下雪了五年級(jí)作文合集（15篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的下雪了五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
下雪了五年級(jí)作文1
黎明的曙光，揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的早晨。帶著朦朧睡意的我，打開(kāi)自家的大門(mén)，一切像是在夢(mèng)境中一樣，恍惚置身于童話(huà)世界中。我看見(jiàn)了雪。那晶瑩的雪，像水晶，像鉆石，仿佛都在閃爍。在南方，很少能見(jiàn)到雪，如果下了雪也只是薄薄的一層。所以這場(chǎng)雪對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一份驚喜，也是一場(chǎng)意外，一個(gè)美麗的意外。
我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么多的雪，它就像是上天送給我的禮物，也讓我更懂得了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意境。它在瞬間點(diǎn)亮了我的眼睛，也讓我滿(mǎn)足了自己一個(gè)小小的心愿，那就是能在冬天，打雪仗，堆雪人，直到今年我才體會(huì)到真正的冬。
那雪花潔白如玉，玲瓏剔透，如煙兒一般飄飄灑灑地?fù)湎虼蟮啬赣H的懷抱。在一霎那給它最?lèi)?ài)的母親換上了新裝。一身潔白的素裝。那青松的針葉上，凝著厚厚的白雪，像一束束潔白的秋菊；垂柳的銀絲飄灑，灌木叢都變成了純白的珊瑚叢，真是千姿百態(tài)，令人撲朔迷離……
我和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的來(lái)到操場(chǎng)，貪婪的玩耍著。我看著這潔白的.雪，一不小心入了神。變?cè)馐艿搅斯�，一個(gè)小雪球徑直朝我飛了過(guò)來(lái)，和我撞了個(gè)正著。不甘的我便有了一個(gè)邪惡的計(jì)劃。哈哈，那就是——造一個(gè)更大的雪球！我小心翼翼的潛伏在一邊，等待著時(shí)機(jī)�！扒莆业�"話(huà)音剛落，我手中的大雪球就飛了出去。嘻嘻！正中靶心。
快樂(lè)的時(shí)光總是斷暫，當(dāng)這份禮物將要被上天收回時(shí)，雖有千萬(wàn)分不舍，也無(wú)奈。只求在來(lái)年還可以再看見(jiàn)“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”的景象。
下雪了五年級(jí)作文2
從星期四下午，天上就布滿(mǎn)了鉛色的陰云，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一片片小小的雪花就飄落下來(lái)。不知是誰(shuí)先喊了一聲：“下雪了！”同學(xué)們的目光“刷”的集中在了窗外的“飛雪圖”上。多么美的小雪花呀！開(kāi)始零零落落，又小，又薄，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄悠悠的落了下來(lái)。雪漸漸地變大了，一片片飄飛的雪花，攜著朦朧的光圈，就像一盞盞飄飛的小燈，在空中追逐著，嬉戲著。我不禁看入迷了，真希望能快點(diǎn)下課，撲進(jìn)這片銀色的世界。終于下課了，我迫不及待地沖出了教室。好可愛(ài)的雪！像億萬(wàn)張銀色降落傘在降落，像群伶俐的精靈，跟我捉迷藏。幾多雪花撞在我的臉上，呵，涼絲絲的，還略有點(diǎn)癢。我用手小心翼翼的托住幾朵毛茸茸雪花，讓我驚奇的是，雪花的花紋是那么精美，比巧手的藝術(shù)家還略勝一籌。雪花，沒(méi)有春天百花的絢麗色彩，但是，它是純潔的，況且，白色不是最有內(nèi)涵的顏色嗎？我越看越喜歡，好像這群小精靈真的有了生命，可它們是無(wú)法挽留的，轉(zhuǎn)眼之間，我的掌心只留下了幾滴亮汪汪的水珠。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們有的張開(kāi)雙臂，仰起了臉，讓潔白無(wú)暇的雪花撲在自己臉上；有的伸出舌頭，耐心地等待，直到有一片雪花落在舌頭上，才趕緊縮了回去，仔細(xì)地品嘗雪的`滋味；還有的拿出早已準(zhǔn)備好的雪球，項(xiàng)一位同學(xué)瞄準(zhǔn)，投了出去……
第二天起來(lái)，天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，雪后的世界，好美！房上白了，像鋪上了一層厚厚的天鵝絨；地上白了，像砌上了一層光潔的漢白玉；樹(shù)上白了，那是冬姑娘送給它們的披風(fēng)。古老的金陵成了銀裝素裹的世界。我背著書(shū)包走進(jìn)校園，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)給寧?kù)o的校園增添了生機(jī)。
這場(chǎng)雪多么好呀，它為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
下雪了五年級(jí)作文3
摘要：我們對(duì)自己所執(zhí)教的內(nèi)容、選用的手段、思維的深度等諸方面進(jìn)行反思，有助于我們梳理和剖析自己教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”。便于而后重新整理改進(jìn)教學(xué)，這一思考的過(guò)程也是一提升的過(guò)程，是教師總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的有效手段，有助于教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵字：反思 重建 啟發(fā)
一、再現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
在學(xué)校草根化校本研究的結(jié)題活動(dòng)中，我執(zhí)教了一堂五年級(jí)的作文課《下雪了》。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生回憶今年的這場(chǎng)大雪，在回憶的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選材，并有順序地將所選內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。要求在寫(xiě)的過(guò)程中突出重點(diǎn)。在確定內(nèi)容后給自己的文章取上一個(gè)吸引人的題目。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天，老師想和你們一起來(lái)談?wù)勱P(guān)于“雪”的話(huà)題。板書(shū)：下雪了!
