我最敬佩的人作文五年級(jí)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我最敬佩的人作文五年級(jí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最敬佩的人作文五年級(jí)1
我敬佩的一個(gè)人是一位環(huán)衛(wèi)工人。他高瘦的身材，圓圓的眼睛，黑黑的臉龐，衣衫襤褸，別看它的外表很臟，但心靈很美。
我每一天看見他起著一輛三輪，上方載著一個(gè)消毒器，和一堆破爛。他背起消毒器，走到公共廁所，一進(jìn)門就看見許多蒼蠅與蛆。只見他那里噴噴那里灑灑，一會(huì)就把廁所打掃的干干凈凈。因?yàn)橄x子經(jīng)不住毒藥的折磨，所以全部“犧牲”了。
他在崗位上也有發(fā)明創(chuàng)造。因?yàn)樗靼着c竹枝掃地容易將雜物遺漏，所以他用纖維繩綁在竹枝上掃得既干凈，又沒(méi)有噪音。
他不光打掃衛(wèi)生，還從垃圾箱里拾破爛進(jìn)行廢物利用。有他還為山區(qū)捐了20xx多元錢呢！由于他表現(xiàn)突出，被市政府評(píng)為勞動(dòng)模范。獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)海爾冰箱，可他又捐給了幼兒園。
我十分敬佩他，因?yàn)樗菬o(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬，不怕苦，不怕累的'精神，激勵(lì)我熱愛勞動(dòng)，艱苦樸素，保護(hù)環(huán)境。
我最敬佩的人作文五年級(jí)2
我有許多敬佩的人，有媽媽，有爸爸，有老師，還有許多人。但是令我敬佩的人是一位清潔工阿姨。
在一個(gè)炎熱的.夏天里，火辣辣的太陽(yáng)不停地炙烤著大地。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不停地叫著“知了，知了”。我走在回家的路，一手拿著迷你電風(fēng)扇，一手拿著冰激淋。忽然我看見路旁有一位清潔工阿姨正在掃地。我走了過(guò)去，問(wèn)那位清潔阿姨：“阿姨，為什么那么熱還在那里掃地啊？”我一邊問(wèn)一邊想：這么炎熱的天氣，要是我的話，我早就回家開空調(diào)去了。那位清潔工阿姨回答我：“這是我的工作�。∥覄�(wù)必得把這份工作做好，這條公路那么臟，我怎樣能不打掃呢？”這時(shí)我真正意識(shí)到：一個(gè)人，如果要做好一份工作，就因該勤勤懇懇地去做，無(wú)論途中有多少困難和搓折，都不能放下。
一年多過(guò)去了，她無(wú)論刮風(fēng)下雨，都會(huì)在有垃圾的地方清理垃圾。她是一位愛崗敬業(yè)的人，她是令我敬佩的人！
我最敬佩的人作文五年級(jí)3
每個(gè)人的心里都有自己喜歡或敬仰的人。假如你問(wèn)我誰(shuí)是我最敬仰的人，我會(huì)當(dāng)機(jī)立斷地說(shuō)：“是教師�！�
趙教師平常說(shuō)話很和氣，每當(dāng)上課時(shí)，我們所有人都會(huì)說(shuō)：“教師好！”之后，教師會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！闭f(shuō)著便對(duì)我們鞠一個(gè)躬。開始講課啦，我們大聲朗讀了課文以后，教師說(shuō)：“大家誰(shuí)知道文章一些詞語(yǔ)的意思，和大家分享一下吧！他那和藹的語(yǔ)氣使我們的小手都舉了起來(lái)……
趙教師的'時(shí)間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。
教師把大部分時(shí)間都用在給我們判作業(yè)上。整天幾乎沒(méi)有余下的時(shí)間。在學(xué)校里，二課后，同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍打鬧，教師卻去開會(huì)，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。
教師每天晚上，或下課的時(shí)間，都用在給我們備課，或?qū)懡虒W(xué)導(dǎo)案。再在上課時(shí)把知識(shí)傳授給我們，我們?cè)谥鸩铰斆�，教師卻在漸漸變老。
