小學(xué)五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
在20xx年的一天早上，我剛一起床，便按了一下按鍵，面前立刻出現(xiàn)了一盆新鮮的早飯，我吃完后又按了一下，那飯盒立即退了回去。
這時(shí)，我家里的“超智能機(jī)械保姆”跑了過(guò)來(lái)，喊道：“主人，主人，該上班了�！闭f(shuō)完之后，他頭上立刻跳出了幾個(gè)彩色的按鍵，我按了一個(gè)形似汽車(chē)的鍵，門(mén)外立即來(lái)了一輛無(wú)人駕駛的.噴汽車(chē)。我坐了上去，在輸入口輸入“南京市市中心”，再按一下確定，汽車(chē)開(kāi)始高速行駛著，不到5分鐘，我就從常州市到達(dá)了南京市，我下了車(chē)，那輛車(chē)自動(dòng)開(kāi)到了。
我剛剛進(jìn)入公司，頭頂上的天花板便打開(kāi)了，從里面射出一道道光線(xiàn)，我馬上被傳送到經(jīng)理室，總經(jīng)理對(duì)我說(shuō)，讓我到木星上的“ROD”集團(tuán)去拿一張圖紙。于是，我便來(lái)到太空汽船場(chǎng)，穿上可以防止失重的火箭服，登上太空汽船，轉(zhuǎn)眼間我就到達(dá)了木星上。
剛登上木星，迎面就飛來(lái)了一家低飛式飛船，上面印有“ROD”的標(biāo)志。我坐上飛船去了他們的集團(tuán)里，見(jiàn)了集團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)笑著說(shuō)：“這是我們要生產(chǎn)的工具，請(qǐng)你們公司做幾個(gè)樣品�！彼褕D紙給我后，我再次坐著飛船回到地球，把圖紙交給經(jīng)理。
下班之后，我回到家，一進(jìn)家門(mén)，先撲來(lái)一陣香味，便走過(guò)去一看，原來(lái)是機(jī)械保姆已經(jīng)為我做好了晚飯。吃好后，我來(lái)到了擁有解除壓力的睡眠艙安心地睡了。
這就是我20xx年的一天。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
有時(shí)我看到電視里魔術(shù)師表演撲克牌，很神奇，變化萬(wàn)千，就一直想學(xué)習(xí)洗撲克牌。
中秋節(jié)休息，我看到爸爸洗撲克牌的方法很獨(dú)特，請(qǐng)他教我。爸爸邊講解邊做示范，首先是理牌，把牌整理得整整齊齊，并將撲克牌盡量分成兩等份，左右手各拿一等份。然后是切牌，把手中的撲克牌變成弧形，讓撲克牌盡量一張一張地交錯(cuò)疊放在一起，雙手不能抖動(dòng)。最后是洗牌，兩個(gè)大拇指壓住交錯(cuò)在一起的撲克牌，其余四指鉤住另一端，讓牌一張一張地飛速疊成一堆，牌就洗好了。
我按照爸爸的幾個(gè)步驟練習(xí)，剛開(kāi)始，牌不能一張一張地分開(kāi)，幾張連在一起，也不能夠交錯(cuò)地放好，歪歪斜斜，亂亂地堆在一起。爸爸鼓勵(lì)我，要耐心點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。慢慢地，我一步一步地練習(xí)，有一次撲克牌從我手中一張一張地飛竄下去，疊在一起，感覺(jué)舒服極了。我認(rèn)為已經(jīng)掌握了動(dòng)作的基本要領(lǐng)，繼續(xù)練習(xí)了十幾分鐘，紙牌終于在我的`手上“很聽(tīng)話(huà)”了。
通過(guò)這次練習(xí)洗撲克牌，我懂得了一個(gè)道理：看似簡(jiǎn)單的小事，也得仔細(xì)觀察，多練習(xí)，反復(fù)體會(huì)，才能做到熟能生巧。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我愛(ài)唱歌，所以我喜歡愛(ài)唱歌的百靈鳥(niǎo)，總想我也變成一只活潑可愛(ài)、機(jī)靈快活的百靈鳥(niǎo)。
