小學(xué)五年級作文3篇（優(yōu)）
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
《放縱》是一首歌，也是我從小到大的夢想。
從小我邊學(xué)習(xí)各種各樣的樂器：豎笛、排簫、鋼琴、古箏。長大后的學(xué)科多了，補習(xí)班也跟著增加了。周末我沒有時間玩兒，沒有時間休息，更沒有時間好好的'和伙伴們相處。
我多么想好好的玩，坐坐摩天輪、玩一玩過山車、闖一闖鬼屋……但是，這些我只能在夢里幻想著……我并不能實現(xiàn)。
所以，我想和你們提意見！
1.請給我自由，不要讓我變成一個只會學(xué)習(xí)而不會放松的人。
2.我想和你們交流、談話、在一起說笑，不要老是繃著一張臉！
3.我們做朋友好嗎？
這些要求，說過分也不過分；說不過分，倒也過分。你們想讓我變成有出息的人，我會努力！但是，可不可以給我休息娛樂的時間呢？
你們的女兒：鹿XX
3月3日
小學(xué)五年級作文 篇2
沒有了父親，他的心中就如同大海失去了珍珠一樣，空空蕩蕩......
那是一片金黃的沙灘，沉悶的土黃，好像在發(fā)泄著這人世間的哀愁。小女孩和媽媽一同走在沙灘上，突然，他開口問媽媽：“媽媽，珍珠在哪里呀？我怎么找不到呢？”“珍珠啊，她就在大海的心里......”
她，從小和媽媽生活在一起，在他心里，好像從來沒有過父親的位置。幼兒園時，小伙伴們說她是壞蛋的孩子，所以她也是壞孩子，每當(dāng)這時，他都會說：“你們的爸爸才是壞蛋呢，我爸爸不是壞蛋，我也不是壞孩子！”然后，再哭著跑回家，向媽媽哭訴。媽媽的臉上沒有任何表情，也不說什么。幼稚的她，就這樣走開了。漸漸的，他也上小學(xué)了，媽媽第一次帶著她去看望父親。是在監(jiān)獄�？粗媲暗倪@個男人，嚇得直往后邊退。長長的頭發(fā)，滿臉的胡茬，趴在玻璃上，急切地尋找著女兒的身影。眼里，還多了幾滴淚水�！@，就是父親留給她的.第一印象。從此，他害怕見到父親，甚至是厭惡......學(xué)校里的同學(xué)，都認(rèn)為她父親不是好人，也開始疏遠她，孤立她，心里的苦悶與委屈，沒人能理解。直到有一天，她終于向媽媽開口：“我爸是不是真的是一個壞蛋？”從來沒有打過人的母親，往她臉上扇了一巴掌：“別人怎么說你把爸我都不管，只有你不能這樣說！不能！”這句話，是用喊的......
幾年后，這個陌生的男人回到了她家，不應(yīng)該是他們的家。自從這個男人回來后，家里總有一股難聞的中藥味。父親百般的討好她，關(guān)心她，可是吧，她一點都不領(lǐng)情，這絲毫不影響父親對她的態(tài)度。依舊那樣。她好幾次都偷聽到父母的對話：“給她說吧，這孩子從小就這脾氣！”“唉，再等等吧她還小�！�
直到一天夜里，父親病逝。這時，媽媽才給她說了真相：你爸爸是為了養(yǎng)活我們娘倆，疲勞駕駛，才出車禍進去的......
從沒有為父親流淚的她，號啕大哭......
是啊，珍珠一直都在大海的心里，只是從未被拾起，如同，他也沒有發(fā)現(xiàn)，她有這樣一個好父親......
小學(xué)五年級作文 篇3
畢業(yè)以后，每次路過那個生活了六年的校園門口，我都會情不自禁地駐足張望。趁著中考假期，曾經(jīng)的一幫同學(xué)們相約在一起，重新踏進了小學(xué)的校園。
一進校門，兩棵挺拔的大雪松映入眼簾，依然郁郁蒼蒼。遠遠望去，就像兩座碧綠的寶塔守護著校園。教學(xué)樓里傳來了同學(xué)們齊聲朗誦時回蕩的聲音。
下課鈴聲響起，乒乓球桌成了來回角逐的賽場；操場上，同學(xué)們追逐嬉戲，陣陣愉悅的歡笑縈繞在耳畔……校園生活因他們增添了無數(shù)的樂趣。我們?nèi)耘f記得校園里的一草一木，仍舊記得哪幢建筑在哪個位置。這一切在現(xiàn)在看來，依舊是那樣親切。
上課鈴響了，一年級的同學(xué)們就像上了發(fā)條，一個勁兒往教室里沖。不一會兒，便端端正正地坐在課桌前了。我們緊隨他們的腳步進了教室，重溫項老師的課。隨著老師的一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，用稚嫩的嗓音喊道：“站——如——松！”他們一個個神情嚴(yán)肅，嘟著小嘴，模樣十分滑稽；又隨著一聲“請坐”，他們又“刷”的一下坐回位子上，比剛剛還響亮的喊道“坐——如——鐘！”坐在后排聽課的我們無不被這氣勢震懾到的。當(dāng)上課上到一半時，后排的有些同學(xué)顯然是坐不住了，左撓撓，右撓撓，活像一群小猴子；還有的同學(xué)時不時做出個鬼臉朝我們后面一轉(zhuǎn)，但一聽到老師提問題時，又迅速轉(zhuǎn)了回去高高舉起自己的小手。
緊接著，我們又走進曾經(jīng)的語文老師的課堂聽了一節(jié)語文課。他現(xiàn)在教三年級。三年級的學(xué)弟學(xué)妹已經(jīng)更趨于獨立和成熟，但還是有幾個調(diào)皮的同學(xué)時不時地會跳出來一下。一些男同學(xué)見狀，厚臉皮地說道：“當(dāng)初我就是這樣被老師叫去罰站的。”四十分鐘似乎就在眨眼間流逝了，我們從未感覺到一節(jié)課過得如此之快。
課后，我們跑到了老師的.辦公室，去看看曾經(jīng)教過我們的老師。我們有的送酸奶，有的送鮮花，有的送餅干，還有的送賀卡……這都是一些不貴重的物品，但飽含著我們對老師的感恩，對小學(xué)生活的懷戀。我們?nèi)匀豢梢钥匆�，辦公室的墻壁上，還掛著同學(xué)們曾經(jīng)的書法作品，墨跡依舊清晰，字體一樣的鏗鏘有力。
我們向著走廊外邊看去，看著學(xué)生追逐游戲，嘴角總會不經(jīng)意的上揚，仿佛那就是曾經(jīng)的我們。我們?nèi)耘f記得自己曾經(jīng)傳過的紙條，聊過的八卦，用好幾只筆一起罰抄的經(jīng)歷，被老師抽背而答不出來的尷尬場景。它們是記憶深處無法磨滅也永不磨滅的。
但當(dāng)我們看看自己，穿著與同學(xué)們格格不入的衣服，聊著如小山般的作業(yè)，將我一下子從記憶中喚醒回來。過去的時光再也回不來了，我們曾經(jīng)迫不及待地想從小學(xué)畢業(yè)，如今卻逮著機會就想著回小學(xué)，哪怕只是走走看看。
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