五年級(jí)的作文合集（9篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而我，就如同這句話(huà)說(shuō)的一樣，因?yàn)樽x書(shū)，而在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
在曉得時(shí)候，我把讀書(shū)看做是一種無(wú)比的煎熬。有一次，我正在興致勃勃地看電視，突然，媽媽把一本書(shū)放在我的面前，我的臉色立刻由“晴”轉(zhuǎn)“小雨”，哭了起來(lái)，但媽媽依然不死心，強(qiáng)行把書(shū)塞到我的手中，我一看，撒腿就跑，而媽媽就在后面追，一場(chǎng)“追賊大戰(zhàn)”就開(kāi)始了。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我實(shí)在是跑不動(dòng)了，便委屈地從媽媽手中接過(guò)了書(shū)，心不在焉地看了起來(lái)。
后來(lái)，我媽媽認(rèn)為上了四年級(jí)，要多看書(shū)了，這樣作文才會(huì)有所提高。就這樣，我下定決心開(kāi)始讀書(shū)。
真是不讀不知道，一讀嚇一跳。我突然發(fā)現(xiàn)，這書(shū)中的語(yǔ)句是多么優(yōu)美，內(nèi)容是多么充實(shí)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)從前的我就像在小水潭中的魚(yú)兒，在近處就是一望無(wú)際的大海，但遲遲不肯跳躍；而現(xiàn)在，我的水潭中的水正在一點(diǎn)一點(diǎn)的流失，現(xiàn)在我也終于覺(jué)醒，正努力的.想跳入大海。我堅(jiān)信，只要我努力，就一定可以成為在大海之中的魚(yú)兒。
記得又一次，我寫(xiě)完作業(yè)在看曹文軒的《根鳥(niǎo)》，我正跟著主人公在一望無(wú)際的沙漠中走著，渴、累。遍布全身，似乎我就是主人公。突然，看到了一片陸地，便哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人推了我一下，我大叫：“干什么，沒(méi)看見(jiàn)我正在看書(shū)嗎？”“我叫你幾十遍了，你都不理我，還哈哈大笑，我當(dāng)然要推你了。”媽媽說(shuō)。我恍然大悟，原來(lái)是我看書(shū)入了迷了�。∥颐φf(shuō)對(duì)不起。“”沒(méi)關(guān)系，我不怪你，快來(lái)吃飯吧!"當(dāng)我看到一桌子的菜，卻認(rèn)為這些菜不管多么的香，都不如菜香�。�
書(shū)，讓我的作文有了進(jìn)步，我相信，讀完一本書(shū)就是上了一個(gè)臺(tái)階，總有一天，我一定會(huì)走上最高處的。
五年級(jí)的作文 篇2
上課了，酈老師捧了一個(gè)箱子輕輕地放在講臺(tái)上，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝，你們每個(gè)人在里面都會(huì)看到不同的東西，猜猜是什么?”同學(xué)們一聽(tīng)紛紛舉手，有的說(shuō)是價(jià)值連城的寶石，有的說(shuō)是世界上兩片相同的葉子，還有的說(shuō)是金黃金黃的獎(jiǎng)杯……老師聽(tīng)了搖搖頭說(shuō)：“你們猜的都不對(duì)，那有誰(shuí)想來(lái)看一看呢?”剎時(shí)間，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，大家都想見(jiàn)識(shí)一下箱子里的寶貝。
老師讓大家一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去看，第一個(gè)上去看的人是李彤，只見(jiàn)她快速地走到講臺(tái)上，稍微地看了下，笑瞇瞇地走了下去。第二個(gè)上去看的人是呂佳，她慢慢地走到講臺(tái)上，把頭伸進(jìn)去看了下，她好像吃了一驚，接著恍然大悟地走了下去……終于輪到我了，我的心情太激動(dòng)了，我三步并作兩步跑到箱子前，定睛一看，咦?怎么是一面鏡子呢?鏡子怎么會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的`寶貝呢?我左看看右看看，鏡子里出現(xiàn)了我左右搖晃的小腦袋，哦!原來(lái)老師說(shuō)得世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝就是我自己啊!