2、同學(xué)們記得今年的那一場(chǎng)大雪嗎?雪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)久別重逢的老友，看到它漫天風(fēng)舞時(shí)，我內(nèi)心涌動(dòng)著重逢的激動(dòng)與喜悅。自古以來(lái)，雪在那些文人墨客的眼中也各有各的風(fēng)采：
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”——這是雪的燦爛;
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。”——這是雪的壯觀;
“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！薄@是雪的綺麗;
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”——這是雪的浪漫;
“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”——這是雪的孤寂。
二、指導(dǎo)習(xí)作
1、勾起回憶
在這樣的雪天里，你的感受和老師，和詩(shī)人肯定是不同的。請(qǐng)你用詞或短語(yǔ)，寫(xiě)下你對(duì)雪的真實(shí)感受，寫(xiě)得越多越好，等會(huì)比比誰(shuí)寫(xiě)得多，時(shí)間2分鐘。
2、尋找聯(lián)系
A、剛才我們寫(xiě)下了那么多對(duì)這場(chǎng)雪的真實(shí)感受，為什么會(huì)有這樣的感受?
B、你們的感受讓老師想到了這樣一些句子，想與你們一同分享，我來(lái)讀，你們把它們記錄下來(lái)，好嗎?
(雪，這位冬之精靈，邁著輕盈的舞步走來(lái)，來(lái)給我們的世界梳妝打扮。
雪，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
這場(chǎng)突如其來(lái)的大雪也給許多人帶來(lái)了不便。
下雪了，終于下雪了，我已在每片雪花上寫(xiě)下了祝福。)
C、指名讀，教師評(píng)價(jià)。
D、偷偷告訴你，這四句話(huà)都是老師準(zhǔn)備寫(xiě)進(jìn)自己文章中的句子，我將把它們放在每小節(jié)開(kāi)頭。你能猜猜在每句話(huà)的后面老師分別會(huì)寫(xiě)些什么嗎?
E、這些都是老師所想告訴大家的，那么你呢?你最想告訴大家的是什么呢?你也能像老師一樣，寫(xiě)上一句話(huà)，作為一小節(jié)的開(kāi)頭嗎?請(qǐng)你馬上寫(xiě)下來(lái)。
F、學(xué)生寫(xiě)后交流。
3、取個(gè)好題目
我們都知道，一個(gè)好的題目能抓住讀者的視線(xiàn)，吸引他一睹文章內(nèi)容�？梢�(jiàn)，給自己的文章取個(gè)好題目也是非常關(guān)鍵的。好好想想，根據(jù)你所要寫(xiě)的內(nèi)容，準(zhǔn)備給自己的文章取個(gè)什么題目?
三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
現(xiàn)在，請(qǐng)你接著你剛才所寫(xiě)的話(huà)，圍繞你最感興趣的話(huà)題，把這段內(nèi)容寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，等會(huì)和老師一同來(lái)分享你對(duì)雪的獨(dú)特感受。友情提醒：寫(xiě)的時(shí)候，你可以選擇性地運(yùn)用剛才我們交流的那些詞或短語(yǔ)。
四、指名朗讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)。
五、總結(jié)
今天，顧老師與同學(xué)們就“雪”這一話(huà)題展開(kāi)了討論，我們談到了關(guān)于雪的方方面面，并且你們還選擇了自己最感興趣，感受最深的話(huà)題寫(xiě)了一段精彩的文字。在這過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，“處處留心皆文章”，只要我們做個(gè)有心人，就不愁寫(xiě)不出感人的文章來(lái)。(板書(shū)：處處留心皆文章)
二、課堂上的不盡如人意
真實(shí)的課堂總會(huì)或多或少留下一些不盡如人意的地方。在這堂課上也不例外。主要問(wèn)題有這樣幾個(gè)：
1、學(xué)生所回憶和記錄的雪局限于20xx年末的那一場(chǎng)。課堂上，未能激起學(xué)生對(duì)其他關(guān)于雪的經(jīng)歷與體驗(yàn)的回憶，體驗(yàn)內(nèi)容不夠廣泛。