假如有人問(wèn)我最敬仰的人是誰(shuí)，我會(huì)答復(fù)道；“是教師�！�
我最敬佩的人作文五年級(jí)4
在這個(gè)大千世界上，有人敬佩默默無(wú)聞的清潔工，有人敬佩辛苦勞動(dòng)的建筑師，而我敬佩無(wú)私奉獻(xiàn)的'警察叔叔。
每一天早晨我去上學(xué)時(shí)，警察叔叔早就出來(lái)值勤了。他那槐梧的身材微微有點(diǎn)駝背，臉上布滿了深深的皺紋，那必須是他們堅(jiān)守崗位、風(fēng)吹日曬烙下的痕跡。每次我飄過(guò)十字路口時(shí)總能看見他默默地?fù)]舞著雙手，指揮著來(lái)來(lái)往往的車輛。
有，我放學(xué)回家時(shí)迷路了。就在我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一個(gè)警察叔叔看見了，就走過(guò)來(lái)和藹地問(wèn)：“小朋友，你怎樣了？”我就像見到了大救星一樣大聲地哭了起來(lái)。之后熱心的警察叔叔把我安全地送回了家。正當(dāng)我和媽媽高興地享受天倫之樂(lè)時(shí)，警察叔叔卻早已回到崗位繼續(xù)值勤了。
這就是一個(gè)普通的警察叔叔，我長(zhǎng)大后也要像他一樣做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
我最敬佩的人作文五年級(jí)5
寫作要點(diǎn)：
1. 選擇對(duì)象：在寫這篇作文之前，首先要明確你最敬佩的人是誰(shuí)。這個(gè)人可以是家人、老師、同學(xué)，也可以是一位偉大的歷史人物或你身邊的普通人。
2. 明確原因：描述為什么你敬佩這個(gè)人。是因?yàn)樗麄兊?品德、為人處世的態(tài)度，還是因?yàn)樗麄兊某删秃头瞰I(xiàn)？用具體的例子來(lái)說(shuō)明。
3. 感受表達(dá)：在文章中表達(dá)你對(duì)這個(gè)人的感激之情�？梢詮乃麄兊难孕信e止、對(duì)你的影響等方面展開，展示出你對(duì)這個(gè)人的深切敬意。
4. 結(jié)構(gòu)安排： 作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)，可以分為引子、正文和結(jié)尾。引子引出你最敬佩的人是誰(shuí)，正文展開原因，結(jié)尾做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
我最敬佩的人作文五年級(jí)6
我有一位頂天立地的父親，它對(duì)我的關(guān)愛無(wú)微不至。我有好多話想對(duì)您說(shuō)。但每次都說(shuō)不出口。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我用文字寫出想對(duì)您說(shuō)的話吧。
爸爸，我很愛您，可是您知道嗎？您每次回來(lái)，我都不一定能接觸得到您。比如，難得有一次您能好好陪我和媽媽，在家好好吃一頓飯的，但總是因?yàn)槟ぷ魃系氖虑槎鵁o(wú)法如愿。記得有一次，您好不容易在家休息了，當(dāng)您打算換上睡衣去睡個(gè)午覺(jué)時(shí)，電話鈴就響了，工作上的事情又找上門了，這時(shí)，您便匆匆換上衣服出去了，這一出去，我隔了好幾天才又看見您……
爸爸，您知道嗎？您還有個(gè)不良的嗜好：抽煙。您十分喜歡煙這個(gè)“朋友”，每當(dāng)您抽煙的.場(chǎng)所，夸張一點(diǎn)說(shuō)，那就是臭氣熏天。每次我想拿我新寫的東西給您看時(shí)，那比登天還難，房間里十分臭，我認(rèn)為我該帶一瓶氧氣進(jìn)去您房間呢……
爸爸，我從心底里希望您能多些時(shí)間陪著我。我更不希望您和煙這個(gè)“朋友”打交道，因?yàn)樗刹皇莻�(gè)好朋友。
我最敬佩的人作文五年級(jí)7
我敬佩的同學(xué)是小余，她有著一顆關(guān)懷同學(xué)和樂(lè)于助人的心。她有著大大的眼睛，小巧的鼻子，在臉上還戴著一副粉紅色的眼鏡。