假如我是百靈鳥(niǎo)，在我難過(guò)時(shí)，我要放聲歌唱，讓我重新變回快樂(lè)的自己，同時(shí)也讓我的歌聲傳遍每一個(gè)角落，為絕望的人唱開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓他們重新快活樂(lè)觀、勇敢向前。
假如我是百靈鳥(niǎo)，我要飛往受災(zāi)地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐男∨笥殉獪缁鹈�、唱平大地、唱回水浪，讓受到火�?zāi)、地震、旱災(zāi)的小朋友們有生命的希望。
假如我是百靈鳥(niǎo)，我要落在盲人的肩上，放出我優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌聲，為他們唱出光明，讓盲人看見(jiàn)紅的花、綠的草、藍(lán)的天、白的云，讓他們看見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛、和平安靜而又熱鬧非凡的世界，再為耳聾的人唱出聲音，唱出精彩，讓他們聽(tīng)見(jiàn)叮咚的流水聲、悠揚(yáng)的.鋼琴聲、清脆的鳥(niǎo)鳴聲、聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)和諧而喧囂的社會(huì)……
假如我是百靈鳥(niǎo)，我要飛到全國(guó)各地的人身邊，唱我那溫暖甜美的歌，唱出流淌的小河、唱出郁郁蔥蔥的大森林，唱出各種歡樂(lè)可愛(ài)的小動(dòng)物，讓地球更美麗！
我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，我的夢(mèng)想就是現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
云萱走進(jìn)教室，徑直向風(fēng)允夜哪兒走去，卻意外地發(fā)現(xiàn)找不到風(fēng)允夜。
“這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)風(fēng)允夜坐在那，我是他同桌�！痹戚骒t腆的說(shuō)。
“嗯？”那個(gè)同學(xué)一抬頭，云萱驚訝的說(shuō)：“宋婉兒！”
宋婉兒故作生氣的說(shuō)：“嘿，你膽肥了是吧，一天不見(jiàn)就忘了我是吧？誒，云萱你還記得是誰(shuí)把你帶到公示欄處的嗎？是誰(shuí)跟你第一個(gè)做朋友的嗎？喂……”
云萱吐吐舌頭，說(shuō)：“風(fēng)，風(fēng)允夜，在哪，那兒�！�
“哎，我說(shuō)了一大堆，也沒(méi)見(jiàn)你一聲對(duì)不起，看見(jiàn)人家風(fēng)允夜帥就忘了我嗎？……”宋婉兒破口大罵，其實(shí)她不生氣，就是想玩玩云萱。
“哎，你莫要?dú)獍 L(fēng)允夜在哪兒？？”云萱依然重覆著同一個(gè)問(wèn)題。
“你……他不在�！彼瓮駜簾┝�。
“我在�！币粋�(gè)空靈的聲音響起。
云萱神經(jīng)一繃緊，這個(gè)聲音，不……不就是夢(mèng)中的聲音嗎？云萱緩緩一回頭，“風(fēng)、風(fēng)允夜啊�！�
“嗯？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)話(huà)，坐了下來(lái)。
既然云萱作為同桌，自然要和他一起坐嘍，但云萱和他在一起總有一種莫名的壓力。
“你、你好……”云萱說(shuō)。
他抬頭看了云萱一眼，眼里有說(shuō)不出的震驚。他緊緊的.捏著云萱的肩說(shuō)道：“薔薇？你回來(lái)了？”
“我、我不是薔薇、我是云萱！”
“薔薇，以前是我的錯(cuò)，你打我罵我就是別不認(rèn)識(shí)我……”
“你……你神經(jīng)末梢有問(wèn)題吧……”云萱慌亂的掙脫他。
“咳咳……”許逸塵這時(shí)候出來(lái)了。（許逸塵你終于出來(lái)了，再不出來(lái)云萱就又昏啦）
“拜托你們兩個(gè)要演感情戲爬開(kāi)點(diǎn)。”聲音冷入骨骼。
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