五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
大家誰(shuí)去過(guò)語(yǔ)文王國(guó)？今天小紅做了這個(gè)幸運(yùn)兒，去那兒探了個(gè)究竟。
小紅坐著時(shí)空機(jī)，到了20xx年的一個(gè)網(wǎng)吧，每個(gè)機(jī)器上都有三行字，語(yǔ)文王國(guó)2元，數(shù)學(xué)王國(guó)3元，英語(yǔ)王國(guó)4元。她一摸口袋，只有兩個(gè)硬幣打滾轉(zhuǎn)就塞兩元，并按了“語(yǔ)文王國(guó)2元”。只聽(tīng)“嗖”地一聲，小紅進(jìn)了一家小吃店。一進(jìn)門，便有一個(gè)服務(wù)員迎上來(lái)。她說(shuō)：“請(qǐng)先背出30個(gè)成語(yǔ)作餐費(fèi)�！薄�30個(gè)�！逼匠＿B8個(gè)成語(yǔ)都要連續(xù)3小時(shí)才能背出來(lái)的小紅驚呆了！她后來(lái)想破了腦子，終于勉勉強(qiáng)強(qiáng)通了關(guān)。
小紅走著走著，走累了，便進(jìn)了一家旅館。旅館里面金碧輝煌，美極了！到了總臺(tái)，服務(wù)員讓小紅寫(xiě)一篇作文。小紅一想，平常作文只拿過(guò)合格，這次就慘了！“：-（”
好不容易寫(xiě)出了一篇文章：“令”（今）天，我去了與（語(yǔ)）文王國(guó)，聽(tīng)（看）到了一支 (只)小雞（鳥(niǎo)）在樹(shù)枝上唱哥（歌）……
最后，小紅還是靠一個(gè)好心人通了關(guān)。
到了自己的.房間，剛要看電視，遙控板“嘟”地一聲，跑了，電視上顯示了一行字：想看電視，被2首古詩(shī)�！耙懒耍 毙〖t喊道，“不看了！”可她剛要躺下去，突然把她彈了起來(lái)。并出現(xiàn)了一個(gè)人的聲音：“請(qǐng)?jiān)俦硟墒坠旁?shī)�！毙〖t氣急了，跑了出去。到了語(yǔ)文王國(guó)的城樓，看門的士兵說(shuō)：“這么晚了，不能出去�！毙〖t“哇”地大哭起來(lái)。士兵看她可憐，便說(shuō)：“那么你就背論語(yǔ)吧。給我們腦子補(bǔ)充補(bǔ)充�！毙〖t這才知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
從此以后，小紅努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，她想以后能再次游玩語(yǔ)文王國(guó)。
五年級(jí)作文 篇2
一、作文內(nèi)容的寫(xiě)作輔導(dǎo)
“生活是創(chuàng)作的源泉”，小學(xué)生寫(xiě)作文往往不知寫(xiě)什么，容易照作文書(shū)生搬模仿，針對(duì)這一點(diǎn)，在作文課上，我就告訴學(xué)生，寫(xiě)作文很容易，就是要把自己親身經(jīng)歷的，親眼看到的，親耳聽(tīng)到，自己心里想到的用文字寫(xiě)出來(lái)，比如，在一次寫(xiě)人的作文課里，我首先要求學(xué)生們想；自己印像最深的什么是人，是什么事，讓自己印像深刻呢？有沒(méi)有讓自己一個(gè)人一想起來(lái)就想笑的人或事或是一想起就不由得生氣的人或事呢？等等，然后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考后，我就讓學(xué)生們同桌之間互相講一講自己印像最深刻的人和事，一下子，教室里熱鬧起來(lái)，學(xué)生們爭(zhēng)著搶著的講，真是眉飛色舞，繪聲繪色，有的甚至手、腳并用表演起來(lái)，笑聲一片連著一
片。然后，我告訴同學(xué)們，把你們剛才講的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，那就是一篇文章。