2、教師與學(xué)生分享的.四句話(huà)在起到示范引領(lǐng)的同時(shí)，也框定了學(xué)生的習(xí)作思路，情感體驗(yàn)不夠深入。
3、教學(xué)手段過(guò)于單一。這樣一場(chǎng)已經(jīng)過(guò)去三個(gè)多月的大雪，雖給學(xué)生留下了深刻印象，但印象卻是模糊的，粗線(xiàn)條的。課前，教師沒(méi)能考慮到這一點(diǎn)，因此課堂上也沒(méi)能借助更多，更有效的手段幫助學(xué)生鋪展回憶。
4、沒(méi)能很好得利用課堂資源。引入時(shí)所用的古詩(shī)，與學(xué)生課堂上的有價(jià)值的發(fā)言都是很好的課程資源，都沒(méi)能很好得利用起來(lái)。
三、假如讓我再上一次
如果讓我再次回到剛才的課堂，我想從以下三個(gè)方面努力，讓我的學(xué)生更具活力。
1、體驗(yàn)內(nèi)容的廣泛性
20xx年末，這場(chǎng)百年罕見(jiàn)的大學(xué)雖然深深地烙在學(xué)生的心中，但是，在學(xué)生的記憶庫(kù)中應(yīng)該還有許多豐富的雪的經(jīng)歷，有的是通過(guò)媒體獲得的，有的是外出旅游經(jīng)歷的，課堂上，教師應(yīng)盡可能地去喚醒這些深藏著的記憶，讓學(xué)生對(duì)雪的印象、雪的感受不要僅停留在07年末的這場(chǎng)雪，這樣，就能幫助學(xué)生拓展思路，豐富寫(xiě)作材料，尋找“屬于自己的那一場(chǎng)雪”。
另外，在我的課堂上還有這樣一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我請(qǐng)學(xué)生用詞或短語(yǔ)寫(xiě)下自己對(duì)這場(chǎng)雪的真實(shí)感受。這無(wú)意中將學(xué)生的思維框定在了年前的這場(chǎng)雪。我想，我是否能將這個(gè)環(huán)節(jié)改為：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)雪的屬性。就如我們作文課上寫(xiě)電腦、寫(xiě)水等事物的屬性一樣，使他們能從不同角度去認(rèn)識(shí)，去感受雪。而不僅僅局限于這一場(chǎng)雪，引導(dǎo)學(xué)生由這場(chǎng)雪發(fā)散開(kāi)去。
2、體驗(yàn)情感的深刻性。
課堂上，我與學(xué)生分享了四句話(huà)：
雪，這位冬之精靈，邁著輕盈的舞步走來(lái)，來(lái)給我們的世界梳妝打扮。
雪，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
這場(chǎng)突如其來(lái)的大雪也給許多人帶來(lái)了不便。
下雪了，終于下雪了，我已在每片雪花上寫(xiě)下了祝福。
分享時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生記錄下這四句話(huà)，而后請(qǐng)他們猜測(cè)老師在這四句話(huà)后面分別會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容，這個(gè)猜的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生自主體驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生的發(fā)言涉及到：雪的美，雪中玩耍的快樂(lè)，雪帶給我們的不便，以及雪中情。但可惜的是，我未能及時(shí)抓住生成性的資源，加以引導(dǎo)。如果在回到課堂上，我會(huì)抓住“雪中情”這一方面，繼續(xù)追問(wèn)：“這雪中濃濃的情你是怎么感受到的?你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”“你同樣也感受到了這雪中之情嗎?”除此以上學(xué)生談到的四個(gè)方面以外，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受雪的無(wú)私，以便學(xué)生更為深入、全面地認(rèn)識(shí)雪，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更為深刻。
當(dāng)然，這樣的引導(dǎo)并不是將教師的認(rèn)識(shí)深度強(qiáng)加于學(xué)生，而是基于學(xué)生現(xiàn)有的能力水平基礎(chǔ)上的一種引導(dǎo)。因?yàn)�，學(xué)生能走多遠(yuǎn)，作為教師，我們就有責(zé)任引導(dǎo)他們走多遠(yuǎn)。
3、體驗(yàn)手段的多樣性。
