五年級(jí)的作文

時(shí)間：2025-06-27 09:29:11 五年級(jí)

【實(shí)用】五年級(jí)的作文10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】五年級(jí)的作文10篇

五年級(jí)的作文篇1

　　花了整整一周的時(shí)間，終于把這本《愛的教育》讀完了。最大的感觸就是 ------ 愛。

　　這本書是以一個(gè)小男孩 ------ 安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

　　《愛的教育》全書 100 篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng) —— 做了一群 “ 無名英雄 ” 。英國哲學(xué)家洛克說得好： “ 我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。 ” 這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

　　“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字。可是，有時(shí)候我們也和忽略周圍的愛。 “ 人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛心，莫談貧富 ‘ 貴賤 ’ ，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心，留給自己一份春天。 ” 真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠(yuǎn)。如果愛是奔騰的熱血 , 是跳躍的心靈 , 那么 , 我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛 . 也許它聽起來很 " 口號(hào) ", 但作為一個(gè) 有良知的'人 , 這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田 . 當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿 , 淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí) , 我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血 . 同樣是為了自己國家的光明 , 同樣可以拋棄一切地廝拼 , 我被這至高無上的愛的境界折服 . 我不需為祖國拋頭顱了 , 但祖國需要我們的還有很多 . 愛之所以偉大 , 是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言 , 更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒 .

　　朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“只有人人獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間。

五年級(jí)的作文篇2

　　“啦啦啦……”，早上，我一邊哼著小曲，一邊開心地走進(jìn)教室。還沒有放下書包，就看見我們班大多數(shù)同學(xué)都在玩蝸牛。哦！對(duì)了，我發(fā)現(xiàn)呀，這幾天，咱班里掀起了蝸牛熱。我走到一個(gè)同學(xué)身旁，哇！她正在逗一只只有一顆小黃豆那么大的蝸牛。我覺得小蝸牛十分可愛，便向同學(xué)要了一只比芝麻稍大一些的蝸牛，養(yǎng)在一個(gè)塑料杯里。

　　“叮鈴鈴”，下課了。我?guī)е∥伵淼叫@里，拔了一些小草放在了杯子里，讓我的小蝸牛在里面盡情享受那鮮嫩的'小草。偶爾，我會(huì)把小蝸牛拿出來，放在我的手背上。它就會(huì)在我的手背上悠然自在地散步，弄得我十分癢癢，好像在給我做按摩，又如在撓我的癢癢哩！有時(shí)它還會(huì)在我的手上“做操” 呢！你看，它的腦袋一會(huì)兒伸伸縮縮，一會(huì)兒又仰頭點(diǎn)點(diǎn)，是不是像在做操呢？

　　中午，吃好飯，我回到教室。咦？怎么教室里只剩下幾個(gè)出小報(bào)的同學(xué)呢？這時(shí)，正巧一位同學(xué)跑進(jìn)來。我攔住他問：“嘿！你知道我們班的同學(xué)上哪兒去了？”

　　“哦！都去捉蝸牛了。你瞧，我也捉了幾只�！蹦峭瑢W(xué)說著向我炫耀起他手里的小蝸牛。

　　瞧！一只只小小的蝸牛竟能讓同學(xué)們?nèi)绱酥�，看來，我得追趕這股新潮流呀！

　　蝸牛風(fēng)正在我班流行！

五年級(jí)的作文篇3

　　我有一個(gè)快樂的家，里面有我、爸爸和媽媽。

　　我是一只蟲，一只小書蟲。書雖小但較厚。我看的課外書基本上不屬于小學(xué)生的內(nèi)容。在軍事、地理、歷史等方面閱讀大軍里，我也是其中小小一員。我懂的知識(shí)可不少哦。在家里，我也是一只小鳥，一只淘氣的小鳥，嚇人技術(shù)雖不高明，但綽綽有“余”（指在他們眼里可以變出一條魚）。