五年級(jí)的作文 篇3
風(fēng)每個(gè)季節(jié)都有，而春天得風(fēng)卻是與眾不同得。
每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，它總是嬉皮笑臉得追趕而來(lái)。它送給柳樹(shù)姑娘得一份厚禮是一件嫩綠得裙子。柳樹(shù)姑娘笑了。她垂下柔美似錦得秀發(fā)，遮住了她得芳容。頑皮得春風(fēng)施展了她那神奇得魔力，讓柳樹(shù)姑娘穿著新衣在燦爛得陽(yáng)光下?lián)u擺。然而她并沒(méi)有玩夠，又飄到了綠油油得田野上了。
此時(shí)此刻，農(nóng)民伯伯正在辛勤得耕耘，流下了幸福得汗水得。做為快樂(lè)自由得她，當(dāng)然又搖動(dòng)著巨大得扇子，給農(nóng)民伯伯送去一絲絲清涼。
陽(yáng)春三月，她正玩得歡快，忽然想起了要去風(fēng)光旖旎得桃園。當(dāng)她趕到桃園時(shí)，一個(gè)個(gè)婀娜多姿得桃樹(shù)上已打了一個(gè)個(gè)粉紅色得花苞，美麗極了！春風(fēng)念動(dòng)她詭秘得咒語(yǔ)，眼前婷婷玉立得桃樹(shù)，立刻搖身一變，開(kāi)出了朵朵桃花。農(nóng)民伯伯見(jiàn)次情景，都樂(lè)呵呵地笑了。
徜徉于樹(shù)林，你便有幸能與春風(fēng)來(lái)個(gè)親密接觸。她總能像個(gè)跟屁蟲(chóng)那樣跟著你，時(shí)而悄悄追過(guò)你，但見(jiàn)你生氣了，她又悄悄停住，待你超過(guò)她后，她又哈哈地逗你高興，看著她那副可愛(ài)得樣子，你都不忍心怪她了。
穿過(guò)樹(shù)林，才發(fā)現(xiàn)自己已被花海淹沒(méi)了。那是為什么呢？是春風(fēng)再次施展她神奇得魔力，讓梨花更加雪白，讓杏花披上了一層輕紗，讓千萬(wàn)朵迷人得花兒都穿上了鮮艷無(wú)比得服裝，散發(fā)出一縷縷清香。
春風(fēng)將春天得氣息傳播到大江南北、雪域高原。一幅幅美麗得畫(huà)卷在她得筆下被描繪得倍加楚楚動(dòng)人。
瞧，她又飄上了藍(lán)天，高興地與燕子一同遨游。
五年級(jí)的作文 篇4
朋友，你一定臉紅過(guò)吧！我悄悄告訴你，我也有一段讓我銘刻在心的尷尬經(jīng)歷。
暑假的一天，天熱的要命，我在家呆著沒(méi)意思，便約小珍、小可兩位好友一起去科技館玩。
火辣辣的太陽(yáng)快把我們烤熟了，好不容易到了科技館，卻又被門(mén)前“今天不營(yíng)業(yè)”的告示搞得暈頭轉(zhuǎn)向。沒(méi)辦法，我們又咬咬牙，頂著紅彤彤的太陽(yáng)，一步一步的挪回家。
天實(shí)在熱的可以，我們便在小冰柜前買(mǎi)了幾個(gè)冰淇淋。好不容易把那難撕的袋打開(kāi)，把袋隨手一扔，讓它“飛得更高”吧！當(dāng)我正在品嘗我的解暑美味時(shí)，一個(gè)粗粗的聲音在耳邊想起：“小姑娘，把你扔的袋撿起來(lái)！”我暗自一驚，我平時(shí)最恨那些隨手揚(yáng)東西的人了，怎么今天“愚昧，低俗，骯臟.......”這些詞也該我“享用”一回了！不管它，我裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)走，路是平的，我卻感覺(jué)，腳一深一淺，險(xiǎn)些摔了跟斗�！靶」媚铮�(qǐng)你把袋撿起來(lái)！”真丟人，他們也開(kāi)始催我了！我極不情愿的撿起袋子，一步步艱難地走向垃圾桶，好像不是在扔袋子，而是再扔自己的.面子。終于把那可恨的袋子扔進(jìn)了垃圾桶，旁邊的保潔阿姨說(shuō)了什么我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，可能在說(shuō)：“這孩子，怎么這么不講衛(wèi)生.......！”我的頭都快埋到衣服里了，也不管天氣多熱了，快步走回家。
回家后，想一下，雖然剛才很難堪，可是也幫我改正了一個(gè)隨手犯下的錯(cuò)誤。同學(xué)們，你們可不要學(xué)我哦！其實(shí)在生活中，很有可能不小心就犯下錯(cuò)誤，一定要及時(shí)改正，不然會(huì)狠難堪的。
五年級(jí)的作文 篇5