在這學(xué)期剛開學(xué)，我們班來(lái)了一位新同學(xué)，叫小劉，老師安排他和小孫坐在一起。因?yàn)樾?duì)班里的同學(xué)還不熟，所以小余就跟他介紹同學(xué)。小余笑著用和諧的目光對(duì)小劉說(shuō)：等你適應(yīng)了就好了，劉世嘉點(diǎn)點(diǎn)頭。
有一天，我的'語(yǔ)文書不見了，上語(yǔ)文課的時(shí)候小余見了問(wèn)我的語(yǔ)文書怎么沒(méi)有拿出來(lái)？我告訴了她，于是小余便把她的書和我一起共用。老師在讓我們寫資料的時(shí)候，我一個(gè)人呆呆的坐著，同桌看到我呆呆的坐在位子上，感到很疑惑的問(wèn)我，你的書沒(méi)帶，但是您可以把資料寫在一張紙上，下午把書帶回來(lái)后就可以抄在上面��！我聽了把紙筆拿出來(lái)奮筆疾書的寫著，可依舊沒(méi)寫完，下課后同桌吧資料拿給我抄，我感激的看著小余，小余卻像知道似的，說(shuō)了聲不用謝。
我的同桌：一個(gè)內(nèi)心充滿熱愛的女孩，她有著一顆關(guān)愛他人的心！
我最敬佩的人作文五年級(jí)8
她有著大大的眼睛，一雙濃濃的眉毛，每天扎著高馬尾，整個(gè)人看起來(lái)都很高尚，她就是我們班的班長(zhǎng)——陳思涵。
她是我們學(xué)校的大人物，做事簡(jiǎn)單明了，有時(shí)老師不懂得題都要問(wèn)她。
他看起來(lái)像是個(gè)小大人，說(shuō)我們學(xué)校大隊(duì)委大隊(duì)長(zhǎng)、播音站站長(zhǎng)、校風(fēng)督察大隊(duì)長(zhǎng)、小交警大隊(duì)長(zhǎng)……有問(wèn)題問(wèn)她，這個(gè)問(wèn)題就會(huì)分分鐘搞定。
她還愛學(xué)習(xí)，如果你是我們班的同學(xué)，下課時(shí)常見的'一幕：她下課總是連位子也不離一下，坐在位子上看書，或者復(fù)習(xí)老師上課講的內(nèi)容，認(rèn)真的看老師上課記的板書。
她不僅愛學(xué)習(xí)，還愛勞動(dòng)。每當(dāng)快要上課時(shí)，她見黑板沒(méi)擦不管她星期幾值日，她總是主動(dòng)上去擦黑板。每當(dāng)我看到這一幕，我總會(huì)悄悄豎起大拇指。
她是個(gè)熱心腸，只一次，班主任宋老師出去學(xué)習(xí)了，于夕茗肚子疼，那時(shí)候正在上美術(shù)課，陳思涵就主動(dòng)拿起請(qǐng)假條給寫了，還幫于夕茗送出校門去看病。
我們班長(zhǎng)還有好多事還沒(méi)給你們講，等下回有時(shí)間我再給你一一道來(lái)。
我最敬佩的人作文五年級(jí)9
在這個(gè)多姿多彩的大千世界里，有許多人值得我們敬佩的，一提起我敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地回答：“在我上學(xué)必經(jīng)十字路的那位交警叔叔�！痹龋沂謪拹核�，因?yàn)樗掷淇帷Ｓ�，我騎著自行車去學(xué)校，剛好紅燈亮了，我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)榭爝t到了，所以準(zhǔn)備闖紅燈。這時(shí)他攔住了我，等到綠燈的時(shí)候才放行，我急沖沖地趕到學(xué)校，也還是遲到了，害得我被老師罰站，從那時(shí)起，我十分厭惡他，也開始留意起他來(lái)。
有，我看見他扶一位老奶奶過(guò)馬路，還幫殘疾人拿東西……。還有，我的'自行車掉鏈了，他叫道：“喂，你，就是你過(guò)來(lái)�！蔽彝浦嚨剿媲�，以為他要罵我阻礙交通，緊張得不得了。但是，他二話不說(shuō)，蹲下來(lái)為我修車。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“好了，能夠走了�！蔽易叩臅r(shí)候，他還是那么冷酷，面無(wú)表情，但是我的心里卻感覺(jué)很溫暖。
無(wú)論什么時(shí)候，他都從沒(méi)放松過(guò)認(rèn)真工作，他的那種敬業(yè)、樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的。
我最敬佩的人作文五年級(jí)10
我最敬佩的人是一位清潔工人。在他身上，我體會(huì)到許多人生的道理。