趙夢(mèng) 在作文中寫(xiě)到：我是個(gè)酷愛(ài)下棋的人，一天之內(nèi)不下上一兩盤(pán)，絕不罷休。有一次，媽發(fā)怠我去買醬油，當(dāng)走一門口時(shí)，我就聽(tīng)到了美妙的下棋聲，于是，我快步走近.“夢(mèng)暉，夢(mèng)暉..”我猛的一驚，仔細(xì)一看媽媽在叫我，立即站了起來(lái)，才想起我是來(lái)買醬油的，我跑到老板面前 ，買了一瓶醬油，立即飛奔出去，遞給媽媽。媽媽剛想問(wèn)我點(diǎn)什么，我就你一陣風(fēng)似的溜走了。
還有一次，在一個(gè)星期天里，我和妹妹在家看電視，妹妹鬧著要吃雪糕，于是，我們來(lái)到商店，買了兩塊雪糕，正想走時(shí)，我看到幾個(gè)大人在店里面下棋，我不由得慢慢走上前，“驚人的局面呀！”我驚嘆道：雙方互不相讓，就在這時(shí)，我又進(jìn)入了棋盤(pán)中去，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，突然，我感到周圍退縮，“呀，天黑了”，“妹妹呢”。
我在講臺(tái)上讀這篇文章時(shí)，教室里變得很靜，有的學(xué)生個(gè)禁輕聲說(shuō)。“那一日，我也.”在這時(shí)說(shuō)他們明白了，這就是生活，這就是作文。
別一位學(xué)生，王 陽(yáng)寫(xiě)著，在我的記憶里有多少我想念的東西，我希望回運(yùn)去，這句話我一讀出來(lái)，下面的學(xué)生們的精情立即專注起來(lái)：
就這樣，寫(xiě)真人，寫(xiě)真事，寫(xiě)真情的作文越來(lái)越多，優(yōu)秀作文越來(lái)越多，同學(xué)們也趙來(lái)越喜歡寫(xiě)作文。
二、作文主題的提煉
學(xué)生作文中另一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是，往往習(xí)慣于平鋪真敘的記錄一件事或幾件事的過(guò)程，缺乏一個(gè)中心，也就是文章的主題鑒于此點(diǎn)，在語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，通過(guò)每一篇課文的學(xué)習(xí)，白第一篇課文所表達(dá)的中心思想，以及作者為有達(dá)這一中心所采取的形式、方法，明白白每一篇課文 它要表達(dá)的中心意思。
同時(shí)，在作文的時(shí)候，也明確告訴學(xué)生，我們的作文也要表達(dá)一個(gè)中心意思，為了讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，我首先從理論上舉例進(jìn)行講解，，比如，寫(xiě)人的文章，我向?qū)W生們講假如你要寫(xiě)作媽媽，那么你媽媽最主要的特點(diǎn)是什么，是熱情助人，還是文靜平談？是勤勞能干還是幽默風(fēng)趣等等，有的學(xué)生回答說(shuō)，勤勞能干，我就問(wèn)，你有事給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，那些事使你認(rèn)為你媽媽勤勞能干的事，然后這個(gè)學(xué)生就講了一些反映他媽媽勤勞能干的事，接下來(lái)，我向整全體學(xué)生說(shuō)明，這個(gè)學(xué)生所講后都是勤勞能干的事，把這個(gè)同學(xué)講的事寫(xiě)成一篇作文，那么它就表達(dá)了這樣一個(gè)中心：“媽媽是一個(gè)勤勞能干的人”。如此，反復(fù)的啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生們逐漸明白在作文中要表達(dá)一個(gè)明確的中心，再者，為了進(jìn)一步提高學(xué)生提煉主題的'能力，在作文教學(xué)中，我還把主題明確，深刻的學(xué)生作文與主題模糊，或無(wú)意義的作文同時(shí)展示在學(xué)生的面前，進(jìn)行比較、分析，使學(xué)生更深刻的去感受，去評(píng)判，去領(lǐng)悟，從而使學(xué)生掌握怎樣表達(dá)題，提升主題。
三、謀篇面局，遣詞造句的輔導(dǎo)
