五年級作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
國慶假期，我閱讀了《筑夢路上》這本書，這是本講述我們浙江人筑夢故事的書。在書中，我看到了科技人的執(zhí)著，看到了創(chuàng)客們的熱情，更看到了山里人的笑顏。
浙江的地理環(huán)境素有“七山水二分田”之說。山多意味著交通不便，意味著閉塞落后，意味著沒有工作機會，年輕人都要出去打工。不過，20xx年浙江父母官首次確立“綠水青山就是金山銀山”的理念，各地開始扎扎實實地發(fā)展“美麗經(jīng)濟”，有搞生態(tài)農(nóng)業(yè)致富的，有搭建電商平臺賣農(nóng)產(chǎn)品發(fā)家的，也有走農(nóng)家樂綠色經(jīng)濟路線的。富陽窈口，便是浙江新農(nóng)村搞農(nóng)家樂走在較前沿的個小山村。
小橋流水人家，粉墻青煙黛瓦，青山綠水，白草紅葉黃花。這就是印象窈口。
這已經(jīng)是我們家第三次來這兒了。柏油馬路并不寬，正好并排容下兩輛車，路面卻很干凈。公路側(cè)緊貼著山，另側(cè)便是溪溝，越往山里走，溪水越清澈，空氣也越來越清新。遠遠地，已經(jīng)望見侯伯伯家溪邊的稻田金燦燦的片。外公說，莊稼熟了，好收了。侯伯伯已在自家屋邊等候了，我們下車，侯伯伯便和外公握手問好，侯媽媽系著圍裙，出來和我們熱情地打招呼。侯伯伯說，中午要接待兩桌客人，還 有桌是上海來客，剛剛出去散步了。檐下的燕子嘰嘰喳喳，似乎也在歡迎我們。我跟著侯媽媽進了廚房，我最稀罕這里了，每次來，都要在廚房里轉(zhuǎn)悠半天。柴灶，在媽媽的故事里聽到過，在古鎮(zhèn)和古宅里也見過，但要這樣近距離接觸，也就來這里才有機會。侯媽媽太知道我們了，已經(jīng)在柴灶的口鍋里做“神仙雞”，另口鍋里燒飯。所謂“神仙雞”，就是將嫩雞洗凈放進陶缽里，加入黃酒、醬油、蔥姜等調(diào)料，再將陶缽放入鐵鍋里，干鍋小火燒。約個多小時后，屋里屋外已飄滿了饞人的香氣了。灶鍋里燒的飯，也是極香的，鏟下層微焦的鍋巴，裹點飯，捏個飯團，就此下肚，也是美味可口。媽媽說，這就是小時候的味道！
窈口，是個小山坳，環(huán)村皆山也。有山必有水，光侯伯伯家屋前屋后，就有兩條小溪經(jīng)過。百米開外，南面從另個山坳匯流出條大溪，溪面有幾十米寬，溪床上躺著塊塊鵝卵石，鵝卵石非常干凈，沒有絲青苔。小村子北面，便是個幽深的大水庫，現(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)出垂釣區(qū)了。水庫周圍是村民的自留山，不遠處，就有侯伯伯家的栗子樹，栗子般在九月份成熟采摘，現(xiàn)在樹上只稀稀疏疏地掛了幾顆晚熟的栗子，我們就用小石子對著栗子扔，看誰先把它打下來，也算過了把癮。再折向東面走，又有條小溪從山間涓涓流出。小溪靠路的側(cè)，是村民的自留地，種著青菜，紅薯，芋艿等蔬菜�？可降牧韨�(cè)是茂密的竹林，蜿蜒地望不到頭，只看見大塊的翠色鋪散開來，真像祖母綠翡翠做的毯子。忽然聯(lián)想起《蘭亭集序》里寫的“此地有崇山峻嶺，茂林修竹”，這里的風景大概也算不辜負了這詞。