在課堂上，我僅以自己的敘述，以古詩(shī)來(lái)引發(fā)學(xué)生回憶雪，體驗(yàn)雪。這樣的手段顯得過(guò)于單一，如果再來(lái)上，我會(huì)在學(xué)生自己寫(xiě)一句話(huà)前，增加一個(gè)環(huán)節(jié)，利用一些圖片勾起學(xué)生多雪的更為豐富的回憶，然后再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)句子。
當(dāng)學(xué)生借助媒體手段，將一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面再現(xiàn)于腦海時(shí)，便是學(xué)生習(xí)作的最佳時(shí)期了，此時(shí)，不妨提醒我們的孩子再來(lái)讀讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人眼中的雪的獨(dú)特，并可以將之運(yùn)用到自己的文章中去。
四、由此給我的啟發(fā)
從上課到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，這其實(shí)是一個(gè)“二次備課”的過(guò)程。這也是課堂結(jié)構(gòu)改革的過(guò)程，它有利于課堂效率的提高。
雖然我們課前會(huì)做充分的準(zhǔn)備，考慮多方面的因素，但當(dāng)踏入千變?nèi)f化的課堂中，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的，具有敏銳的思維、豐富的想象，一定的觀察力、思考力的學(xué)生時(shí)，在彼此思維火花的碰撞下，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些因備課時(shí)考慮得不夠深入、周到，而致使我們的課堂教學(xué)存在或多火少的“瑕疵”時(shí)，我們有必要對(duì)自己所執(zhí)教的內(nèi)容、選用的手段、思維的深度等諸方面進(jìn)行反思。這有助于我們梳理和剖析自己教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”。以便而后重新整理改進(jìn)我們的教學(xué)div>，這樣一個(gè)思考的過(guò)程也是一個(gè)提升的過(guò)程，是教師總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的有效手段，有助于教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
換句話(huà)說(shuō)，如果每一堂課，教師都能積極反思，對(duì)自己的課堂作出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，便能使接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而且教師在以后的教學(xué)過(guò)程中也能避免類(lèi)似問(wèn)題的再次出現(xiàn)，從而學(xué)會(huì)一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
可見(jiàn)，如果要想成為一位“反思型”教師，就不能僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考。
下雪了五年級(jí)作文4
今年冬天天氣一直都不錯(cuò)，太陽(yáng)暖和和的，有十幾天的溫度都達(dá)到了十度以上。老人們都說(shuō)，今年又是一個(gè)暖冬，來(lái)年收成就不好了。小孩們才不管什么暖冬不暖冬，兒子他們?cè)谂瓮瑔?wèn)：“媽 媽?zhuān)瑸槭裁催�不下雪啊，下雪了，可以打雪仗了�！�
正月初五，天空開(kāi)始飄起了小雪花，地上鋪了一層薄雪。空中已沒(méi)有飄落的雪花，有些叫人遺憾。
天遂人意。初六上午，雪又下了起來(lái)。起初是細(xì)如碎沙的雪末，漸漸地，舞起了飄飄灑灑的雪花，放眼望去，天地已渾然一體。雪越下越大，揚(yáng)揚(yáng)灑灑來(lái)越下大，像要下暴風(fēng)雪一樣。第二天，早上 一起床，看看窗外小樹(shù)上全部都是雪像一個(gè)銀色的`小樹(shù)一樣，再看看地上，像鋪上了銀色的毯子。
兒子興奮壞了，喊了幾個(gè)小伙伴一起堆雪人打雪仗，首先當(dāng)然是堆雪人，他們先滾一個(gè)打雪球，再滾一個(gè)小雪球大的做身子，小的做頭，又裝飾了一下，做了二個(gè)可愛(ài)的小雪人。還真不錯(cuò)！雖然有 點(diǎn)小，但是他們自己做的。
他們玩著玩著又打起了雪仗，幾個(gè)小伙伴分成兩組，一個(gè)做隊(duì)長(zhǎng)，先做好雪球再開(kāi)始打仗。他們玩的很開(kāi)心，一不小心，有個(gè)小朋友把雪球扔到了兒子的嘴里，兒子一點(diǎn)也不理會(huì)，笑笑，繼續(xù)扔。 好開(kāi)心啊！
