【精華】五年級(jí)辯論會(huì)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢？讓我們來(lái)尋找一下。哦！原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。
正方一號(hào)辯手：陳子軒，二號(hào)：代心舒，三號(hào)：冀超鈺，四號(hào)：張玉杰；反方一號(hào)辯手：祁佳睿，二號(hào)：站好，三號(hào)：朱婉婷，四號(hào)：吳沄珊。
陳子軒先發(fā)制人：“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū)，它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的，，就算是壞書(shū)，也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也就是說(shuō)，壞書(shū)也有一定益處。”正方一號(hào)剛說(shuō)完，祁佳睿便立馬反駁道：“我覺(jué)得并不是看所有的書(shū)都是有益的，二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品，因此，能說(shuō)這是有益的嗎？”……。。就這樣，雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但是，同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后，我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了？老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣，但，同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢！
真希望在下次辯論會(huì)中，能分出勝負(fù)呀！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵(lì)讀書(shū)的話；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報(bào)是人類(lèi)精神文明的結(jié)晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書(shū)籍的智慧�！晕覀冋J(rèn)為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行⿻?shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì)教壞人的。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對(duì)我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益�！�
通過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書(shū)，更好地運(yùn)用書(shū)本的知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住�！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒(méi)有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”�？傊耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書(shū)。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來(lái)反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
孫超凡開(kāi)始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！裕艺J(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫(xiě)不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，慢慢地，我的作文越寫(xiě)越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對(duì)方也來(lái)勢(shì)兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對(duì)方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對(duì)方的一位辯友說(shuō)話就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書(shū)對(duì)自己身心有益的書(shū)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍，所以不用擔(dān)心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書(shū)，書(shū)不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書(shū)可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好，但首先要選擇健康的書(shū)，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì)寫(xiě)不良書(shū)籍，所以不用擔(dān)心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，那么讀壞書(shū)，書(shū)不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認(rèn)為讀書(shū)可以，但必須選擇。
對(duì)此，我的觀點(diǎn)是看書(shū)很好，但首先要選擇健康的書(shū)，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計(jì)數(shù)。還有，我們要對(duì)不健康的書(shū)主動(dòng)遠(yuǎn)離，為自己敲響警鐘。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的.辯論會(huì)!討論的是開(kāi)卷是否有用。正方代表的是開(kāi)卷有用，反方代表的是開(kāi)卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊(duì)長(zhǎng)）吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表：黃清語(yǔ)（隊(duì)長(zhǎng)）我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴(yán)肅，對(duì)著麥，大聲說(shuō)道："請(qǐng)雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾說(shuō)過(guò)＂我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫(huà)，如果天天只看一種書(shū)的話，一定會(huì)導(dǎo)致＂營(yíng)養(yǎng)不足＂的。＂
老師用小學(xué)生的口氣說(shuō)：＂正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的可謂是頭頭是道啊!反方又會(huì)怎樣辯論呢?想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢!嘖嘖嘖!。＂
反方（黃清語(yǔ)）：＂我還是支持開(kāi)卷未必有用。因?yàn)槿绻銈冃叛霎惤痰脑挘芸赡軙?huì)坐牢啊!那些是非法的啊!我們應(yīng)該多看一些對(duì)自己有用的書(shū)，這樣能增加分?jǐn)?shù)，而看那些沒(méi)用的書(shū)，你又能增加什么呢?所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有利，有的書(shū)你看了不但什么都不會(huì)增加，還會(huì)退步呢!＂
反方（我）：＂是呀!黃清語(yǔ)說(shuō)得對(duì)，異教是非法的。上次電視里說(shuō)了，一個(gè)男人到麥當(dāng)勞看到一名女子，說(shuō)她＂魔鬼附身＂，然后抽出一把刀，把那個(gè)女子殺了。后來(lái)，經(jīng)公安調(diào)查，原來(lái)那個(gè)男子信仰魔教，而且不僅是他一個(gè)人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會(huì)坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強(qiáng)，隊(duì)長(zhǎng)我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂說(shuō)著，她揮揮手，以視投降。