四季像一首歌，她優(yōu)雅、迷人，令人回味無(wú)窮！
春，是一首序幕曲，她總是那么的迷人，舞姿讓她更美，跳動(dòng)的音符讓她更加活潑，春是一個(gè)新的起點(diǎn)，瞧。草見(jiàn)了春姐姐就破土而出�；▋阂�(jiàn)了，就更加婀娜多姿了，一陣微風(fēng)吹過(guò)花兒輕輕拂動(dòng)。那百合，就像一份純潔的友誼，蝴蝶擺動(dòng)著兩對(duì)強(qiáng)勁有力的翅膀，翩翩起舞。那迷人的玫瑰，就是一份浪漫的愛(ài)......�。〈�，你是那么的秀麗，那么的富有詩(shī)情畫(huà)意！我迷戀了，我陶醉了！
夏，是一首圓舞曲。他就像一個(gè)熱情奔放的小男孩，熱烈成為了他的靚點(diǎn)。夏又像一個(gè)魔術(shù)師，剛才還是晴空萬(wàn)里的好天氣，轉(zhuǎn)眼間就變成了傾盆大雨，雷電交加的'壞天氣。
秋，是一首豐收曲，她又像一位姍姍來(lái)遲的貴客，那黃燦燦的金子，（稻谷）一望無(wú)垠，菊花如同一團(tuán)團(tuán)云，......她風(fēng)光不凡，簡(jiǎn)直令人嘆絕！
冬，是一首閉幕曲，他更像一位冷酷無(wú)情的老爺爺，但他很美，那白皚皚的大雪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的美！冬，譜寫(xiě)了一曲美的樂(lè)章。
四季，你是優(yōu)美的旋律，你是動(dòng)人的詩(shī)篇，你是一個(gè)五彩繽紛的世界，勾起人們無(wú)窮的幻想......
五年級(jí)的作文 篇6
天不亮，大雨就直直地下，天地間唯有雨簾層層遮擋，遠(yuǎn)處的東西什么都看不見(jiàn)。我猜想，應(yīng)是織女一家見(jiàn)面后情不自禁流下的淚水吧。
我今天還是過(guò)了和往年不一樣的七夕。
今年院中的葡萄結(jié)了很多，串串垂于架下，盈上點(diǎn)點(diǎn)雨珠，更是晶瑩透亮�？赡苁欠柿咸渥愕脑�，到現(xiàn)在還是不見(jiàn)成串的葡萄變成紫色，只是綠如翡翠，稍有幾個(gè)淡紫色的。不過(guò)，此時(shí)的葡萄已經(jīng)很好吃了，甜中帶點(diǎn)淡淡的酸，味道很美。
清晨起來(lái)，老公站在院子里望著雨中的串串葡萄直嚷嚷：這葡萄該摘了，連日下雨，如果再不摘，葡萄就會(huì)壞掉，上面已經(jīng)有很多葡萄長(zhǎng)咧嘴了。今天涼快，趕緊給親人們送去。于是，他給婆家、我姐姐家分別送去�；貋�(lái)繼續(xù)說(shuō)：“我承諾給孩子姥姥家送葡萄，今天就去吧！”我回答：“下著雨呢，你不怕淋雨，我就舍命陪君子吧！”心里偷著樂(lè)，回我老家當(dāng)然要支持你的決定了！
離老家不算太遠(yuǎn)，摩托車(chē)、雨衣伺候。一路風(fēng)雨帶來(lái)涼爽氣息。雨天路上騎行別有一番滋味，路旁的'樹(shù)木、綠色莊稼飛快后退。正高興著呢，高速路口積水很多，不知是摩托車(chē)排氣管進(jìn)了水，熄火了。再次發(fā)動(dòng)，老公腳蹬了好多次，也不見(jiàn)起色，還把腳蹬的部位濃滑絲了，再也不能發(fā)動(dòng)了。離家還有2公里呢，只好推車(chē)走。于是，上有下雨落，周?chē)G色莊稼佇立，腳下是濕漉漉的馬路，我、他、車(chē)緩緩前行。涼爽天氣中的我們推著車(chē)向前，走到家已出了一身臭汗。
好久沒(méi)這樣行走了。今年的七夕，我們夫妻也算是“風(fēng)雨同舟”了！
已是晚9點(diǎn)多，喜鵲也該離開(kāi)天空，返回人間，而牛郎織女訴說(shuō)了一天的纏綿，此時(shí)，該是依依惜別了吧！明年的七夕依然會(huì)群星閃爍，柔波頻傳吧！
五年級(jí)的作文 篇7
學(xué)生的學(xué)習(xí)除了課堂的聽(tīng)講之外，課下一定的練習(xí)題也是必要的，怎樣關(guān)注學(xué)生的練習(xí)作業(yè)是值得思考的問(wèn)題。
通過(guò)這幾天的作業(yè)批改，我覺(jué)得作業(yè)的關(guān)注需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：
一、 作業(yè)的完成度
