學(xué)校是監(jiān)獄嗎五年級(jí)作文
今天帶著初三學(xué)生參加生物會(huì)考，回來(lái)的路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，非�？旎睢５钱�(dāng)汽車(chē)快開(kāi)到學(xué)校時(shí)，有些學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆：“唉！又要回到監(jiān)獄了�！�
無(wú)獨(dú)有偶，去年我的孩子考上高中，她滿心歡喜說(shuō)的一句話就是：終于脫離了初中！高中軍訓(xùn)15天，教官要走的時(shí)候，男女學(xué)生痛哭流涕，依依不舍。
強(qiáng)烈反差！究竟什么原因?qū)е聦W(xué)生那么不喜歡我們初中學(xué)校，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析，得到了以下結(jié)論。
1、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，休息時(shí)間短。為了教育的GDP——升學(xué)率，學(xué)校安排課時(shí)過(guò)多（一天八節(jié)課，兩節(jié)甚至三節(jié)晚自習(xí)，還有早讀），學(xué)生整天埋在書(shū)堆里，游在題海里，疲于應(yīng)付，心力焦衰，不厭學(xué)才是怪事。這是以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)，追求的.不是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，而是只眼前利益的短期行為。難怪學(xué)生象盼過(guò)年一樣期待著雙休日的到來(lái)。
2、管理過(guò)于嚴(yán)格，學(xué)生沒(méi)有自己的空間。我們老師習(xí)慣于把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的機(jī)器，習(xí)慣于用一句話教育學(xué)生：你不好好學(xué)習(xí)，就考不上高中，考不上高中也就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)就找不到好的工作，就不能掙更多的錢(qián)過(guò)高品位的生活。老師們還有一句口頭禪：現(xiàn)在你恨我，當(dāng)你有個(gè)好的前程的時(shí)候，你就會(huì)意識(shí)到“我”對(duì)你的貢獻(xiàn)有多大。奔著這個(gè)“一切都是為了學(xué)生”的思想，管它什么教育規(guī)律，管它什么法律不法律，“我”就是法，我讓你怎么樣你就得怎么樣，否則沒(méi)有你的好日子過(guò)。學(xué)生本來(lái)也應(yīng)該有自己的情感世界，也應(yīng)該有自己的娛樂(lè)權(quán)，這些都被應(yīng)試教育的鐵拳給擊得粉碎。
3、考試過(guò)于頻繁，學(xué)生壓力巨大。有些學(xué)科一周一考，整個(gè)年級(jí)一個(gè)月一考，整個(gè)學(xué)校一學(xué)期兩次考試（期中和期末）。每次考試成績(jī)基本上都通過(guò)校信通或其他形式傳遞給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必然給學(xué)生施加更多的壓力。所以，有些學(xué)生懼怕考試，患上了“考試綜合癥”。
反思：學(xué)校不這樣做能在激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟么？回答是否定的。學(xué)校沒(méi)有升學(xué)率，家長(zhǎng)不認(rèn)可，社會(huì)不認(rèn)可，家長(zhǎng)不把學(xué)生送來(lái)，學(xué)校就會(huì)面臨倒閉的厄運(yùn)。
名牌學(xué)校名在什么地方？不就是升學(xué)率高嗎。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)升學(xué)率低的學(xué)校成為什么名牌學(xué)校。
初中學(xué)校能否尋找一條既能讓學(xué)生有更好的發(fā)展空間，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)和幸福呢。我想全國(guó)的中學(xué)都在苦苦求索這條道路。不過(guò)可喜的是，從中央到地方都在認(rèn)真思考和想盡一切辦法解決這個(gè)問(wèn)題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和民主法制的健全，遲早一天學(xué)生會(huì)把初中學(xué)校當(dāng)成幸福的樂(lè)園。
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