　　爸爸是一條電腦蟲，最感興趣的是電腦，下班回家就圍著電腦轉(zhuǎn)。不是上網(wǎng)唱歌彈吉他，就是偷菜聊天做工作。

　　媽媽也是蟲，是一條睡覺蟲。大家都提議早睡早起，可很少有人做到，媽媽用實(shí)際行動(dòng)來證明：看著看著電視又睡著了。

　　在一個(gè)夜晚，一條小書蟲在“啃書”，一條睡覺蟲在邊上睡著了。書蟲一看，童心一動(dòng)，上前封閉其口鼻，“哎呦！”睡覺蟲迷糊問了一聲：怎么了？接著又是呼--呼--聲。書蟲又偷偷推開書房，電腦蟲正帶著耳機(jī)嚎歌呢，書蟲悄悄湊上去配奏了幾個(gè)調(diào)皮的音符，扭頭便跑~

　　家有三蟲，其樂無窮。我有一個(gè)快樂的`家，你呢？

五年級(jí)的作文篇4

　　放學(xué)的時(shí)候，雨突然大了。一個(gè)老人站在校門外。身穿雨衣；手扶自行車；站在寒風(fēng)中。寒風(fēng)吹亂了他的頭發(fā)，吹打著他的臉頰。這是，我感到心中閃過一陣痛。

　　我用手遮著頭，出示了自行離�？�，快速地奔向家長(zhǎng)等候區(qū)。我穿上雨衣，騎上自行車走了。

　　這天，因?yàn)槲冶挥暌律w住，看不見路，所以坐在自行車上，感到這次回家是那么漫長(zhǎng)……

　　過了一會(huì)兒，我感到腳有點(diǎn)冰涼的感覺。原來，雨衣不夠長(zhǎng)，遮不住腳。我想盡辦法，不要淋濕自己。我坐在車尾擺弄著，使自行車在晃動(dòng)。正在騎自行車的`人，用沙啞的聲音說：“怎么啦？別動(dòng)，我老了沒了么好力！”我用細(xì)小的聲音說：“我的雨衣不夠長(zhǎng)，遮不住腳！”“把腳伸到前面，架在自行車的凳子底下！”他說。我掀開雨衣看好位置，把腳放好了。他咳了兩聲，對(duì)我說：“可以了嗎？”我高興地說：“好了”。

　　他越騎越快，穿過一條條小巷，繞過一個(gè)個(gè)彎，來到一條馬路前。他停了下來，落下車，用手扶著車走過馬路。我在車尾也幫忙支撐著。我掀開雨衣，一看見沒有車，就叫“過”。我開心極了。

　　不久我們回到家了。我跳下自行車，穿著雨衣，在雨中玩耍。他進(jìn)了自行車房，把自行車上的水擦干。然后他一喊：“傻孩子，快回來�！蔽遗苓M(jìn)自行車房，脫下雨衣。他用布把我頭發(fā)上的水擦干。我用雙眼看著他的臉笑了笑。他那張和藹的臉，也露出了笑容。他真的老了，我再也不是小孩。

　　他——就是我外公。一位７０多歲的老人。

五年級(jí)的作文篇5

　　“子夏，你幫我簽個(gè)名吧�！蔽业囊黄@小說發(fā)表了，送了一本樣刊雜志給同桌。我猶豫了一下，有人找我簽名，照理來說應(yīng)該是一件高興的事情，可是，我卻有點(diǎn)兒窘，因?yàn)槲业暮灻悬c(diǎn)丑呢。好吧，還是一筆一劃地簽下了我的名字。

　　“邱子夏的字比不上她的文章�！蓖瑢W(xué)們議論。確實(shí)，我的字寫得一般。在我們班眾多的書法家面前，不得不低頭。而且好多同學(xué)都寫得一手好連筆字，寫起來，不僅速度快，而且也動(dòng)作也優(yōu)美。我多么希望我能一氣呵成，簽名的時(shí)候能瀟灑地寫下我的大名啊。

　　如果我也能寫得一手好連筆字該有多好啊，我決定練連筆字。首先從我的名字開始吧，簽名是最重要的。我開始付諸行動(dòng)，陳老師講課的時(shí)候，我在下面一邊聽，一邊在本子上寫著我名字的連筆字，左一個(gè)右一個(gè)寫得起勁。陳老師走到我們這一排，指著我說：“子夏，這個(gè)問題你來回答�！蔽野咽种械墓P一放，站起來脫口而出：“連筆字�！巴瑢W(xué)們聽了哄堂大笑�！吧险n不專心！”老師把我罵了一頓。

