五年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
樹，高大挺拔，它用那繁茂的枝葉為弱小的生命遮風(fēng)擋雨，生活中，哥哥就是我的大樹。
哥哥身高近一米八，烏黑的頭發(fā)顯得他格外精神。我從小就愛跟在哥哥的屁股后面和他一塊兒出去玩耍。門口，一塊綠瑩瑩的草地成了我們常常玩耍的寶地，雨后晶瑩的露珠垂在草尖上，陽光一照，閃著耀眼的光芒。一腳下去，水花伴雜著泥土一起濺起，美麗極了�！昂艉�，你抓不到我喲�！蔽覜_哥哥做了一個鬼臉，“等著！”哥哥一個大跨步追了過來。我尖叫著躲向另一邊。就這樣，我們追來追去。直到日暮，天色漸漸暗了下來，藏在草間的蟋蟀開始鳴叫，“唧唧唧——”
我悄悄地躲在一處荊棘后面，等待哥哥的到來。五分鐘過去了，十分鐘過去了……哥哥依舊沒找過來，我心中不禁洋洋得意起來，偷偷探出頭尋找他的身影�！班耍 辈恢螘r哥哥一下蹦到我的眼前，我一時慌不擇路，轉(zhuǎn)身想逃。身后的荊棘如針般劃過我的小腿。我哇哇大哭起來，哥哥一把把我抱在懷里，往家的方向飛奔�？粗绺缇o蹙的眉頭，腿似乎也沒那么疼了。
在外工作的舅舅回來了，他給我們帶來了很多玩具。其中一個金色的變形金剛，引起了我的注意。我一下?lián)屵^來緊緊地抱在懷里，哥哥的眼神直勾勾地盯著我手中的變形金剛，和聲和氣地對我說：“能給我看看嗎？”我使勁地?fù)u著腦袋，撅起小嘴，一臉的不滿，哥哥的表情有些失望，但也沒多說什么。第二天一大清早我發(fā)現(xiàn)自己的變形金剛不見了，“我的變形金剛呢？我要變形金剛！嗚嗚——”我邊哭邊吼，腳在床上不停地踢騰著。窗外的鳥兒也被我嚇得撲棱一下飛走了。我的心情壞到了極點。
一陣鬧騰后，昨天哥哥失望的表情浮現(xiàn)在我的`腦海里。我認(rèn)識到，我不該太固執(zhí)，應(yīng)該大方一些。翻身下床，剛走出門。見哥哥低著頭，手里拿著變形金剛，若有心事的向我走來�！皩Σ黄穑 眱蓚�聲音同時響起，眼神兒碰撞在一起，誤會在那一瞬間蕩然無存。
上周日下午，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，貪涼的我不停地吹著空調(diào)，終于一聲噴嚏，讓我一蹶不振。高燒，疼痛接踵而至，那種感覺真是讓人難受至極，兩個眼皮打起架來。不知過了多久，我迷迷糊糊地睜開了雙眼，一個身影在廚房忙活著。轉(zhuǎn)身，那熟悉的面孔再次映入我的眼簾，是哥哥。他的后背濕了一大片。初次熬藥的他，顯得狼狽不堪。開水燙傷了他的手指，他咬牙忍住疼痛。中藥散了一地，他重新再做。此時，他的背影是那么的高大。
哥哥，就像一顆大樹時時刻刻照顧著我。我在這棵大樹的陪伴下越長越大……
五年級的作文 篇2
生活中有許許多多感動的瞬間，比如扶老人過馬路、給老人讓座……我也有令我感動的事，下面我就給你們講一講吧！
四年級結(jié)束了，老師讓我們預(yù)習(xí)一下五年級的課本，可是我沒有五年級的課本，唉！如果我有一個姐姐就好了，我就可以借姐姐的書看看。這時，爸爸走過來問我：“什么事呀？”我說：“我們老師讓我們預(yù)習(xí)五年級的課本，可我沒有。”“你可以去咱們樓底下那姐姐家借呀。”爸爸說。我心里的黑暗一下子被照亮了，對呀！我可以去找那個姐姐借。
邊想著我就來到了那個姐姐家的門前，正準(zhǔn)備敲門，這時，不禁想起了去年發(fā)生的一件事：我正在樓底下看書，這時，那個姐姐走過來問我：“小妹妹，我可以借你的書嗎？”頓時我的火氣上來了，“我可不想在看書的.時候被人打擾！還有你如果想看的話，可以自己買呀！”那個姐姐聽了我的話生氣的走了……
我走回家，敲了敲門，爸爸打開門說“把書借到了嗎？”我說“沒有呢！”爸爸說“那個姐姐沒在家嗎？”
我說：“不是”爸爸說：“那是怎么回事？”我把這件事告訴了爸爸。爸爸聽了說：“孩子，做錯了事要敢于承認(rèn)錯誤，你去給姐姐道個歉吧！”聽了爸爸的話，我決定去向姐姐道歉。
到了姐姐家，那個姐姐非常熱情，一會給我倒水，一會給我洗水果。我支支吾吾的對姐姐說：“姐姐……能給我……借一下……你五年級的書嗎？”姐姐二話沒說就給我找出了她的書。我說：“姐姐，上次的事你原諒我了嗎？姐姐笑著說：“沒事了，那件事我早都忘了！”聽了姐姐的話，感覺特別慚愧，同時也感到特別溫暖……
這件事真讓我感動�。�
五年級的作文 篇3
去學(xué)校，路過一個破舊的房屋前，屋檐下有一個乞丐。
凌亂的，夾雜銀絲的頭發(fā)在肩上黏膩成一團(tuán)，米黃色的長風(fēng)衣打了許多補丁，又舊又破，一雙老舊過時的靴子沾滿污垢。全身散發(fā)出一股惡臭，別人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著她，我也一樣。