學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在的問(wèn)題有：不會(huì)做題、拖延時(shí)
間、不夠?qū)Ｐ膶?zhuān)注、不善思考等
為了解決以上問(wèn)題，首先在課堂上關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課效果，采用各種辦法讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
其次，采用小組比賽的方式，激勵(lì)孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于個(gè)別有能力完成但懶于認(rèn)真完成作業(yè)，卻對(duì)激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)措施也不買(mǎi)賬的孩子，采取規(guī)定方式，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)，和孩子約法三章，完成后給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
二、 作業(yè)的'正確率
對(duì)于作業(yè)中能夠完全做對(duì)的孩子給予個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和集體小組加分政策，通過(guò)這樣的方式讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，給小組個(gè)別人由于錯(cuò)誤太多減分的政策，通過(guò)這樣的方式讓不認(rèn)真完成作業(yè)的孩子意識(shí)到必須要認(rèn)真完成。
三、 作業(yè)的整潔度
四年級(jí)的孩子在書(shū)寫(xiě)美觀方面開(kāi)始關(guān)注，那么多進(jìn)行一些作業(yè)展覽、小組加分政策，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子有模板可模仿，在模仿的基礎(chǔ)上，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)這個(gè)模仿的好習(xí)慣進(jìn)行鞏固。從而養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、 作業(yè)的糾錯(cuò)情況
本學(xué)期，對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)情況進(jìn)行了特別的規(guī)定。為此，糾錯(cuò)分三個(gè)層面進(jìn)行：
第一，作業(yè)本上的錯(cuò)誤直接在作業(yè)本上面進(jìn)行改錯(cuò)，并對(duì)改錯(cuò)方式進(jìn)行了特別的規(guī)定，并做好監(jiān)督和督促。
第二，題單中的錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的直接在題單上面改錯(cuò)。
第三，對(duì)于經(jīng)常不糾錯(cuò)的人在糾錯(cuò)本上再改，對(duì)于經(jīng)典題目在糾錯(cuò)本上進(jìn)行摘錄，并規(guī)定好糾錯(cuò)格式。
五年級(jí)的作文 篇8
我們班里有一個(gè)既小氣又大方的人，他是我的組長(zhǎng)王華。為什嗎說(shuō)他既小氣又大方呢？請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