　　上課練字確實(shí)不對(duì)，我是一個(gè)好學(xué)生，我就下課練習(xí)吧。下課間，同學(xué)們有的到操場(chǎng)上飛奔，有的在教室扎堆聊得熱火朝天。可我還是埋頭苦練我的`連筆字。我就是這么一個(gè)努力的人，只要我下定決心就沒有我做不好的事情。我的草稿本被我滿滿地寫滿了連筆字，沒地方寫了，我就在自己的書上練�！扒褡酉�，這到底是誰的書？”同桌李恩妙生氣地大叫�！霸趺戳耍俊薄澳銥槭裁丛谖业臅蠈懩阕约旱拿�？”我吐吐舌頭：“抱歉啊，連筆字綜合癥犯了。”

　　經(jīng)過我的不懈努力，我的連筆字水平見長(zhǎng)。語文考試，我決定牛刀小試，在試卷上用連筆字寫下了我的名字，等著老師夸我的簽名瀟灑大方。

　　第二天，老師發(fā)試卷了，同學(xué)的試卷一個(gè)一個(gè)地發(fā)下來，只剩最后一張了，陳老師瞇著眼睛，重新又戴上眼鏡看了半天問：“這是誰的試卷？誰寫的名字這么潦草？誰還沒有拿到試卷？”我舉手：“老師，我�！薄白酉�，你這個(gè)名字寫得太不工整了啊。以后要注意，統(tǒng)考的時(shí)候，名字這樣寫，萬一老師認(rèn)不出，你的成績(jī)就是零分了？”這次想不到弄巧成拙，還被陳老師訓(xùn)了一頓。

　　練連筆字的經(jīng)歷，讓我想起陳老師一句話：“還沒學(xué)會(huì)走路，就想跑了。”好吧，我還是老老實(shí)實(shí)地寫好正楷字吧。不過我相信，總有一天，我會(huì)寫出一手漂亮的連筆字。

五年級(jí)的作文篇6

　　今年，我升到了小學(xué)的五年級(jí)了。班級(jí)變了，老師也變了。今天我就給大家介紹我們的英語老師。

　　英語老師姓李，高大魁梧，人長(zhǎng)得黑黝黝、胖嘟嘟的，十分健壯。他挺著個(gè)肥碩的肚子，像要生小寶寶了似的'。手臂上長(zhǎng)的不是肥肉，而是結(jié)實(shí)的肌肉，我想李老師肯定有的是力氣。他穿著一條格子短袖，一條湛藍(lán)色的牛仔褲，一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋，看上去精神極了。

　　李老師總是很嚴(yán)格地要求著我們。開學(xué)第一天，頑劣成性的偉高林英語回家作業(yè)照例沒有寫，李老師一數(shù)英語本子，眉頭鎖了起來：“咦，怎么少了一本?誰沒有交?站起來!”偉高林慢吞吞地站了起來。李老師三步并作兩步，上前抓起偉高林的領(lǐng)子，輕而易舉就把他提了起來。我們看得目瞪口呆，我想：這李老師的力氣也太大了吧?看來是練過武功的，以后誰也別想招惹他。李老師一手提著偉高林，一手指向其他同學(xué)：“只要是個(gè)學(xué)生就給我寫作業(yè)�！蔽覀兟犃松攸c(diǎn)頭。李老師放下偉高林，又威嚴(yán)地說：“你們考試的分?jǐn)?shù)必須在90分以上，90分對(duì)我來說就是剛剛及格!”我知道，李老師這么嚴(yán)格要求我們，是為了我們好，所以我應(yīng)該跟著他的教學(xué)方法學(xué)習(xí)。

　　這就是我們那健壯的李老師，經(jīng)他這么一拎，偉高林再也不敢不做英語作業(yè)了。

五年級(jí)的作文篇7

　　提起我的好朋友，那可是全年級(jí)無人不知，無人不曉。學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，第一、第二是他的“專利”。他中等個(gè)頭，皮膚白里透紅。他的“三絕”在我們班可謂“家喻戶曉本性難移

