（熱門）小學(xué)五年級(jí)作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我們家本來(lái)有三輛汽車，去年爸爸說(shuō)為了工作需要，就換了一輛新奔馳車。
星期天，我和爸爸駕駛奔馳車去爺爺家吃飯，新車?yán)锩嬗X(jué)得很寬敞，也十分高級(jí)豪華，心里感覺(jué)好像坐飛機(jī)上的頭等艙一樣。
去年暑假，我和爸爸媽媽駕駛著車子，一起去野外郊游，去的地方那里很有一種風(fēng)情感，感覺(jué)就像到了草原一樣，草地很遼闊，有很多小朋友和他們的爸爸媽媽在那里野餐，我和爸爸媽媽為了郊游，特地帶了燒烤爐，我們把帶來(lái)的實(shí)物，有烤魚(yú)、肉串、土豆等等，串好放在爐架上，一會(huì)兒就烤熟了。
國(guó)慶節(jié)我們一家子開(kāi)車去安徽蕪湖方特樂(lè)園玩，首先去尼威斯火車，也就是說(shuō)是一個(gè)大型的道型火車，剛開(kāi)始我坐上去的時(shí)候，閉上眼睛，一開(kāi)始感覺(jué)沒(méi)什么，但是反過(guò)來(lái)嘩的一下子，嚇得我大喊：“好刺激！”我回頭看了一下爸媽，看到他們很鎮(zhèn)定的表情，我就覺(jué)得沒(méi)什么好怕的了。
我要謝謝爸比，給家里買了汽車，這樣節(jié)假日就能帶著我去很多地方玩了，心里越想越覺(jué)得美滋滋的'。
本來(lái)覺(jué)得作文已經(jīng)完成了，可爸爸回來(lái)看完我寫(xiě)的作文后，說(shuō)我跑題了，非讓我多動(dòng)腦筋想想，并說(shuō)：“為什么老師會(huì)布置這種命題的作文呢？”還寫(xiě)了“國(guó)富民強(qiáng)”四個(gè)字讓我想，想了很久，我終于明白了，我們的祖國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了，人們通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，生活越來(lái)越富裕了，家家戶戶都有閑錢買車享受生活了，我也寫(xiě)了幾個(gè)字給老爸：爸爸，從現(xiàn)在開(kāi)始我一定好好學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)我會(huì)通過(guò)自己的努力買比現(xiàn)在家里更好、更大、功能更多的車，帶著爸爸媽媽一起暢游祖國(guó)的大好河山。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
夜，漸漸深了，月光靜靜地照在我的臉上，罩著我冰冷的淚珠。我的腦�？偸歉‖F(xiàn)出那一天的情景，真想回到那一天。
我和瑤瑤是在舞蹈班認(rèn)識(shí)的。每天，我們總是在一起說(shuō)話、玩耍。每當(dāng)我有煩惱的時(shí)候，我都會(huì)向她傾訴，而她，總是眨著亮晶晶的眼睛看著我，仔細(xì)傾聽(tīng)。聽(tīng)完后總是跟我講道理，說(shuō)笑話。
可是，這些美好在那一刻被擊得粉碎。
那一天，我在舞蹈室練習(xí)舞蹈。我仿佛覺(jué)得我在云彩上飛翔，旁邊還有鳥(niǎo)兒在伴著我歌唱……突然，耳邊傳來(lái)了關(guān)于瑤瑤在背后罵我的話語(yǔ)！我的動(dòng)作頓時(shí)僵住了，感覺(jué)身體發(fā)軟，一屁股坐下，腦袋不停地想：瑤瑤，你真的如此虛假？在我面前是多么友好，可是在外面到底是為什么？我憤怒地站起來(lái)，走到正在壓腿的瑤瑤身邊�，幀幰�(jiàn)到我，臉上因疼痛而繃緊的臉馬上松開(kāi)，像一朵燦爛的花，她說(shuō)：“過(guò)來(lái)，跟我一起壓腿�！蔽倚睦锓路鹫紵鹧妫瑲鈶嵉卣f(shuō)：“你為什么要說(shuō)我的壞話？我們還是朋友嗎？”她把腿放下，滿臉委屈地說(shuō)：“我沒(méi)有呀！”我打斷了她的話，說(shuō)：“不用解釋！我們?cè)俨皇桥笥蚜耍 闭f(shuō)完，一轉(zhuǎn)身就走了，只聽(tīng)得瑤瑤在后面?zhèn)鱽?lái)的.“我沒(méi)有”的聲音。
日子一天天過(guò)去，我在舞蹈班總是郁郁寡歡，再也沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，直到訓(xùn)練結(jié)束。當(dāng)我沉靜下來(lái)的時(shí)候，我就想：到底瑤瑤有沒(méi)有說(shuō)呢？我為什么聽(tīng)人的一面之詞呢？為什么不聽(tīng)她解釋呢？一段友誼就這樣被我無(wú)情地?fù)羲榱恕?/p>
月，還是那樣冰冷；夜，還是那樣寧?kù)o。我很后悔，腦海中不停地出現(xiàn)我和瑤瑤一起快樂(lè)相處的情景。我想，明天，我要主動(dòng)給她打個(gè)電話。我想戒掉搓手帕的習(xí)慣，我想飛得更高，我想回到童年的時(shí)光。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
老師像春蠶，像太陽(yáng)，像園丁。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的恩情。