有一天，下著傾盆大雨。我撐著傘，匆匆忙忙地往家走。突然，我看見一個(gè)人在垃圾堆旁忙碌著。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一位滿臉雨水的.叔叔，他穿著雨衣，左手拿著鏟子，右手拿著笤帚，把垃圾掃進(jìn)鏟子里，再用鏟子把垃圾“送”進(jìn)垃圾車?yán)�。我不由得�?wèn)：“叔叔！下這么大的雨你還在清理垃圾呀？雨停后再來(lái)拉吧�！彼亮瞬辽砩系挠晁蛄艘粋�(gè)噴嚏。笑著說(shuō)：“不行！今天的事得今天完成，還有很多垃圾等著我去清理呢。如果今天不盡快把這些垃圾清理掉，就會(huì)滋生很多細(xì)菌，影響到大家的健康，還會(huì)影響市容�！闭f(shuō)完，他又拿起了笤帚和鏟子，繼續(xù)工作著。
我被他的話感動(dòng)了。他在這個(gè)平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。他的做法使我明白了，人活在世上，要多為國(guó)家做貢獻(xiàn)。他這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。令我敬佩。
我最敬佩的人作文五年級(jí)11
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師……而我敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是，我和小伙伴們?cè)诮值琅酝嫠�，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點(diǎn)也不在意。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的`時(shí)候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來(lái)，看到滿地的水瓶無(wú)奈地嘆道：“這又是誰(shuí)亂扔的垃圾呀？此刻的人真是越來(lái)越不禮貌了�！蔽覀兟犚娏耍槨班А钡匾幌录t了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對(duì)不起，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥�。”我們正�?zhǔn)備理解“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，不料大媽卻微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境是我們大家的職責(zé)�！闭f(shuō)完朝我們笑了笑。
這時(shí)，我仔細(xì)打量著這位大媽：長(zhǎng)著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。
我最敬佩的人作文五年級(jí)12
我敬佩的人是一個(gè)熱情、任勞任怨、平易近人、真真切切的同學(xué)。
她在我們班不是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锉热纾阂恍⿲W(xué)習(xí)好，經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)的一些同學(xué)。在以前我沒(méi)太在意她。
可當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)光后發(fā)現(xiàn)她對(duì)同學(xué)很好，又過(guò)了一段時(shí)光我開始對(duì)她肅然起敬了。發(fā)生這些變化時(shí)得從四年級(jí)說(shuō)起：上體育課有個(gè)同學(xué)身體不舒服。于是老師讓她去坐在后面，因?yàn)槭窃诙旌芾�，可她卻只穿了很少的衣服，她看見了說(shuō)：“我把衣服借你穿�！闭f(shuō)著把衣服脫下來(lái)遞給那位同學(xué)，那位同學(xué)剛開始不要，之后在她一再勸說(shuō)下，那位同學(xué)后穿上了，而她卻凍得發(fā)抖。
還有全班大掃除，好干的活都被同學(xué)搶走了，剩下的全是臟活累活，只有她默默無(wú)聞地干了起來(lái)。