“主題是文章的靈魂”形式是文章的載體，學(xué)生作文中還存在著一個(gè)問(wèn)題，那就是段落層次不明，語(yǔ)言簡(jiǎn)略，多敘述，在段落層次的安排上，我就在理論上明確告訴學(xué)生，作文中要避免頭重腳輕，一篇一文章一個(gè)段落的現(xiàn)象，要注意文章的形式美；要根據(jù)文容合理安排段落層次，同時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作文，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解、分析，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)言的表達(dá)方面，我所采取的主要方法，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情景，指導(dǎo)寫(xiě)作，比較優(yōu)劣，比如：在農(nóng)村，冬天學(xué)生課外活動(dòng)主要是踢鍵子、跳繩等。有一次，我就告訴學(xué)生說(shuō)要舉行一次踢鍵子比賽，由于短的原因，沒(méi)有按時(shí)進(jìn)行，展開(kāi)后來(lái)的一次班會(huì)上，學(xué)生們又提出了此事，這樣就在班會(huì)課時(shí)間舉行了比賽事后，我要求就比活動(dòng)寫(xiě)篇作文，一名學(xué)生在作文中寫(xiě)道：.老師喊到“開(kāi)始”，那兩個(gè)同學(xué)已經(jīng)迫不及待的踢了起來(lái)，一會(huì)兒，就踢了好幾十個(gè)。踢著踢著一個(gè)女同學(xué)好像快要沒(méi)勁踢了，我們高聲喊：加油，加油！好像給了他力量，她又接連踢了幾十個(gè)..尚飛帆上場(chǎng)了我們都大叫起來(lái)，“三個(gè)一”“三個(gè)一”.。比賽結(jié)束了，大家還很高興。有機(jī)會(huì)再有一次這樣的比賽，多好呀！真叫人盼望呀！而有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單的沒(méi)有重點(diǎn)的敘述寫(xiě)下這一事情從開(kāi)始到結(jié)束的過(guò)程，我就把這類作文進(jìn)詞、句的比較、指引，使學(xué)生領(lǐng)悟，怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~、句使表達(dá)更生動(dòng)、形象、貼切。
“一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“老師，我說(shuō)的是真心話，我真的感激您.面對(duì)童雅孩子的進(jìn)步、心聲，我感到幸福，作為一名普通而平凡的語(yǔ)文老師，在今找到啦 工作中，我將繼續(xù)努力，深化作文教學(xué)改革，提高學(xué)生的作文水平。
五年級(jí)作文 篇3
我的愛(ài)好有很多：畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，旅游？？而在這許多種愛(ài)好里，最讓我著迷的就要數(shù)讀書(shū)了。書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門，讓我從無(wú)知變成渴望知識(shí)；書(shū)，就像一艘游輪，帶我在知識(shí)的大海里盡情遨游；書(shū)，就像一眼泉眼，使我感到無(wú)比清涼？？
你一定奇怪我為什么這么喜歡讀書(shū)吧？那要從我讀幼兒園時(shí)說(shuō)起了。小時(shí)候，媽媽很忙，無(wú)法管我，便把我一個(gè)人扔在房間里，隨手拿了一本書(shū)給我，我見(jiàn)了書(shū)，竟津津有味地看了起來(lái)，媽媽見(jiàn)了，真是又驚喜又興奮。
一開(kāi)始，我只不過(guò)看看書(shū)里的插圖，不管書(shū)中講了什么內(nèi)容。步入小學(xué)，媽媽漸漸重視我的`課外閱讀，經(jīng)常給我一些滿是文字的書(shū)，我只好看起來(lái)，倒也覺(jué)得很有趣。隨著我年齡的增長(zhǎng)，對(duì)書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，每到星期六星期天，媽媽問(wèn)我想去哪玩，我的回答不是超市，不是公園，而是書(shū)店！媽媽也經(jīng)常會(huì)滿足我的要求，買回幾本書(shū)，讓我過(guò)一把讀書(shū)癮！
