五年級(jí)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
“我是一片雪花，我要去旅行了。”冬爺爺微笑著，把我從它的“巴士”送了下來。現(xiàn)在，我要和伙伴們一起去旅行了。
跳著活潑的舞蹈，唱著歡快的歌曲，我和伙伴們玩得多開心呀！北風(fēng)姐姐來了，她要和我們一起遠(yuǎn)游。伴著北風(fēng)姐姐呼呼的歌聲，我和小伙伴時(shí)而像一只高貴優(yōu)雅的白天鵝，在空中無拘無束地舞蹈；時(shí)而像一只威風(fēng)凜凜的東北虎，仰天長嘯一曲豪歌；時(shí)而像一位天真無邪的小公主，溫柔地梳理著自己長發(fā)；時(shí)而像一朵朵浪花，頑強(qiáng)地向前拼搏……
過了好一會(huì)兒，北風(fēng)姐姐把我們送到了雪地上。孩子們歡呼著跑來了，有的打雪仗，有的滾雪球，有的堆雪人。我和我的.伙伴們被他們壘成一個(gè)大雪人，樹枝是我們長長的手臂，胡蘿卜是我們紅紅的鼻子，兩顆小黑豆成了我們?yōu)趿锪锏暮谘劬�，聽著孩子們歡快的笑聲，我們別提有多快樂啦！
這次的旅行可真有趣呀！
五年級(jí)作文 篇2
我愛荷花，是因?yàn)閶寢尳?jīng)常告訴我：它有出淤泥而不染的氣節(jié)。盡管我不是很明白其中的含義，可是我卻愛上了荷花！
離我家不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)池塘，池水靜靜的像面大鏡子。每當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，滿池的荷花異常美麗，我和爸爸媽媽總會(huì)去欣賞這美麗的景色······
荷花的莖大部分是綠色的，偶爾也有灰白色的`，它們就像是小傘的傘柄，支撐著荷葉和荷花。它的莖上布滿了細(xì)小的刺兒，我一直想著：長這么多刺，也許是為了不讓那些采花的人去采摘吧！因?yàn)槲铱匆娨前阉那o折斷后，總是會(huì)有許多的絲連著，它們是那么不舍，媽媽說：這就是“藕斷絲連”的來歷，所以愛它，就要保護(hù)它，只能欣賞，不能采摘！
在荷梗的頂端，是一片片鮮綠的葉子，它們有的就像是一把把撐開的雨傘，有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，也有的像一把把半開的小扇子滿滿地鋪在池塘里，在微風(fēng)地輕撫下，好看極了！
荷葉的上面，綴滿了潔白無瑕的荷花！這些荷花姿態(tài)不一，形態(tài)各異�？�，有的荷花已經(jīng)全部盛開了，白色的花瓣中，黃色的花蕊在陽光的照耀下，露出迷人的笑臉，嫩黃色的蓮蓬更是驕傲地昂著頭，散發(fā)出誘人的香味，似乎在告訴人們：它們的味道是如何綠色鮮美，讓人看著喜愛極了;有的才展開兩三片花瓣，半遮半掩的像情竇初開的少女一般羞怯；有的卻還是含苞欲放的花骨朵，像極了小巧玲瓏的火把；幾朵剛剛開放的小花更是有些羞怯地躲在大片的荷葉后面，露出半片或是一片白嫩的笑臉；有的卻歪著頭，似乎像我一樣正陶醉在這如畫的風(fēng)景中······這時(shí)有風(fēng)輕輕拂過，荷葉荷花都開始翩翩起舞，放眼望去，此起彼伏，像綿綿不斷的波濤一般，真是壯觀極了！
此情此景，讓人流連忘返，寸步不想離開！在爸爸媽媽的催促下，我們才慢慢地離開了荷塘，媽媽看著我如此不舍，笑著跟我說：兒子，做人，就要像荷花一樣，出淤泥而不染！我似懂非懂地看著媽媽，暗暗發(fā)誓，我一定要做像荷花一樣的人！
五年級(jí)作文 篇3
從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，老師的愛是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。
那是一個(gè)星期二早上的自讀課，閑著沒事干，我便把從好友江小辰那里拿來的新奇玩意兒——命運(yùn)簽?zāi)贸鰜硗�。哈，�?zhǔn)能引起大家的興趣！我舉起命運(yùn)簽，對(duì)身旁的小瀅說：“來來來，閉上眼睛抽一下！”小瀅好奇地伸出手，閉上眼睛，抽出了6根簽�！拔�，你的一生坎坷��！”我翻開小本子，對(duì)了一下簽條，煞有介事地說。周圍的同學(xué)看了，也都圍了過來，和我一起玩了起來。
“叮鈴鈴——”早會(huì)鈴聲響了，老師帶著微笑，快步走進(jìn)了教室：“值日班長，匯報(bào)一下今天早讀的情況�！敝等瞻嚅L站了起來，毫不留情地把我的“壯舉”抖給了老師，盡管我一直狠狠地朝他瞪眼。老師聽了，臉上的`微笑不見了，微微皺了皺眉頭。顯然，老師對(duì)我的表現(xiàn)很不滿意。她疑惑地望了我一眼，那眼神就像在說：你也會(huì)這樣做？“下課后到辦公室找我！”老師輕輕地說了一聲，便上早會(huì)了。我，到辦公室？我的心直往下沉，要知道，我一個(gè)中隊(duì)長可從來沒被老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室！這下完了！老師重申的紀(jì)律我一個(gè)字兒都沒聽進(jìn)去。