師恩難忘，老師像太陽(yáng)，照耀著我。他們用那溫暖的心，我改變。老師是那樣的無(wú)私！
師恩難忘，老師像蠟燭，教育著我們。他們用那許多的知識(shí)把我們改變。老師是那樣的'偉大！
每一次上語(yǔ)文課，張老師不怎么提問(wèn)我們背課文，可有一次張老師去突然提問(wèn)我們背課文了。大家背的不是很好，張老師十分生氣。便留了一些人，午托生都已經(jīng)回家了，只剩下了我們這些住宿生，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“不許說(shuō)話，認(rèn)真地背！”老師走后我們便背了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，張老師走到門口生氣的對(duì)我們說(shuō)：“讀書(shū)聲音不大，就不可能背好，大聲朗讀！”我們聽(tīng)后，大聲朗讀起來(lái)。
但張老師對(duì)我們?nèi)匀徊环判�，有一次走進(jìn)了教室，陳星彤正好有一個(gè)字不會(huì)念，一見(jiàn)張老師來(lái)了便急忙跑到了張老師的身邊，問(wèn)道：“張老師，這個(gè)字怎么念？”“去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，如果我現(xiàn)在不在，你怎么辦？”陳星彤聽(tīng)后跑來(lái)問(wèn)我，我告訴了陳星彤這個(gè)字怎么念。我對(duì)陳星彤說(shuō)完后，對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，我為什么記不住呢？”張老師并沒(méi)有生氣，而是很和氣地說(shuō)：“其實(shí)背課文并不難，掌握住方法就能記住了！”“可是我不知道是什么方法，”我好奇地問(wèn)，“您能告訴我是什么方法嗎？”張老師耐心回答道：“你想，這篇課文主要寫(xiě)了什么，每一節(jié)或每一段主要寫(xiě)了什么？然后，當(dāng)你背的時(shí)候就想這些主要的內(nèi)容，自然就會(huì)背了。”我看著課文點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了這個(gè)方法。后來(lái)，我試了試，果然，我很快就會(huì)背了。
最后，我們大家都背完了，張老師似乎輕松了許多，老師真的好敬業(yè)呀！
老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，老師那春蠶蠟燭般的奉獻(xiàn)，老師園丁般的修剪，老師那陽(yáng)光般的無(wú)私和那如父母般的偉大讓人難忘。炎熱的夏天，老師是那涼爽的風(fēng)；寒冷的冬天，老師是那一絲陽(yáng)光。師恩如山，高山巍�。粠煻魉坪�，大海浩瀚！我愛(ài)我的老師！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
孩子，
無(wú)論你是生是死，
我都不會(huì)拋棄你，
無(wú)論海多寬，浪多大，
無(wú)論多么艱險(xiǎn)，
我都要帶你回家！
這首詩(shī)是一位網(wǎng)友賦予海豚媽媽的詩(shī)。自從看了這個(gè)視頻，我的感觸很深。
那時(shí)，水是深藍(lán)色的，天烏黑烏黑，一朵朵黑云漂浮在天上，把光線都遮住了。顯然，海上就要出現(xiàn)暴風(fēng)巨浪。當(dāng)漁民們都揚(yáng)帆返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)了令人驚心動(dòng)魄的一幕
一只年長(zhǎng)的海豚背著一只已經(jīng)死去的海豚寶寶來(lái)回地游著，周圍還有一圈海豚護(hù)航。海豚媽媽背著小海豚一會(huì)兒潛下去，一會(huì)兒浮上來(lái)，費(fèi)力地游著。它邊游邊尖聲地“啊——啊——”地叫著，仿佛在呼喚自己已經(jīng)死去很長(zhǎng)時(shí)間的寶寶，希望它重新醒來(lái)。
狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，海面掀起巨浪，不停地怕打著粉紅色的海豚寶寶，把它從母親的背上不斷地拍下來(lái)�？墒呛ｋ鄫寢屖冀K都沒(méi)有放棄對(duì)孩子的希望，一次又一次地把它背起來(lái)。無(wú)論巨浪多么猛烈，都擊不碎海豚媽媽的愛(ài)子之心。返航的漁民們目送海豚們遠(yuǎn)去，心中波濤洶涌，不由得留下了一行行熱淚……
可憐天下父母心！人有情，動(dòng)物亦有情！海豚對(duì)已經(jīng)死去的孩子尚且不離不棄，更何況人類呢？但是現(xiàn)在，人有好有壞，有的人因孩子患病而遺棄，有的`人卻伸出援手，收留棄嬰，傾其所有為其治療身心上的傷��；有的人樂(lè)于助人，不計(jì)得失，而有的人仗勢(shì)欺人，欺壓弱��；有的人安分守己，靠勞動(dòng)致富，而有的人卻不擇手段，為了名利不惜損害他人利益……
海豚救子，獸猶如此，人何以堪？
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