下雪了五年級(jí)作文5
冬天，在北方雪景是最�？匆�(jiàn)的一種冬天來(lái)臨的標(biāo)記，在他們眼里雪不是特別的稀奇。但是，在我們南方，雪變成了非常稀奇的東西。
在20xx年的一月尾，一場(chǎng)美麗的雪景，已正在悄悄的降臨。早上十點(diǎn)也許大多數(shù)人都還在睡夢(mèng)之中。雪已經(jīng)開(kāi)始下了，人們都不知所措。有的`人拿杯子接雪，有的人拿盆接雪，還有的人甚至用桶接。我剛起床還睡眼惺忪，看到這番雪景，讓我感到贊嘆不已。本先開(kāi)始下雪時(shí)。雪也是七零八落，認(rèn)為也就是用來(lái)看看罷了，可誰(shuí)知雪越下越大，連續(xù)下了一個(gè)小時(shí)還沒(méi)停。
我和家人走出河堤街，我驚奇的發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)為河邊的大樹(shù)穿上了厚厚的大雪衣，蓋上一個(gè)雪帽。感到別有一番風(fēng)味。我們隨興拍了幾張照片。不知不覺(jué)的沉浸到雪的世界中去。時(shí)間流逝，感覺(jué)過(guò)了十幾分鐘，但在時(shí)間上卻過(guò)了一個(gè)小時(shí)。學(xué)漸漸的停了，我認(rèn)為雪可能停了，等個(gè)幾十年上百年，再回來(lái)一次。事實(shí)總是那么的殘酷，雪又突然出現(xiàn)在我們眼前又持續(xù)了一會(huì)。最后雪還是停了。
雪景，如此稀有，如此的美，是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)了。雪我們會(huì)再見(jiàn)的只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
下雪了五年級(jí)作文6
今天早上，我穿上厚厚的棉衣，往外一看，哇！白花花的一片，我不敢相信自己的眼睛。于是，我使勁地揉了揉眼睛，真的下雪了，我欣喜若狂！
我急沖沖地起床，洗臉，刷牙。沒(méi)有想到，老師發(fā)來(lái)短信說(shuō)今天不用上學(xué)了，真是白忙活了一場(chǎng)！于是，我穿上雨鞋，拿了一個(gè)水桶和一把鏟子，興沖沖地跑下樓去搭雪人了。
跑到樓下，我選了一塊比較多的雪地，鏟起雪來(lái)，等鏟滿(mǎn)一桶就送到指定的.地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)小伙伴的努力，不一會(huì)兒就堆了一個(gè)小雪坡，我們開(kāi)始做雪人的頭了。頭真難做，怎么滾也滾不圓呀！有了，我想到一個(gè)好辦法：把雪裝滿(mǎn)水桶，再把水桶倒個(gè)頭，“嘭”的一聲，一個(gè)圓柱體“跳”了出來(lái)，這就是雪人的小腦瓜。嗯，好像差些什么……哦，對(duì)了，眼睛、鼻子和嘴巴。眼睛和鼻子用小小的石子，嘴巴則用一片紅紅的樹(shù)葉，把這些東西鑲嵌上去以后，我們的雪人大功告成！
“喂，快來(lái)呀！這邊有個(gè)雪人！”一個(gè)小朋友喊著。我們急忙跑過(guò)去。��！好可愛(ài)的雪人，我們的雪人跟她的雪人比真是“小巫見(jiàn)大巫”！
這天早上，我們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_(kāi)心！下雪了，我喜歡下雪。
下雪了五年級(jí)作文7
“看外面！”隨著媽媽的喊聲，我的目光飄向窗外，“啊，好大的雪！”
窗外是大片大片的銀白色，屋頂上、打開(kāi)的窗戶(hù)上、樹(shù)上，到處都落滿(mǎn)了雪。此時(shí)，雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，絲毫沒(méi)有要停歇的樣子，有種如夢(mèng)似幻的美。
我歡呼一聲，立馬跑到小區(qū)的'小廣場(chǎng)。那里已經(jīng)有很多小孩在玩了，還有一些大人也玩興大起，在小廣場(chǎng)上快樂(lè)地堆雪人、打雪仗，跟孩子們打成了一片。小花壇、屋檐的下邊，掛著幾根冰棱，上面還滴著水滴。冰棱反射著光，晶瑩剔透，美麗極了。我把冰棱摘下來(lái)，托在手上，看著它們?cè)谖业氖掷锫诨�，反射出奪目的光，樂(lè)此不疲。
這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歡快的喊聲。原來(lái)是小區(qū)里的孩子們集合起來(lái)，正一起打雪仗呢。我看著覺(jué)得好玩，便經(jīng)過(guò)他們的同意，加入了進(jìn)去。我和我的隊(duì)友陳新宇、方若旭一起“攻打”其他幾個(gè)小朋友。可惜，我們只有三個(gè)人，而對(duì)方有六個(gè)人呢，所以基本上每次都輸。只有一次，我繞到“敵人”的“城堡”后面偷襲，竟然沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，“干掉”了幾個(gè)“留守軍”。這應(yīng)該也算一種成就吧，但是“敵人”后來(lái)似乎是為了一雪前恥，對(duì)我們的攻擊也更加猛烈了。所以，后面幾場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中，我們都沒(méi)有贏。而更糟糕的是，陳新宇看對(duì)手比我們強(qiáng)，竟然中途“叛變”了，只剩下我和方若旭在那里“孤軍奮戰(zhàn)”……