一天了，她仍舊坐在那兒，她不餓嗎？我正想著。這時，遠(yuǎn)處傳來一陣笑語歡聲，一個發(fā)如雞窩的少年笑嘻嘻地走過來，身邊簇?fù)碇蝗夯锇�。那個少年路過我身旁，看了看乞丐，目光在她身上停留了。他低頭看看自己手里的面包，又看看乞丐渴求的眼神，目光在乞丐和面包之間游離。他的眼里，我看到了猶豫。
一陣沉默之后，他把手中的面包送給那個乞丐。乞丐抬起頭，很感激地點了點頭。接著那個少年又和她聊了幾句。
我打量他，一頭亂發(fā)下是一雙不大不小的眼睛，眼眸很清澈……
金色的夕陽快落到地平線上了，西邊的'天空燃起了一片橘紅色的晚霞，把大地染成了金色，少年和我們的身上也鍍上了一層金輝。
我心頭不由一酸。再沒有猶豫，把自己手中的火腿腸放到了乞丐的懷里。少年扭頭看我，我沖他一笑：“嗨，我叫琪雙，交個朋友唄！”他沉默了片刻，唇角勾起了一抹很淺卻很溫暖的笑：“好啊……”
我看見，他那燦爛的笑容與夕陽交疊著，那么輕柔，那么耀眼。
點評：乞丐，我們見多了，可憐乞丐，給乞丐吃的，我們也不少見。但能把他寫出來，還寫得這么有情味，意味悠長，尤其對一個學(xué)生來說，很難得！文字洗練，充滿溫情，情景交融的寫法值得學(xué)習(xí)借鑒。
五年級的作文 篇4
在我認(rèn)識的人當(dāng)中，許多人都有自己的“秘密花園”。它，是一個能使我們心靈平靜下來，并重新開始理智地思考問題的地方。
我就有這樣的一個“花園”，雖然還沒有我大，但是給我的幫助卻比一座山還要大，它就是我在運動會上贏得的一個小本。
我把小本當(dāng)作了我的“秘密花園”，其實就是把它變成了一個能讓我發(fā)泄情緒的心情記錄本。怎么記錄呢？畫畫。就是這樣，如此簡單，又如此實用。每當(dāng)我心情產(chǎn)生波動時，我就會創(chuàng)作一幅“作品”。
有一次，我的作業(yè)沒按要求做好，班主任在課下把我叫到講桌前，先毫無保留地指出了我作業(yè)中的`錯誤，隨后又用一種恨鐵不成鋼的語氣說：“你最大的敵人就是浮躁！”我望著老師那略帶怒色的臉，一時間感到很不服氣：“我又不是期中考試考砸了，也不是上課沒回答問題，怎么能說我浮躁呢？”回到座位上我悶頭畫了起來，十分鐘后，一幅生動形象的畫，呈現(xiàn)在我的本上，我看著本上不停跳躍著的火柴人，它們有的怒目圓睜，有的眉開眼笑，還有的充滿信心和勇氣，正準(zhǔn)備踏上新的征程。這些記憶中的場景、現(xiàn)實中的場景和想象中的場景完美的結(jié)合在了一起，使我的傷心消了一半。等我又看了一會，就看出了班主任的良苦用心——我在上課時會說話，沒有往常聽課那么認(rèn)真了——老師是在提醒我，是為我好��！
后來，我發(fā)現(xiàn)了，這個記錄著我生活中點點滴滴，收藏著我心情起起落落的小本中的每一幅畫，都能使我領(lǐng)悟到些許道理，使我在下一次處理事情時少犯錯誤。
“秘密花園”說白了就是留給自己的一塊空地，供我們用來訴說心情，其實我們每個人都有，我的是一本畫畫小本，你呢嗎？
五年級的作文 篇5
雪悄悄地飄落，蓋住了整個小區(qū)，屋頂上、道路上、花草都鋪上了茫茫白雪。
我透過窗戶，院子已經(jīng)成了幅美得不能再美的畫，瞧，院子中那棵合抱粗的樟樹葉上，都有那厚厚的白雪，還有些雪點綴在樹枝，不仔細(xì)看還看不到呢。它們就像朵朵精美的小白花。通向每家每戶的小路，寬的窄的都鋪上了一層白地毯似的。汽車也穿上了“冬裝”。小河結(jié)了冰，冰面上還有只小狗在“溜冰”---它拼命的用爪子抓呀。呵呵，寧靜而又美麗的早晨。
我輕輕走出院門，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我拉緊了衣服。雪踩在腳下發(fā)出：吱吱“的聲響。屋檐下掛滿了垂冰。以前沆沆洼洼的路面被雪鋪得平平整整，鄰居家那只平時見到我“汪汪”叫的小狗還在家睡覺呢。雪依然在下，忽急忽緩，掩住了我的`腳印。雪花飄在我身上，我就像披上了白白的毛衣。雖然小區(qū)里在外面的人很少，但有些人家門口卻堆上了一個個雪人，雪的世界啊!那雪人就像會動一樣，有的雪人手拿紅旗在風(fēng)中輕輕搖晃，有的手拿長掃把，高高舉起，好像要跟誰打仗似的，還有的嘴上叼了根香煙----嘿，香煙還是點燃的!
雪停了，第一束陽光射出，把雪點亮了，十分耀眼，垂冰在太陽的照耀下發(fā)出彩虹般的光芒。
我不想破壞這自然美景，悄悄地離開，走時，我仍然不忘多看幾眼“雪的世界”。
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