　　他是個(gè)猴性子。要說我們班發(fā)言誰最積極，非他莫屬！舉手動(dòng)作堪稱一絕，四年級(jí)時(shí)，有一次老師剛提個(gè)問題，我還丈二和尚——摸不著頭腦，他已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)站起身，手舉得簡(jiǎn)直比直尺還要直，嘴里大聲“怒吼”：“老師！老師！……”對(duì)此“猴急癥”，數(shù)學(xué)老師有一劑“良藥”，就是應(yīng)一聲：“今天上你家吃飯�！彼宦�，心領(lǐng)神會(huì)，立即規(guī)矩了許多，可是不到兩分鐘，又故伎重演。我知道，這叫江山易改，本性難移呀！

　　高音喇叭

　　他愛說話，嗓門兒又大，像高音喇叭似的，你在班級(jí)的任何角落聽他發(fā)言，都能字字入耳，句句入腦。這不，最近學(xué)校要舉行廣播操比賽，他的嗓門有了用武之地，盡管嗓子喊破了，他仍堅(jiān)守崗位，這精神著實(shí)讓人感動(dòng)。上次，一位外校老師來我班上課，課上得非常成功。我們班主任問學(xué)生配合怎么樣？那位老師不假思索地說：“學(xué)生發(fā)言積極，聲音洪亮，尤其是那個(gè)聲音最響的，他表現(xiàn)最突出！”看來，他已“深入師心”。

　　我的好朋友就是這么一個(gè)勤學(xué)好問、活潑可愛的'人。不好，他“兩眼噴火”，正朝我走來了！我得三十六計(jì)——走為上策！看我這木魚腦袋，忘了告訴你們，他是我最要好的朋友——王守卿。

五年級(jí)的作文篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚淚始干”期待的《田田的蠶寶寶》小記者培訓(xùn)在我們學(xué)校開始了。

　　培訓(xùn)開始老師進(jìn)來介紹自己的名字叫地瓜，我們聽了后都非常想笑，但為了尊重老師所以忍住沒有笑出來。接著老師又說“地瓜的`地，地瓜的瓜”。聽了這句話我們都忍不住的噴笑出來。地瓜老師一看全場(chǎng)炸開了鍋，立刻問道：“你們知道嫘祖是誰嗎？”聽到這個(gè)問題后有的人沉思，有的人一下就舉手了，我冥思苦想還是沒有想到。地瓜老師請(qǐng)了一個(gè)高高舉手的三年級(jí)哥哥，哥哥說：“是第一個(gè)用蠶的人�！笨磥砦乙煤没厝ゲ椴檫@個(gè)嫘祖是一個(gè)什么養(yǎng)的傳說了。地瓜老師問我們你們還有什么問題啊。有人問：“蠶的一生要吃多少桑葉呀”？老師說：“這個(gè)問題踢得好，這十只蠶一生中一共吃了一斤桑葉，也就是說一只蠶一生中要吃700-800片桑葉”。又有一個(gè)人問：“蠶脫皮的時(shí)候如果卡住了會(huì)死嗎？”“當(dāng)然會(huì)死，因?yàn)樾Q脫皮的時(shí)候根本不會(huì)吃一點(diǎn)桑葉，而且脖子被卡住了一點(diǎn)力氣也沒有了，所以會(huì)噎死�！崩蠋熣f。還有一個(gè)人問道：“蠶從卵到蛾要脫幾次皮呀？”老師回答到：“六次呀，卵到幼蟲要脫四次皮，幼蟲到蛹要脫兩次皮�！本驮谶@時(shí)下課鈴聲響了，我們還意猶未盡了。老師說如果想好好了解蠶的生長(zhǎng)過程的孩子可以領(lǐng)回去養(yǎng)。

　　今天我真開心，了解了蠶的生長(zhǎng)，還興高采烈的拿到了蠶，回家我一定要好好觀察一下蠶的生長(zhǎng)過程。

五年級(jí)的作文篇9

　　一如既往，坐于餐桌前，卻驚喜地望見，桌上多出一大盆鹽水豌豆角，許是我“不食人間煙火”，竟不知豌豆角已上市了。

　　那略帶些暗青色的鹽水里，蕩著翠綠的豌豆角，或被汁水填滿全身，充得鼓鼓囊囊，表面甚是光滑，似是被你得罪的孩童，嘟著嘴，頗為可愛；或干癟到外皮緊包著豆子，使其清晰而略顯突兀地展現(xiàn)在你眼前，豆可歷歷數(shù)也。長(zhǎng)些的豌豆角體型柔曼優(yōu)雅，呈光滑的弧形，兩端略尖，內(nèi)部的豆子互相緊湊著，排列整齊到令人驚嘆；短些的則內(nèi)部空間充足，寥寥幾粒豆子，生活得如此寬敞舒適。