一場(chǎng)雪，既讓我感受到了冬天的美，也讓我和小伙伴們體驗(yàn)到了無(wú)限的快樂(lè)。下雪，真好！
下雪了五年級(jí)作文8
在寒風(fēng)呼嘨的冬天，忽而眼前一亮，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著白色之翼的天使，在狂風(fēng)的吹襲下，雖然傾斜了身子，但仍緩緩地降臨到了大地上。她們施展魔法，把大地萬(wàn)物染上了耀眼的白紗，他們就是——雪。
當(dāng)大地披上銀裝時(shí)，北風(fēng)也顯得輕柔了，我便沖出家門(mén)，歡快地接受了上天的禮物。玩雪，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)在算得上是一大樂(lè)趣。
扔下圍巾，脫下手套，便帶上小桶，小鏟，沖出家門(mén)。門(mén)外，小伙伴們?cè)缫汛螋[成一片“呼——”一個(gè)雪球襲擊了我的后腦勺，哇！好冷啊，一回頭，見(jiàn)是隔壁的朋友，我“嘿嘿”壞笑，慢慢蹲下，用手捏了一個(gè)大小中等的雪球，瞄準(zhǔn)了他，“嗖”一下去，哈！擊中目標(biāo)，他不甘示弱地再次還擊，就這樣，兩人展開(kāi)了一場(chǎng)“角逐”。
玩累了，瞧瞧身邊的工具，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上找來(lái)幾個(gè)朋友，提倡到：“這樣打來(lái)打去沒(méi)意思，要不我們團(tuán)結(jié)起來(lái)堆個(gè)雪人吧！”大家都贊成，于是顧不上累了，又開(kāi)始“工作”，收集雪的收集雪，找裝飾的找裝飾，堆雪人的堆雪人。我把同伴們收集來(lái)的白雪資源堆成了一個(gè)大大的圓臺(tái)，接著，大伙又七手八腳地滾出一個(gè)圓不像圓，方不像方的東西，小心翼翼在放在圓臺(tái)上，這樣，一個(gè)大致的雪人就出來(lái)了。我又找了兩塊小黑煤，安在腦袋上當(dāng)眼睛，這時(shí)，小苗變魔術(shù)似的.拿出一根大蘿卜，又長(zhǎng)又粗又戲，插在雪人的兩只眼睛下，鼻子也OK了，這會(huì)兒，老爸用橘子皮弄成了一個(gè)嘴巴，最后，在它身體上插上兩截枯枝，在它興上倒扣一個(gè)小桶，一只可愛(ài)的雪人就出現(xiàn)了，大家也不顧剛才的疲勞，都饒有興趣地觀察起來(lái)。
這時(shí)已是下午黃昏，夕陽(yáng)的余暉照在雪人身上，一個(gè)穿紅襖的雪人出現(xiàn)了，大家歡呼著，也各自回家了，道別時(shí)約定，明天再來(lái)和雪人玩耍。
下雪是天然現(xiàn)象，但在兒時(shí)，我卻認(rèn)為是神仙在施法，也許，現(xiàn)在去品味下雪時(shí)的滋味恐怕沒(méi)有童年時(shí)那么甜美可口了吧！
下雪了五年級(jí)作文9
雪不緊不慢地下了三天。到處是白茫茫的大雪。為了學(xué)生的安全，學(xué)校停課了。大家都在家憋了四天。這幾天我非常想念同學(xué)和老師。在這四天里，我有時(shí)在家里學(xué)習(xí)，有時(shí)到外面玩雪。
每天上午我寫(xiě)完作業(yè)就和姐姐在大家家的小廣場(chǎng)玩雪。先是踩腳印，然后就堆雪人。大家滾個(gè)大大的雪球做雪人的身子，又滾個(gè)小雪球做雪人的腦袋。大家用松塔做眼睛，用長(zhǎng)長(zhǎng)的.柳葉做眉毛。用胡蘿卜做鼻子。不一會(huì)兒雪人做好了。雪人做的可漂亮了。雖然堆雪人時(shí)，雪把我的手套給弄濕了，但是雪也給了我很多的樂(lè)趣。
雪終于停了。雖然我喜歡雪，但是，我還是想和雪說(shuō)：“雪呀，拜拜吧！我想上學(xué)了�！�
下雪了五年級(jí)作文10
今天早晨，我推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)外面白茫茫的一片，哇！下雪了，大雪給大地和樹(shù)木披上了一件銀裝，漂亮極了。