讀書(shū)對(duì)我的好處實(shí)在是太多了，它讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。記得有一次考試，老師發(fā)下了試卷，我三下五除二就做完了前面的題目。突然遇到一道涉及到課外知識(shí)的題目，這正好是我這幾天看的一本書(shū)，我便毫不猶豫地寫(xiě)出了答案。試卷發(fā)下來(lái)后，我考了90多分 ，老師告訴我們?cè)嚲碇心穷}超出了范圍，只有我寫(xiě)對(duì)了，老師還特地表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們都向我投來(lái)敬佩的眼光。那一刻，我別提有多高興了！心里像喝了蜜一樣的甜。
這就是我的“讀書(shū)史”，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一位好伙伴，一位知心朋友，同學(xué)們，你們也想與它交朋友嗎？
五年級(jí)作文 篇4
今天，我們參觀了宜興“陽(yáng)羨茶文化博物館”。這里的七個(gè)展廳，介紹了茶文化的歷史，各種各樣的名茶，精湛的制茶工藝和茶藝……最讓我大飽眼福的是茶具——紫砂壺。
走進(jìn)“泥紫茗馨”廳，我一眼就看到了觸摸屏上的介紹，有著淳厚之色，古樸之形的宜興紫砂壺，它不只是飲茶的器具，已成為藝術(shù)精品了。展廳的墻上貼的是紫砂壺照片，柜子上展出的是紫砂壺實(shí)物。這里的紫砂壺都是精品，大大小小，形狀不一。大的，小的，高的，扁的，球形的，柱狀的，四方的，八角的……顏色有紫紅色的，紫褐色的，還有醬紫色的……壺身的雕刻也是各不相同，有的刻著山水，有的寫(xiě)著詩(shī)詞，真是琳瑯滿目，讓人目不睱接。
我一邊走，一走看。一只小茶壺映入了我的眼簾。它圓得像球，壺嘴短短的'。壺身刻著栩栩如生的竹子，連把手和壺嘴也是一節(jié)一節(jié)，如同竹子一般，真是精致極了。我還沒(méi)有看夠，旁邊一只形狀奇特的壺又吸引了我，這只壺的壺身奇特，不圓也不方，一瓣一瓣的，像橘子，更像南瓜，把柄彎得像花瓣，茶壺的顏色也是紫中帶橘黃色，真是一只“南瓜壺”！我正看得入神，導(dǎo)游問(wèn)：“你們想想看，紫砂壺中應(yīng)該沖什么茶？”我脫口而出：“紅茶�！睂�(dǎo)游說(shuō)：“對(duì)了，應(yīng)該沖紅茶�！蔽遗d奮極了。
走出展廳時(shí)，導(dǎo)游還告訴我們：用紫砂壺泡茶，茶不變色，香氣沁人心脾，隔夜也不會(huì)餿。我想：宜興的紫砂壺不愧為陶瓷藝術(shù)中的瑰寶，真是我們?nèi)A夏絕品�。�
五年級(jí)作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)二月二要在市龍城廣場(chǎng)舉辦燈展，我早就迫不及待了，昨天晚上，我和媽媽去龍城廣場(chǎng)賞燈。
快到龍城廣場(chǎng)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，廣場(chǎng)里金碧輝煌，光彩奪目。那里是人的海洋，燈的世界。
我們進(jìn)入龍城廣場(chǎng)，首先看到的是龍燈，龍燈的鱗片金燦燦的，像金子布滿了龍身，有的回首遙望，好像想找一個(gè)同伴說(shuō)話，真是栩栩如生。
接著，迎接我們的是魚(yú)燈，魚(yú)兒亭亭玉立在荷花上，魚(yú)尾巴翹著，頭昂著，像個(gè)活潑可愛(ài)的少女，美麗極了。魚(yú)旁邊的荷花燈，就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上，一直在動(dòng)。
通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的`燈廊，我們來(lái)到南門，看見(jiàn)兩只正在游動(dòng)的龍舟，龍舟上面有四個(gè)金光閃閃的大元寶，像真的一樣，十分誘人，真想抱一個(gè)回家哦！