　　大小不一的.豌豆角靜默著躺在鹽水里，新鮮脆嫩，秀色可餐。清香在盤前蕩著蕩著，蕩回幾年前的初夏，同樣是豌豆角正熟，同樣是黃昏，那時(shí)，在老家。

　　傍晚，是夏日里最為涼爽閑適的時(shí)光，尤其在鄉(xiāng)村，常是一家人搬著木制的板凳，把晚餐挪入露天的院中。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，拂來拂去，全是無慮。樹葉間嘹亮而驕傲的蟬鳴，陣陣入耳，卻不覺聒噪。偶爾有大膽的小蟲掠過耳畔，捎來初夏的氣息。眼前，是麥浪翻滾。悠然，在麥間醞釀。

　　晚餐很簡(jiǎn)單，不過就是些豌豆角加些粥罷了。卻別有滋味，因?yàn)橛凶匀慌惆�，有鄉(xiāng)土的氣息陪伴，滿心舒暢。拿起正熱乎乎的豌豆角，被水浸潤(rùn)的表面如此柔軟，甚至一戳即破。我只得很小心地捏著它的一端，牙齒輕咬到最末端的一粒，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前移。舌尖是豆在跳躍，撐破外皮，滾入口中，混著些汁水的淡淡鹽味，只感覺甜里透著一絲咸，清香在唇齒間流溢，撲滿自己的嘴。咬破一粒豆，還能隱約感覺到迸出幾點(diǎn)汁液，香嫩可口，就如清泉觸碰你的肌膚，你不忍讓它流逝，只能無底限地拿著，咬著，嚼著，混著新翻的泥土的氣息，還有各種農(nóng)作物的香，都在原生態(tài)的夏日里醞釀，釀出慢慢的童年，自在的慢生活。

　　但從那以后，我再?zèng)]吃到過比那傍晚更美味的豌豆角了。我只感覺生活中的某些東西在流失，是童年？還是閑暇的時(shí)光？張曉風(fēng)認(rèn)為躺在竹席上是夏日最美的炎涼，我想，最悠閑的日子也該是生活中最美的炎涼吧！忙碌的腳步是炎，心靜如水即為涼。

　　再望那一盤豌豆角，心頭似有一種道不出的惋惜在流淌……

五年級(jí)的作文篇10

　　我的朋友不多，但，我知道，我如果有難，他，一定出手相助，他，是誰？我也不知道。但他的筆名，是“愿為你梳紅妝”，看到這六個(gè)字肯定有不少讀者會(huì)很詫異，“愿為你梳紅妝”好奇怪的名字，其實(shí)啊，這個(gè)名字有特殊的含義……

　　這個(gè)筆名，是一個(gè)情侶筆名，他的另一半呢，是……呃……我也不知道她叫什么，但她的筆名是“對(duì)鏡懶理紅妝”，他們是一對(duì)歡喜冤家，見面就打，但不見面吧，又很想對(duì)方……

　　雖然我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但友誼，卻比天高，比地厚。正所謂“不打不相識(shí)”吧！我和他，曾經(jīng)水火不容，現(xiàn)在，卻肝膽相照，形影不離，我為了他，兩肋插刀在所不惜，雖然不知道他怎么想，但我肯定，一定不比我對(duì)他的情意弱半分��！

　　現(xiàn)在想想，幸好我當(dāng)時(shí)遇見了他，不然，我的`生活一定枯燥乏味，想想我和他成為朋友的這段日子，我為他哭過，笑過，無理取鬧過，傻過，痛過，鼻子發(fā)酸過…………

　　通過這幾天的了解，我覺得他是一個(gè)陽光，正直，有責(zé)任心，開朗，重情重義的好男孩，誰要是嫁給他啊，可就幸福嘍……

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