往右轉(zhuǎn)彎，便來到了村子的`中心——潘氏宗祠，里面陳列著各種各樣的農(nóng)耕用具，我就聽著大人介紹它們的用處，不過有很多，連外公外婆也沒使過。宗祠對面，建有個舞臺，遇到重要節(jié)假日，還 會有村民自編自導的節(jié)目演出。到晚上，村民們便在上面樂呵呵地跳廣場舞。
外公說，這個小村子這么偏僻，若不是這條公路，這些美景外邊人看不到，里邊人過的日子也很清苦�；厝ズ秃畈募页�，果真是這么回事。通公路之前，村里人過著普通莊稼人的日子，自給自足，落后閉塞，攢不下什么積蓄。自從造了路，村委鼓勵搞農(nóng)家樂。這不，看著先搞的幾家日子越過越紅火，侯伯伯家前年借借湊湊翻造了這幢樓，也開始接待客人。按這形勢，估摸再兩年，就能把造房子欠的債給還 了。侯伯伯說這番話時，臉上露出了輕松的笑容。
在這里，春有野菜挖，秋有果實采，夏可數(shù)星星，戲水做游龍，冬有年俗來體驗。新農(nóng)村建設與開發(fā)，讓綠水青山就是金山銀山成為了現(xiàn)實。發(fā)展致富與自然環(huán)境相依并存，土著村民與外來游客友好相處，切，都顯得那么和諧自然。
五年級作文 篇2
每天早晨，當您走出我們拱宸橋小學的校園時，總會聽到朗朗的讀書聲：“昔者仲尼與于蠟賓，事畢，出游于觀之上，喟然而嘆……”仿佛讓您穿越時空隧道，返回了古代的.學堂！
我們從小學一年級就開始自學國學科學知識了，有《論語》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《禮記》等等，這也是我們學校一道耀眼的風景線。
在寒假里，我們學校拒絕我們在網(wǎng)上參與一次中小學生國學科學知識網(wǎng)絡大賽，我們都實在很奇怪，我又實在信心滿滿的。返回家里，我關上了電腦，轉(zhuǎn)入了網(wǎng)站，登記了一個用戶名，便開始匆匆答題了，一看見答卷，傻眼了：這種題目很多我以前顯然都沒有認識過，現(xiàn)在的我，不能用一個字來形容這些題目：無以！
我希望地在腦子中找尋答案，也希望地吧題目中的意思解讀出來，可是，終究還是有很多答不上來，最終的成績很真是：35.5分，我頓時實在中國的國學科學知識，覺得是太遼闊，太深奧了！
孔子、孟子、莊子等先賢留下了我們寶貴的精神財富，并影響我們生活方式、不道德標準、制度建設、倫理綱常。有許多國學科學知識對我們一生都有許多協(xié)助：它教導我們?nèi)绾味茖W知識、如何孝順長輩、如何為人受信、如何忠于國家等等。
“書到用時方恨少”，通過這次國學大賽，我深深感悟到：自學國學科學知識，更應當去領悟它的含義，使它能協(xié)助我健康成長。
五年級作文 篇3
早上起來，不禁打了個冷顫兒。秋風從窗戶吹進來，格外地冷。走到陽臺，眼前一片白茫茫。原來是秋霧呀！
那秋霧，像一層薄薄的細紗，把大地上的一切都遮住了，它又如同一個淘氣的小娃娃，不知天高地厚地把陽光藏入衣兜，到處都是濕漉漉的。
來到瓜渚湖邊晨練，不時望望四周，乳白色的霧氣像素紗在婀娜多姿的柳樹叢中纏繞著，飄動著，又宛若仙女身上的絲綢，在裊裊飄動。那太陽圓圓的，紅紅的，漸漸叢霧中透出來，遠處的房子、樹木，也只有現(xiàn)出淡淡的、靜靜的影子，就像畫師用筆輕輕勾勒出來的。這多像一幅帶著霧的水彩畫呀！