下課了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室。老師會(huì)說什么呢？她會(huì)批評(píng)我嗎？站在老師跟前，我才覺得犯錯(cuò)誤的滋味是那么不好受�！澳阌X得這樣做對(duì)嗎？”老師開門見山地問。我大氣都不敢出，直愣愣地盯著辦公桌。老師看我這副樣子，語重心長地說：“你呀，身為中隊(duì)長，又是大隊(duì)長，是我們班、也是全校同學(xué)的領(lǐng)頭人，應(yīng)該懂得‘以身作則’這四個(gè)字的意義吧！”我一下子不自在起來，心猛地一沉，隨即又“撲撲”跳得令人難受。老師停了一下，又繼續(xù)說：“有多少雙眼睛在看著你啊！要知道作為學(xué)生干部，只當(dāng)手電筒、雞毛撣，專管別人是不行的，還要以身作則，嚴(yán)格要求自己，這樣才能名副其實(shí)！”老師的話音不高，可份量很重很重，那一字字、一句句就像一把小錘子敲擊著我的心。頓時(shí)，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭望一眼老師，老師的眼里嚴(yán)厲中飽含著期望。老師，您總是關(guān)心、愛護(hù)著我，而我卻……我再一次低下了頭，恨不得找個(gè)地縫鉆下去，不知什么時(shí)候，那不爭氣的眼淚也來湊熱鬧，跑出眼眶，爬上面頰。“以后可別再這樣了！”老師又笑了，慈愛地望著我。我憋足了勁兒，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……
事情已經(jīng)過去很久了，可它卻使我永遠(yuǎn)難忘。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛像一把火炬，照亮了我的前程；您的愛像一盞導(dǎo)航燈，指引我向前。您嚴(yán)格要求、循循善誘�！皣�(yán)格要求亦是愛！”老師的愛——永銘我心！
五年級(jí)作文 篇4
天，漸漸黑了，漸漸暗了，漸漸地，深夜了……
在爺爺“搭建”的雞蛋孵化“場”內(nèi)，第一批的雞蛋們，“活”過來了。他們聊起了新“走”的兩位朋友：“唉，這一關(guān)，他們?cè)趺淳蜎]過呢？”“是呀！出殼四大關(guān)，前兩關(guān)，我們都挺過來了，可他倆怎么就……”“是呀！可惜了……”“但是，大家一定要記住，我們不管多么痛苦也千萬不要像他倆一樣！”“對(duì)！挺��！”……
雞蛋們默默低下了頭，一陣沉默，那是沉痛的`默哀……接著，有了哭聲，那聲音雖小，可風(fēng)聽見了，她了解了事情的經(jīng)過，也“嗚嗚”地哭了起來……越哭聲越大，越哭情越深……最后，她哀嚎起來……
雞蛋們流淚了，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)淚珠，可樓房知道了，他看懂了淚珠的含義，便也默默地哭了……小草看到了樓房的淚水，看懂了含義，也哭了……樹葉、菜苗、野花看到了小草的淚珠，看懂含義，也哭了……
清晨，風(fēng)停止了哭泣，一夜了，她累了。人們發(fā)現(xiàn)樓房的角落里，出現(xiàn)了一洼水，清澈純凈的水；小草、樹葉、野花的表面上出現(xiàn)了水珠，干凈透明的水珠，那，是她們的淚呵！
昨夜，深夜——悲夜。
五年級(jí)作文 篇5
五年前的那個(gè)清晨起，我就成為了文海小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。
一年級(jí)，這究竟代表什么呢？幼稚的我坐在車上納悶地思考著。到學(xué)校了，我問媽媽：“媽媽，學(xué)校好玩嗎？”“嗯……好玩��！你會(huì)交到很多新朋友，還有老師教你知識(shí)�！薄芭丁蔽疫�是有些不懂。
走進(jìn)校門，哇，這里比幼兒園大好多！3個(gè)教學(xué)樓，1個(gè)教室辦公樓，1個(gè)有科學(xué)、美術(shù)、信息教室的大樓；還有一個(gè)大操場。
我們還去了一個(gè)叫“維……為……微”，對(duì)“微格教室”的地方去看哪些哥哥姐姐上課，他們坐的好端正哦！而且，一想到我們也可以向他們一樣上課了，就很興奮。
……在熟悉了校園生活后，我似乎越來越離不開這里了，一天不上學(xué)就悶得慌。
終于，我入隊(duì)了，成為了光榮的少先隊(duì)員，戴上了紅領(lǐng)巾。一直以來，我都希望成為少先隊(duì)員，向國旗敬禮，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
五年后的今天，我成熟了，懂事了，不再是幼稚的孩子了，我們是大哥哥、大姐姐，曾經(jīng)被照顧的我們，該自立了。
但是，唯一不便的'，是我們對(duì)學(xué)校的熱愛！
一年級(jí)，五年級(jí)；五年級(jí)，一年級(jí)。
一年級(jí)時(shí)，我們羨慕五年級(jí)：五年級(jí)，我們懷念一年級(jí)。
一年級(jí)時(shí)，我們對(duì)五年級(jí)的生活充滿遐想；五年級(jí)時(shí)，我們懷念一年級(jí)，可是，更懷念的卻是豐富多彩的校園生活。
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