五年級(jí)作文4篇[合集]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　有幸在十四、十五和十六號(hào)參加在鄭州舉辦的“全國教育名家論壇”活動(dòng)。聆聽來自最前沿專家的聲音，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了很多優(yōu)秀的課例。三天的活動(dòng)安排緊張而有節(jié)奏，內(nèi)容豐富，是一次視覺和思想的盛宴。作為一名基層的農(nóng)村教師，能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，首先真心的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持，還有就是當(dāng)我身在鄭州孩子教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們，他們是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。作為一個(gè)老師能夠得到這么多的鼓勵(lì)和幫助，我覺得自己身在巨大的幸福之中�，F(xiàn)在就和大家一起分享在活動(dòng)中我的收獲和感受。

　　感受名師，走進(jìn)課堂

　　今天上課我覺得自己的狀態(tài)明顯好很多，激情四射，班級(jí)活動(dòng)熱情十足。這種課堂的影響就是我在此次論壇具體的表現(xiàn)。本屆活動(dòng)有三個(gè)特點(diǎn)：首先，專家不是單兵作戰(zhàn)，而是帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行展示；其次，本次活動(dòng)單刀直入，從課堂入手，呈現(xiàn)了不同風(fēng)格的課堂；第三，課堂觀摩之后就是專家的講評(píng)，精當(dāng)?shù)轿�，�?shí)實(shí)在在。

　　名師到底是名師，專家也不愧為專家。徐長(zhǎng)青團(tuán)隊(duì)帶來的是他們的“簡(jiǎn)約教學(xué)”，像一縷春風(fēng)給廣大數(shù)學(xué)教師帶來了一種全新的教學(xué)理念。“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，“教師大膽的退，適時(shí)地進(jìn)”等一系列理念讓人耳目一新。黃愛華團(tuán)隊(duì)帶來了“大問題”數(shù)學(xué)教學(xué)思想，在課堂中發(fā)現(xiàn)大問題，圍繞大問題來展開教學(xué)，使課堂充滿活力。柏繼明團(tuán)隊(duì)的游戲教學(xué)和減負(fù)思想更是讓人耳目一新。走進(jìn)他們的課堂，那種震撼，不僅來自他們的思想，更來自于他們的教學(xué)魅力。

　　思想可貴，技術(shù)更精

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的思想和流派就算是作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我也是不甚清楚的'。因?yàn)閿?shù)學(xué)名家的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有語文方面的名家影響大，例如魏書生、李鎮(zhèn)西、竇桂梅等。孫維剛、吳正憲這些數(shù)學(xué)名家要么已經(jīng)不在人世，要么很難見到。此次活動(dòng)我很有幸聆聽這三個(gè)團(tuán)隊(duì)的專家的講演，我從內(nèi)心里是非常高興地，他們各具特色、異彩紛呈。

　　思想，我覺得他們都有自己的想法，他們用自己的思路梳理著自己的教學(xué)，創(chuàng)造者屬于自己的數(shù)學(xué)教育方式。雖然每一個(gè)專家只有一天時(shí)間，但是窺一斑而見全豹，他們豐富的教學(xué)思想和理念真是讓人驚嘆。光聽專家講理論，沒什么稀奇的，專家還能把課講好在現(xiàn)在倒是難能可貴。徐長(zhǎng)青老師的課精彩絕倫，妙不可言。黃愛華老師的課細(xì)膩豐富，柏繼明老師的課生動(dòng)活潑。他們的一舉手一投足都好像是專業(yè)的演員，他們對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)很精到，連寫名字的小紙條為什么是兩個(gè)，我開始還納悶兒為什么？原來這也是課堂上一個(gè)環(huán)節(jié)的道具。令人嘆服！

　　我也認(rèn)識(shí)了很多來自全省不同地方的優(yōu)秀的教師，他們同樣和我一樣懷著取經(jīng)的心態(tài)，收獲良多。我們的交流取得了很多的共鳴：我們不可能完全復(fù)制名家，但是我們可以取其精華為我所用，經(jīng)過改造進(jìn)入我們的教學(xué)。三天的時(shí)間很快，沒有來得急在鄭州街頭多駐足，新的一周就已經(jīng)開始了，又相信這是一個(gè)新的開始。轉(zhuǎn)了一圈回來，還是離開時(shí)的那個(gè)起點(diǎn)嗎？

五年級(jí)作文 篇2

　　“下課了！”同學(xué)們舉著羽毛球拍子大叫著沖出運(yùn)動(dòng)室，準(zhǔn)備回教室。運(yùn)動(dòng)室和教室還是有點(diǎn)距離的，我為了省時(shí)間，選擇了一條人煙稀少的路沖向教室。