秋霧又給晨練的.人們來了個巧妙的化妝，把他們那絲絲黑發(fā)染成縷縷銀線兒，每根睫毛上都掛上了細小的水晶花。只要你稍閉一會兒，再睜開，只覺得眼睛有一絲涼意。遠處傳來人們的談笑，卻看不見人影，置于其中，如同入仙鏡一樣飄飄然。
秋霧沒有鵝毛大雪那樣壯觀，沒有毛毛細魚般纏綿，但它十分溫柔。它像一位慈祥的母親愛撫自己的女兒一樣，撫摸大地，使大地變得濕潤。如果大自然是詩畫的源泉，那么秋霧就是大自然的一幅杰作了。
霧中看景，別有一番風味。
五年級作文 篇4
童年趣事就像海邊那各色各樣的貝殼，在陽光的照耀下，散發(fā)著五顏六色的光彩。
小學二年級的時候，有一個周末，我在吃西瓜。西瓜特別甜，特涼爽，所以我大吃特吃。一不小心，一粒小小的西瓜籽兒被我咽了下去。
這時，我忽然想起了百科全書上說：種子在哪兒，就會在哪兒生根、發(fā)芽。籽兒也是種子啊。啊！完了，完了，這回死定了。��！善解人意的`天使啊，求求您不要讓這粒籽兒生根發(fā)芽��！
過了一會兒，我便走到了家里供奉的菩薩面前，雙手合一，乞求道：美麗的菩薩，您能不能讓我肚子里的那個籽兒成為一個不會發(fā)芽的死種��！求求您菩薩啊！謝謝您，菩薩��！
乞求完后，我便一趟又一趟地在屋子里走動，心想還有什么辦法讓我肚子里的那顆籽兒成為死種呢？
媽媽看見了我奇怪地問我怎么了。我傷心地回答：“媽媽，我不小心把一粒西瓜籽兒咽進了肚里，它真的會生根發(fā)芽嗎？”媽媽聽后笑個不停。笑夠了，她便心平氣和地對我講：“這粒小小的西瓜籽兒是不會在你的肚子里生根發(fā)芽的。明天它自己就會走的�！奥犕赀@句話，我似懂非懂，只是那顆砰砰亂跳的心踏實了許多。
現(xiàn)在想來，還想嘲笑原來天真的自己。
這就是我眾多童年趣事中的一個小貝殼。好玩吧？反正我會時不時地拿出來把玩一下。
五年級作文 篇5
來到校園，一進寬闊的大門口，就會看到一片美麗的景象：披著綠毯的大操場，高高的教學樓，綠草如茵的植物角，干凈的地面，鮮艷的五星紅旗……讓校園變得更加美麗無比。
一進校門，首先看見東邊的`東小院上的草坪。
進了大門，向左邊轉(zhuǎn)彎，就來到了綠樹成陰的植物角。沿著石子路，進入植物角，看見兩棵羅漢松分別站立在左﹑右兩邊，好像在歡迎我們的到來。羅漢松，葉子很長，像一支長長的細細的針。葉子的顏色也有幾種，有深綠的﹑淺綠的﹑青綠的。
再往前走，看見一個像小亭子似的“休息區(qū)”在那里，周圍都是樹木，都是一些從未聽過名字或從未見過的樹，有楊桃，南洋杉……那兒還有一張大圓桌和五張圓形小凳子，這些都是用木頭做的。春天時，坐下去會覺得涼風習習。
繼續(xù)往前走，看見一棵桂花樹。桂花是那么的香，香得在整個植物角都能聞得到它的氣味；桂花是那么的小，幾朵小花在一起也不夠一只手指那么大；桂花是那么多，一簇簇的，好像大家在一起竊竊私語。桂花淡黃色，小巧玲瓏。葉子深綠，嫰綠，摸上去很滑，而且葉子還帶微刺，如果你不注意，準會被它刺到，這就是桂花樹。
��！我們的校園為什么會變得這么香？是它們，是植物們；為什么會變得這么美？是它們，是植物們；為什么會變得常年都是春天？是它們，是植物們；為什么會變得這么生機勃勃？是它們，是植物們！我愛植物角，我愛美麗的校園。