我洗漱完畢，吃完早飯，就背著書(shū)包高高興興的上學(xué)去了，路上，我見(jiàn)同學(xué)們?cè)谕嫜�，我也忍不住抓起一把雪，向遠(yuǎn)方撒去……。真開(kāi)心，不知不覺(jué)中，我來(lái)到了學(xué)校，校園里熱鬧極了，同學(xué)門(mén)三個(gè)一群，五個(gè)一伙，在操場(chǎng)打雪仗，堆雪人……。我也趕快跑向教室，這時(shí)羅老師對(duì)我說(shuō)：“去玩一會(huì)吧”！我高興極了，帶上手套，飛一樣的跑向操場(chǎng)，大家正在玩雪，不知同班的'誰(shuí)喊了一聲：“咱們來(lái)玩打雪仗吧，男同學(xué)一伙，女同學(xué)一伙。”這句話(huà)立刻就有了響應(yīng)，于是我們女同學(xué)把“基地”建在了開(kāi)會(huì)的主席臺(tái)上，男同學(xué)把基地建在了主席臺(tái)下面的空地上。我喊了一聲：“開(kāi)始”雙方便打了起來(lái)，最著急的要數(shù)我了，看著男同學(xué)不斷的向我方“攻擊”，我們的力量有些薄弱，“武器”不多，我想一定要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)“還擊”機(jī)會(huì)來(lái)了，我趁鐘慶濤揀“武器”的時(shí)候，迅速揀起一個(gè)雪球，向他身上打去，沒(méi)想到百發(fā)百中，鐘慶濤被我打了“當(dāng)頭一棒”，他知道是我打的，便“奮起還擊”，于是我往下一蹲，便巧妙的躲了過(guò)去。這時(shí)，王浩如向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“咱倆來(lái)滾個(gè)大雪球吧！”我答應(yīng)了，不一會(huì)兒，我們就滾了一個(gè)大雪球，向臺(tái)下的“對(duì)方”打去，雪球一會(huì)兒落在張宇龍的頭上，一會(huì)兒又在鐘慶濤的身上“開(kāi)了花”。同時(shí)，我們又躲過(guò)了“對(duì)方”一次次的進(jìn)攻。臺(tái)上臺(tái)下，歡聲一片。開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)中，我們玩了一個(gè)小時(shí)，老師讓我們回教室去，因?yàn)椋缱x和第一節(jié)語(yǔ)文課已經(jīng)在這里上完了，同學(xué)們戀戀不舍地回到了教室。
下雪了五年級(jí)作文11
冬天早晨，沉睡的大地剛剛蘇醒，在那了無(wú)生機(jī)的草地上，因?yàn)橛心�，草地上才顯得生機(jī)勃勃；因?yàn)橛心�，草地才顯得冬意盎然：因?yàn)橛心�，草地才顯得銀裝素裹：因?yàn)橛心�，那些孤苦伶仃的孩童才充滿(mǎn)歡笑，那就是你——雪！
操場(chǎng)上學(xué)們紛紛丟掉雨傘，三五成群互相嬉笑著，追逐著，有的伸開(kāi)凍紅的小手去感受雪的存在，而有的張大嘴巴去品嘗雪的'滋味，你拿雪球扔我，我那雪球扔你，讓大家在雪地里盡情的歡笑，這像是無(wú)知的孩童嬉戲，快樂(lè)極了！
山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。而落光了葉子的柳樹(shù)上卻掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸的雪球兒。
這會(huì)我在和全班同學(xué)在大雪中玩耍，感覺(jué)身體越來(lái)越輕，頓時(shí)我飛起來(lái)了，穿上了一身潔白而美麗的衣服，我的手輕輕一揮雪停了，在一揮，雪又開(kāi)使下了，同學(xué)們露出羨慕的眼神。忽然，我恢復(fù)了原狀，一下從空中掉下來(lái)了，睜眼一看原來(lái)我滾下了床，真是虛驚一場(chǎng)！
下雪了五年級(jí)作文12
早晨，朦朧中隱約聽(tīng)一些呼喚聲，仔細(xì)一聽(tīng)，“高碩！高碩！下雪啦！快來(lái)看！”我一下子蹦起來(lái)，光著腳來(lái)到了窗戶(hù)邊，大吃一驚，我還會(huì)是在做夢(mèng)？我拍了拍腦門(mén)，啊，有點(diǎn)痛。我驚喜地大叫：“下雪啦！下雪啦！”
來(lái)到窗邊，冬天將衣服放在大地上，樹(shù)變白的了，草變白的了，連高樓大廈都像被抹上一層白色油漆似的，閃閃發(fā)光。芭蕉葉上堆上了一層厚厚的積雪，堆積多了，雪便會(huì)把芭蕉葉壓彎，然后順勢(shì)灑在地上，在房間里都能聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。小的灌木叢被雪覆蓋，像幾個(gè)大雪球。一旁松樹(shù)葉子較小，不太會(huì)有雪落在上面，主要是落在莖上，通過(guò)反射光線(xiàn)，變成了一個(gè)天然圣誕樹(shù)。天空中下著小雪，雨點(diǎn)般大小，卻格外明顯，有些雪粘在窗戶(hù)上，在上面打滾；有些雪落在地上，為形成雪地貢獻(xiàn)出一份小小的.力量；有些雪把樹(shù)當(dāng)作滑梯從上面頑皮地滑了下來(lái)。每一粒雪都像是一個(gè)小小的生命，在冬天到來(lái)時(shí)占據(jù)了整片大地。