　　一到樓下，風(fēng)呼呼地刮著，我不禁拉了拉衣服，加快了腳下的步子。走著走著，一股水汽向我噴來，我本能地頭一歪，躲過了這次突然襲擊。咦，這個(gè)莫名其妙的水汽是從哪里來的'，難到是——“鬼”？想到這，我心里猛地一驚，拔腿就朝教室方向跑，速度相當(dāng)驚人。正在我全力奔跑時(shí)，一個(gè)黑色的東西從我身邊擦過，我連忙停下了腳步，頭發(fā)還被一股巨大的氣流吹了起來。

　　“誰？快出來，我不怕你！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。我想喊人，可聲音卻被堵在了嗓子里；我想跑，可腿卻在顫抖，開始不聽使喚。就在我不知所措時(shí)，有一個(gè)聲音在我耳邊響起：“不要害怕，沒事的，你可不能自己嚇自己�！蔽翌D時(shí)有了希望，拿起羽毛球拍當(dāng)成了防身武器。我警覺地向四周看了看，原來是一只鴿子從草叢里飛出來了�。∷�真大，簡(jiǎn)直比我的頭還大；它真肥啊，身子好像一個(gè)蓬松的球。這會(huì)兒它正得意地在對(duì)面欄桿上看著我呢！

　　我拍拍胸口，長(zhǎng)吁了一口氣，真是一只愛嚇人的鴿子，看來我還得練習(xí)下自己的膽量才行。

五年級(jí)作文 篇3

　　童年的趣事百無禁忌。常常蕩漾在童年夢(mèng)中的我真的好想就那樣一睡不醒。如果讓我來形容童年的趨勢(shì)的話，那我會(huì)把它比喻成一朵話，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的`盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)張滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

　　有一年冬天天氣十分寒冷，喝水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把一杯熱乎乎的水喝進(jìn)胃里，身體便會(huì)暖和許多。于是，我想：植物整個(gè)冬天什么東西也不穿，一絲不掛一定很冷。想到這兒我拿起一杯熱水來到陽臺(tái)，摸摸植物果然是冷的。于是我把熱水倒進(jìn)了萬年青花盒里，剛倒完就看見葉子卷了起來還冒著熱氣。自認(rèn)為聰明的我，還以為做了件大好事，高興得跳進(jìn)了屋。第二天，爺爺在陽臺(tái)上看他種的花，突然爺爺在陽臺(tái)上大聲的叫：“虎子，快到陽臺(tái)上來！”我以為為爺爺又賣了新花回來，一路小跑來到了陽臺(tái)。只見爺爺嚴(yán)肅的指著萬年青對(duì)我說：“你看看，這是不是你干的好事！”我一看萬年青耷拉著葉子，枝干都垂了下去這哪里還像是“萬年青”，我自然很奇怪，馬上把事情的原委告訴了爺爺，爺爺一聽不禁笑了起來。爺爺把植物的一些生長(zhǎng)特性告訴了我，此時(shí)的我恍然大悟：原來植物是不能澆熱水的！

　　我的童年的趣事還有很多很多，說也說不完，因?yàn)槲业耐�年依然是那么純真和無暇。而當(dāng)我在童年之夢(mèng)中游暢時(shí)，我真想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那個(gè)裝滿了無窮秘密的盒子，驅(qū)除一個(gè)小秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄，輕輕地要上一口……��！童年的每一件趣事都讓我回味無窮。

五年級(jí)作文 篇4

　　也許，每個(gè)女孩都希望自己成為一位美麗的公主，住在宮殿里，享受著無憂無慮的生活�？墒�，又有誰變成了公主？

　　“哇，我這是在哪里？好美啊！”我穿上了華麗的禮服，戴上了金燦燦的.皇冠。原來，我變成了一個(gè)公主。

　　“公主，現(xiàn)在該上語文課了。”我來到了教室，教語文的老師開始上課了，這一節(jié)課就是兩個(gè)小時(shí)，累得我筋疲力盡了。接著又要上禮儀課、擊劍課、柔道課，還要練馬術(shù)……一天下來，我連說話的力氣都沒有了，一下課就趴在床上呼呼大睡。

　　“起床了�！蔽冶粙寢屄曇趔@醒了，“我再也不要學(xué)馬術(shù)了�！眿寢屨f：“你別做夢(mèng)了，現(xiàn)在又不是在王宮里，你想學(xué)也沒地方學(xué)�！薄坝�！”我終于松了一口氣，其實(shí)公主也不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

　　在爸媽眼里，我們就是公主。其實(shí)，我們沒必要要求自己做得很完美，世界上沒有十全十美的人。