媽媽一看表，已經(jīng)九點(diǎn)了，我們依依不舍的離開(kāi)了這美麗的“天堂”。
五年級(jí)作文 篇6
生活中有許多愛(ài)慕虛榮的人。他們認(rèn)為美麗勝于生命，這種想法是萬(wàn)分錯(cuò)誤的，下面來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。
在一個(gè)撩開(kāi)無(wú)邊的沙漠上，一棵鳳尾草露出了頭。它抖抖身子，望了一下四周，看到身旁有一棵渾身是刺的仙人掌，便忍不住嘲笑道：”你是哪來(lái)的衛(wèi)士，婚紗掛滿刀槍，是在向我炫耀嗎？“
仙人掌搖著粗壯的身子，說(shuō)：”妹妹，這可不是耍威風(fēng)的刀槍而是可以防止令人畏懼的沙塵暴的刺！一遇到可怕的沙塵暴，他就像衛(wèi)士一樣保護(hù)我的生命，有了它多好��！”鳳尾草聽(tīng)了舒展開(kāi)它那嫩綠的大葉子，說(shuō)：“你那可以擋住沙塵暴的刺可真丑，如果他長(zhǎng)在我的身上那我會(huì)嚎啕大哭的'。你再看看我的大葉子和幾個(gè)美若天仙的“蝴蝶結(jié)”跟你的刺比那可是一個(gè)天上，一個(gè)地下�！跋扇苏茡u搖頭說(shuō)你那嫩綠的大葉子和你那美若天仙的大葉子怎能擋住可怕的沙塵暴呢”。鳳尾草說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只有好看就行了�！边@時(shí)可怕的沙塵暴突如其來(lái)的來(lái)了鳳尾草一下子就睜不開(kāi)眼睛�？墒窍扇苏茀s若無(wú)其事的站在那里，原來(lái)是它的刺擋住了沙塵暴。就像戴了面紗一般安全。沙塵暴越來(lái)越猛，沙子迎面撲來(lái)，鳳尾草一些站不住了，一粒粒沙子往下掉，鳳尾草終于吹到在沙漠上。仙人掌看到了鳳尾草的倒下無(wú)奈地說(shuō)；“哎！我也沒(méi)法幫你。但我從你身上明白了一個(gè)道理：生命比美麗更重要！
生命比美麗更重要！
五年級(jí)作文 篇7
秋天是為化妝師，把世界裝點(diǎn)得格外迷人；秋天是為魔術(shù)師，把田野染成了一片金黃；秋天是為溫柔的女子，迎面而來(lái)的是秋風(fēng)如此的輕、如此的柔。
秋天，美麗而嬌嫩的花兒參加了最后的舞會(huì)，那誰(shuí)才是秋天里的主人呢？那就是五彩斑斕的樹(shù)葉。我走在路上和兩旁全是樹(shù)葉的林蔭小道上，隨手撿起了一片樹(shù)葉，仔細(xì)地觀察著，原來(lái)是楓葉。瞧，她多美��！那向周圍伸展的葉片，多像我張開(kāi)五指的手掌啊！邊緣略呈現(xiàn)鋸齒狀，上面的葉脈清晰可見(jiàn)，很有條理的.串聯(lián)在一起。楓葉的顏色更是美輪美奐，紅彤彤的樹(shù)葉像一團(tuán)團(tuán)伙在燃燒，那么鮮艷奪目。真想唐代大詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《山行》中的詩(shī)句：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
不但楓葉那么美麗而小巧，而且還有許多秋天的樹(shù)葉也非常有趣，瞧，我現(xiàn)在就找到一樣“好東西”，那就是冬青樹(shù)葉，別看他其貌不揚(yáng)，伸手可非�！皡柡Α钡模吘変h利的刺，就是他們的防身武器，冬青樹(shù)葉那冷冷的墨綠色，是滿眼的金黃色有了幾縷生機(jī)，比起嬌嫩的花朵，倒也有一番情趣。
遠(yuǎn)處，幾片樹(shù)葉凌亂地落下，打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像頑皮的孩子。我忙去撿起它們，哇，還有樹(shù)的香氣呢！有穿著“迷你裙”的銀杏葉，有高貴典雅的梧桐葉，有……
我愛(ài)秋天，我愛(ài)你火紅的楓葉；我愛(ài)秋天，我愛(ài)你金黃的落葉；我愛(ài)秋天，我愛(ài)你給我們生活的一切。
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