我愛(ài)冬天，但是更愛(ài)冬天的雪！
下雪了五年級(jí)作文13
今天，爺爺、奶奶和爸爸要下鄉(xiāng)，我和老媽在家，臨走前，爸爸說(shuō)今天會(huì)下雪，她們會(huì)早點(diǎn)回來(lái)，聽(tīng)了這話(huà)，我很期待雪花早點(diǎn)飄下來(lái)。早上，我吃完早飯，便坐在窗前，等著下雪，可能是積蓄力量吧，直到我們吃完午飯，雪一直沒(méi)有現(xiàn)身。
吃完飯，我專(zhuān)心致志地看書(shū)，老媽聚精會(huì)神地玩電腦，一會(huì)兒，爸爸她們回來(lái)了，說(shuō)：“外面下雪了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我立刻來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，趴在窗臺(tái)往外看，只見(jiàn)雪花一片一片地從天上落下來(lái)，如同仙女下凡，又如同鵝毛飛揚(yáng)，我想：這時(shí)，我如果站在外面，一定像站在仙境里一般，手捧一朵朵雪花，那雪花，每一朵可是世界上獨(dú)一無(wú)二的呀！
白云阿姨生了這么多可愛(ài)的雪花寶寶，不知有多幸福呢！我想到仙境里玩，這時(shí)我請(qǐng)求老媽打開(kāi)門(mén)，讓我到小天井里玩，老媽居然答應(yīng)了，我開(kāi)心極了，戴好手套，換好鞋子便出去了，這雪好像也很喜歡我，我一出去，眼睛上、鼻子上、頭發(fā)上……沾的全是雪，我可不想浪費(fèi)這大好時(shí)光，趕緊動(dòng)手把地上的雪揉成一個(gè)小圓球，再揉一個(gè)，一個(gè)可愛(ài)的迷你小雪人就做好了。我讓它站在窗臺(tái)上，欣賞著美麗的.雪景，老天一邊開(kāi)太陽(yáng)，一邊飄著雪花，真是奇景，我趕緊用相機(jī)把這奇景記錄下來(lái)……一會(huì)兒，草坪白了，屋頂白了，一副銀裝素裹的樣子，我很喜歡下雪，不知外婆家的麥子喜不喜歡呢？
下雪了五年級(jí)作文14
今天中午，我們迎來(lái)了一場(chǎng)人們期盼已久的大雪。
片片雪花像一個(gè)個(gè)潔白的棉花糖，從天而降；又像是柔美的柳絮在翩翩起舞；更像調(diào)皮的小精靈，在空中無(wú)拘無(wú)束自由地飛翔。不一會(huì)兒，天地渾然一體。我吃過(guò)午飯，來(lái)到窗前，眼前的景色令我大吃一驚。遠(yuǎn)處的樹(shù)木銀裝素裹、玉樹(shù)銀花，房頂上、樹(shù)枝上積一層厚厚的白雪，馬路上像鋪了一層厚厚的地毯，一輛輛汽車(chē)像一個(gè)個(gè)會(huì)直闔的面包，真像是一個(gè)粉裝玉砌的銀色王國(guó)。
下午放學(xué)，雪還在不停地下著。雪花飄落到行人的頭上，一個(gè)個(gè)像白頭翁似的；路上的汽車(chē)像蝸牛一樣緩慢行駛；孩子們興奮地打起了雪仗、堆雪人。我情不自禁伸出手，一片片雪花落在了我的手上，涼絲絲的`，輕輕的，柔柔的，雖說(shuō)寒冷刺骨，但還是挺舒服的。
我喜歡雪，因?yàn)樗染徑饬烁珊�，又凈化了空氣，給人們的身心健康帶來(lái)了好處。古人說(shuō)：“瑞雪兆豐年”，農(nóng)民伯伯說(shuō)：“小麥蓋上三層被，來(lái)年枕著饅頭睡�！蔽蚁脒@也是從古至今人們喜愛(ài)雪的原因吧！你喜歡雪嗎？真希望下場(chǎng)雪快快來(lái)吧！
下雪了五年級(jí)作文15
剛下課，窗外就灑滿(mǎn)了小雪點(diǎn)。這可是今年冬天的第一場(chǎng)雪，我趕緊跑出教室，觀看"飛雪"表演。
透過(guò)窗戶(hù)，可以看到幾個(gè)小雪點(diǎn)。這漫天飛舞的雪花，多么像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈啊!雪花像美麗的玉碟，飄飄悠悠;像小白花兒;忽聚忽散;像蒲公英;輕輕盈盈慢慢的，小路鋪上了天鵝絨，房屋嵌上了白玉瓦，小樹(shù)變成了珊瑚枝，這不正是一幅筆法樸素的`水墨畫(huà)嗎?
小雪花們不停的變化著方向，風(fēng)姑娘一會(huì)兒把它們帶向東，一會(huì)兒把它們帶向西。白茫茫的雪花瀟瀟灑灑，而雪粒在水泥地上歡跳，好像在炫耀自己："我有多漂亮呀!"我張開(kāi)雙手讓它們落到手上。還沒(méi)等我看清楚，它就變成了晶瑩剔透的小水珠，好像頑皮的小弟弟在跟我玩捉迷藏呢!最精彩的就是雪花們的伴舞了。你瞧，這些白花天使紛紛從天上落下來(lái)，仿佛仙女在施"散花術(shù)"。抬頭向上看，是那活潑的白雪精靈。一會(huì)兒飄到這，一會(huì)兒飄到那，指揮著白雪軍團(tuán)。
我愛(ài)春天的綿綿細(xì)雨，秋天的颯颯風(fēng)聲，但我更愛(ài)這潔白無(wú)瑕的小雪花。
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