這就是我敬佩的.人，她那默默無(wú)聞、任勞任怨、一絲不茍的精神都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)的。
我最敬佩的人作文五年級(jí)13
我最敬佩的人是我的爺爺。他是個(gè)退休教師。他中等身材，常穿一套運(yùn)動(dòng)服。和藹可親，小朋友都非常喜歡他。平時(shí)有很多人來(lái)看望他，有他的學(xué)生、朋友。還有鄰居呢！
爺爺很勤快。他每天很早都起來(lái)練氣功，他的氣功練得可好了，腳踩在雞蛋上雞蛋都不會(huì)破呢。每天都把院子打掃得干干凈凈，他還在花圃里種上了各種各樣的鮮花，把院子裝扮得更美麗。
爺爺很好學(xué)。他一有空就在書房里讀書，不管是政治的、經(jīng)濟(jì)的、文學(xué)的、歷史的……他都讀得津津有味。連爸爸買給我的書也拿來(lái)看，每次都是爺爺看完才輪到我看。
記得有一天晚上，我睡了一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是十二點(diǎn)多鐘了。見爺爺房間里的'燈還亮著，我悄悄的走進(jìn)去，看見爺爺還在看書。不時(shí)的用筆在書上做標(biāo)。還不時(shí)的在筆記本上記錄著。他看書看得多入迷呀，連我走到他身邊都不知道。
爺爺勤快、好學(xué)的精神值得我學(xué)習(xí)，也令我敬佩！
我最敬佩的人作文五年級(jí)14
我敬佩的人很多，姚明、劉翔、老師、爺爺……但我最敬佩的人是我奶奶。
我的奶奶是個(gè)優(yōu)秀的人民教師。她關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)有方，桃李滿天下。她深受學(xué)生的愛戴，雖已退休十六年了，但每逢教師節(jié)，賀卡就像雪片一樣從四面八方飛向奶奶。甚至還有不少學(xué)生帶著孩子登門看望奶奶呢！
奶奶的.愛，就像陽(yáng)光一般，無(wú)私地撒向她身邊的每一個(gè)人。我爺爺中風(fēng)留下了后遺癥，行動(dòng)極不方便。三年來(lái)，奶奶無(wú)微不至地照顧爺爺，每天幫爺爺洗臉、擦身、喂飯、按摩……她毫無(wú)怨言。
記得有一次，我把面條送到醫(yī)院去給爺爺吃。奶奶打開保溫瓶一看，面條還很燙，就立刻打開電風(fēng)扇，扇扇涼。等面條稍涼了一點(diǎn)，奶奶先扶起爺爺，讓爺爺半躺在病床上，再拿起筷子夾了一團(tuán)面條，繞在筷子上，然后小心翼翼地喂給爺爺吃。只見爺爺眉頭一皺，哦，還燙�。∧棠堂s回手，
我最敬佩的人作文五年級(jí)15
寫作要點(diǎn)：
1. 選擇題材：游記的題材可以是你去過(guò)的某個(gè)地方，比如旅游景點(diǎn)、公園、博物館等。選擇一個(gè)你覺(jué)得有趣且留下深刻印象的地方。
2. 詳細(xì)描寫：游記要注重細(xì)節(jié)描寫，可以從景色、人物、事物等多個(gè)方面入手，讓讀者通過(guò)你的文字感受到你當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
3. 時(shí)間順序：游記可以按照時(shí)間順序展開，描述你從到達(dá)那個(gè)地方到離開的整個(gè)過(guò)程，也可以按照空間順序，先描述一個(gè)地方的風(fēng)景，再轉(zhuǎn)到下一個(gè)地方。
4. 個(gè)人感受：游記不僅僅是客觀的敘述，還要加入一些主觀感受。你可以寫一下你在游玩中的心情、收獲和感悟。
總結(jié)：
寫作是一個(gè)表達(dá)思想、展示個(gè)性的過(guò)程。在寫作中，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者通過(guò)文字感受到作者的'情感。同時(shí)，結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的作品更容易引起讀者的共鳴。希望你在寫作過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出優(yōu)秀的作品。
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