臺(tái)下哄堂大笑，吳亦菲看情況不對(duì)，把想說(shuō)的話又呑到肚子里去了。
老師急忙說(shuō)：＂反方說(shuō)得在理，異教是非法的，其它書(shū)還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，辯論的主題是：‘開(kāi)卷是否有益’。”王老師和顏悅色的說(shuō)道。
同學(xué)們一聽(tīng)，全都無(wú)精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書(shū)包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話出來(lái)；還有的干脆光坐著，嘴里不知道在說(shuō)些什么，大概是在為自己祈禱吧……
我的腦子也沒(méi)閑著，心想：呀，怎么辦？王老師不是說(shuō)明天早上開(kāi)辯論會(huì)嗎，我還沒(méi)找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法，只好硬著頭皮參加了。
王老師見(jiàn)沒(méi)人回應(yīng)，繼續(xù)說(shuō)道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方�！�
我是正方，我們這一隊(duì)持“開(kāi)卷有益”展開(kāi)辯論。辯論會(huì)開(kāi)始了，我從容地站起來(lái)說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以，開(kāi)卷有益�！狈捶侥哐┣缯酒饋�(lái)面對(duì)著我反駁道：“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)，最終走上犯罪的道路�！蔽乙膊桓适救酰⒖陶酒饋�(lái)說(shuō)：“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪�，意志力�?qiáng)的人一看到這種書(shū)，就會(huì)馬上把書(shū)放下。”反方劉琳又站起來(lái)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一個(gè)人，因看了不健康的書(shū)而模仿書(shū)中人物、情節(jié)來(lái)做，結(jié)果走上了犯罪的道路。”說(shuō)完，泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來(lái)說(shuō)：“這有兩個(gè)因素：（1）我剛才提到過(guò)的意志力薄弱；（2）就是沒(méi)有自控能力，沒(méi)有分辨能力�！狈捶絼⒘沼终酒饋�(lái)說(shuō)：“有的人總是控制不住要看那些不健康的書(shū)�！闭娇镡暻倥踔Y料說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待，就不用擔(dān)心這些問(wèn)題。”反方劉琳說(shuō)：“現(xiàn)在許多不健康的書(shū)布滿各個(gè)大小書(shū)店，可以見(jiàn)得，開(kāi)卷不一定有益�！蔽艺f(shuō)：“看正規(guī)出版的書(shū)，就是健康的書(shū)……”
……
精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù)，我從中學(xué)到了：（1）辯論會(huì)要接著對(duì)方的話反駁；（2）辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說(shuō)好與不好，要說(shuō)出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
記得有一次，學(xué)校開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì)。
比賽分為正方和反方。我正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，反方認(rèn)為開(kāi)卷并未有益。正方有能言善辯的小明，也有妙語(yǔ)連珠的小紅，還有能說(shuō)會(huì)道的小剛。反方有口齒伶俐的小王，有出口成章的小趙，也有巧舌如簧的小東。選手們都唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)，摩拳擦掌，猶如龍爭(zhēng)虎斗！
比賽剛開(kāi)始，小紅就搶著說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)就像是我們的朋友，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，它就會(huì)不斷的鼓勵(lì)著我們，就像是我們的老師，不怕辛苦，傳授知識(shí)給我們，就像是一處我們想去就去的故地呀！無(wú)論你什么時(shí)候，都可以見(jiàn)到它。所以我認(rèn)為，讀書(shū)一定是有益的！”話音未落，小東就斬釘截鐵地說(shuō)：“有些人迷戀武俠小說(shuō)。上課時(shí)還對(duì)它牽腸掛肚，甚至有的人為了武俠小說(shuō)，整天失魂落魄，廢寢忘食。這就說(shuō)明開(kāi)卷不一定有益！”正方頓時(shí)啞口無(wú)言，觀眾們屏息凝視，情不自禁的為正方選手擔(dān)心。
當(dāng)反方得意洋洋的時(shí)候，小明從容不迫地反駁說(shuō)：“好的書(shū)，能提高自己的知識(shí)，即使是不好的書(shū)，只要從批評(píng)的角度來(lái)看，也能從中得到知識(shí)！”小趙神態(tài)自若地思考著，說(shuō)：“現(xiàn)在人們都看電腦的內(nèi)容，誰(shuí)還會(huì)去花錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇！”神機(jī)妙算的小剛似乎早就意料到小趙會(huì)這么說(shuō)，就反駁道：“人們把電腦稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍”，人們看電腦，說(shuō)明了人們喜歡看書(shū)，同時(shí)也說(shuō)明了開(kāi)卷有益！”反方偷雞不成蝕把米，氣得哇哇直叫。小剛又說(shuō)：“古人認(rèn)為，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有顏如玉。也說(shuō)明了讀書(shū)好�。 �
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久很久，但我仍然記憶猶新。這次比賽，在我心里留下了一幅流光溢彩的畫(huà)面。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因?yàn)槲覀儼噙M(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì)。正方隊(duì)長(zhǎng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊(duì)員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強(qiáng)大。
隨著主持人的一聲：“辯論會(huì)開(kāi)始了�！庇^眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊(duì)長(zhǎng)一馬當(dāng)先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節(jié)的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認(rèn)為開(kāi)卷未未必有益。”說(shuō)完那銳利的目光如同一把劍向?qū)Ψ酱倘�，相妍熙回答：“無(wú)論是什么書(shū)都有它的好處。”王雨琪則說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對(duì)我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們?cè)谏险n看，影響聽(tīng)講�！闭絼t反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強(qiáng)繪畫(huà)技術(shù)�！彪p方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)瑸榱岁愂鲎约旱挠^點(diǎn)，正方還準(zhǔn)備了一個(gè)小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認(rèn)為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jī)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數(shù)學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請(qǐng)下次分解。
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