)在的教育模式只以分?jǐn)?shù)論英雄，以高考論成敗。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和壓力面前，天賦較突出、心理承受能力強(qiáng)的孩子能挺過這一關(guān)。像劉勤這樣心里比較脆弱、自尊心特強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)上的壓力很容易超過她的心理承受極限，此時(shí)如果沒有得到及時(shí)的引導(dǎo)和調(diào)適，就極容易釀成悲劇。
我比較不同意這位張老師的說法，怎么能說成是“悲劇”呢？這明明是教育者們精心策劃的喜劇呀。他們最想看到的是那些考不上大學(xué)的人全都死光光，最好是中考先死一部分，高考在死一部分，找工作是再再死一部分。能活到最后的基本都是生存能力超強(qiáng)的.或是心理素質(zhì)極高的，這也算是“減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”一舉兩得，兩全其美的好事呀，更何況又是積極響應(yīng)響應(yīng)了“化人口大國(guó)為人口強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)。這更是兩全其美了，怎么能說成是悲劇呢，這分明是比周星馳還要高笑的喜劇啊！
至于劉琴的父母更是傻的淌油。居然要起訴中國(guó)的教育部，什么叫螳臂當(dāng)車呀，什么叫以卵擊石呀，什么叫飛蛾撲火呀。哈哈，如果我是他們的話，我首先會(huì)感到很光榮，因?yàn)槲业呐畠簽榱俗鎳?guó)教育事業(yè)的發(fā)展而把生死置之度外，英勇就義，壯烈犧牲，這種舍小家為大家的革命精神是很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的�。∑浯挝視�(huì)感謝那些玩教育的人，因?yàn)橹挥兴麄儾艜?huì)教育出像我女兒這樣有著大無畏的革命精神的的人，希望他們能更多的培養(yǎng)出這樣的人。
當(dāng)然教育除了培養(yǎng)出了這種人才外，還培養(yǎng)出了方方面面的“人才”。
最有代表性的就是魏永康，傳說他兩歲識(shí)字，四歲念完初中，八歲進(jìn)入市重點(diǎn)，十三歲上大學(xué)，十七歲讀碩士然而在2003年8月竟被大學(xué)勸退回家。后來才知道他是因?yàn)樯畈荒茏岳�，挺高的個(gè)子竟然不會(huì)系鞋帶，原來他只是一個(gè)高分低能的二百五。像這樣喜劇性的教育成果還有不少：有怎樣生存還沒學(xué)會(huì)的先學(xué)會(huì)了怎么跳樓的，有思想品德考滿分去偷別人錢包的，有一邊說著老師早一邊回頭罵人的，又一出校門口就拿刀捅人的，有辦假證說自己不是清華就是北大的。如果說范進(jìn)和孔乙己是科舉考試的犧牲品，那么這些人又何嘗不是應(yīng)試教育手中的傀儡？
輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，我終于才明白：唉呦，原來是我們偉大的教育！