可親可敬的補鞋老人五年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的可親可敬的補鞋老人五年級作文，希望對大家有所幫助。
每當我看到那雙一舊補新的棉鞋，每當我看到鞋頭那密密麻麻的針腳時，就會想起寒風中那一幕，就會想起他___那可親可敬的補鞋老人。
那是一個寒冷的冬天，北風呼呼的刮著。我背著書包，拖著帶有裂開的棉鞋一布挨一步的走著。風衣地往破鞋洞里鉆，冷的`我直打哆嗦。我想：棉鞋壞了，穿不成了，只好叫媽媽再買一雙了。突然，我看到街角處有一位不鞋老人挑著補鞋箱準備回家。我靈機一動：這雙鞋可以補一補再穿，何不補一補呢？我迫不及待地走上去說：“老爺爺，可以幫我補補鞋嗎？”老爺爺望了望寒風怒號的天空，又望了望我的鞋，說：“好吧”
老爺爺又重新坐下來，打開補鞋箱，拿起我的鞋補了起來。我仔細端詳著這位老人：他花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙渾濁的眼睛，額頭上有幾道深深的皺紋。可能由于長時間補鞋的緣故，手上結滿了繭子，凍得通紅通紅的。他把鞋夾在兩腿間，左手拿著針用力穿過鞋幫左手把線扯過來。他艱難地一針一針縫著。天氣太冷了，他不時停下來用嘴對著手哈氣。這是鞋已經(jīng)補好了，但是他并沒有停手，又把鞋加縫了一遍。說：“你們小孩子穿鞋不結實點不行��！”
鞋補好了，我問他多少錢，他伸出3個貼滿膠布的手指說：“3角”。我愣住了，急忙給了老爺爺，我疑惑不解的問：“老爺爺您收費這么少，恐怕一天賺不了多少吧？”老爺爺不慌不忙的說：“我在家里沒事，就出來補補鞋，也讓大家方便啊,"
我穿著補好的鞋往家走，走了幾步，回頭望了望老爺爺，只見善良樸實的老爺爺正頂著刺骨的寒風收拾他的不鞋箱子。我忽然覺得一股暖流從腳丫傳向身子。
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