平常同學(xué)們都買(mǎi)零食吃，只有他不買(mǎi)。這還不算什么，大夏天的同學(xué)們都買(mǎi)雪糕吃，只有他不買(mǎi)我們都說(shuō)他小氣明明有錢(qián)卻不買(mǎi)，這不是傻缺，是嘛？還有一次王老師組織學(xué)作文的同學(xué)放松放松，帶我們?nèi)ス珗@玩。那天我和同學(xué)們玩激流勇進(jìn)，過(guò)山車(chē)，碰碰車(chē)，瘋狂老鼠，四驅(qū)賽車(chē)，還有太空飛船，然而王華什嗎都不玩。只是看我們玩，到吃午飯的時(shí)候我們幾個(gè)要好的.男生在一起吃，有牛奶火腿雞腿面包飲料還有蘋(píng)果和荔枝，我們正吃得不亦樂(lè)呼時(shí)，劉月問(wèn)：王華呢？對(duì)王華呢？同學(xué)們都說(shuō)起來(lái)了，我們向女生那邊看一看也沒(méi)有，劉月又說(shuō)話(huà)了：王華在那，我們過(guò)去一看王華正吃大餅，就著嚓雞蛋，我們叫他過(guò)去吃，他說(shuō)：你們吃吧。我們都不解，不知道他為什么，有的同學(xué)說(shuō)：他這是小氣。同學(xué)們一致認(rèn)為。
可是在5·12中他捐款50多元，這可不是一筆小數(shù)目，更何況他這樣的小氣，平時(shí)錢(qián)最多的同學(xué)只捐款30元，為什嘛他捐這嘛多呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都懷著疑問(wèn)，慢慢的同學(xué)們知道了他是對(duì)自己小氣，而對(duì)他人大方的人。
五年級(jí)的作文 篇9
當(dāng)我剛上小學(xué)時(shí)，當(dāng)我還是個(gè)懵懂的孩子時(shí)，我很幸運(yùn)碰到了她，我一年級(jí)時(shí)的班主任—黃老師。她高高的鼻梁上戴著一副圓圓的眼鏡，總是和藹可親的笑著，讓我們這些初入小學(xué)的孩子們感受到像媽媽般的溫暖，她和我的那次談話(huà)尤其讓我難忘。
“完了，這次默寫(xiě)竟然錯(cuò)了五個(gè)。”一天早上，我剛來(lái)到學(xué)校，就看到如此糟糕的`默寫(xiě)成績(jī)，想起昨日在默寫(xiě)時(shí)發(fā)呆的情境，我不禁捏了把汗。這時(shí)，一位同學(xué)從辦公室走出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“黃老師叫你去她辦公室�！甭�(tīng)到這里，我的內(nèi)心如被重?fù)粢蝗�。辦公室，是我們學(xué)生眼中的惡夢(mèng)啊！
既然事已至此，逃避也沒(méi)用了，我只好懷著不安的心情走進(jìn)辦公室（拖著如同灌了鉛的腿一步一步挪到了辦公室）。
剛進(jìn)入辦公室（走進(jìn)辦公室），（我便發(fā)現(xiàn) 去掉）黃老師正在神情凝重地改著作業(yè)。我不免更加緊張，但她一看到我，便立刻回到了往日笑瞇瞇的神情，她慢慢說(shuō)：“我叫你來(lái)，并不是要批評(píng)你，而是想和你談?wù)��！蔽掖蟪砸惑@，一時(shí)半會(huì)兒說(shuō)不出話(huà)來(lái)。黃老師道：“你知道我為什么經(jīng)過(guò)投票的人數(shù)選班長(zhǎng)，而是直接把重任交給你嗎？（你知道為什么投票選舉班長(zhǎng)，你的票數(shù)不是最高，我卻把這個(gè)重任交給你嗎？）”我搖搖頭說(shuō)：“不知道�！秉S老師繼續(xù)說(shuō)：“那是因?yàn)槲倚湃文�，你各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。但是做班長(zhǎng)，首先要讓同學(xué)們服你，除了管理好班級(jí)，學(xué)習(xí)才是最基礎(chǔ)的，知道嗎？”我看著黃老師真摯的眼神，感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，連忙點(diǎn)頭：“我知道了�！秉S老師笑著摸了摸我的腦袋，說(shuō)：“知道就好，回去吧�！北憷^續(xù)改起作業(yè)。走在回教室的路上，我的心中仿佛充滿(mǎn)了力量，暗暗下定決心，我一定要更努力地學(xué)習(xí)。
黃老師用鼓勵(lì)代替批評(píng)的教育方式，一直激勵(lì)著我，每每我在學(xué)習(xí)上想偷懶懈怠的時(shí)候，眼前就會(huì)浮現(xiàn)那天談話(huà)的情境。
謝謝您，黃老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那次談話(huà)！
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