興趣議論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的興趣議論文，歡迎閱讀與收藏。
興趣議論文1
一個(gè)人的興趣就像各種各樣的朱古力，每個(gè)人都擁有自己的興趣愛好。我的興趣愛好就是說英語。為什么呢？這要從那件事說起——
有一次周末，我正在寫作業(yè)。突然，從爸爸房間里傳出來娓娓動(dòng)聽的英語朗讀聲，我被這純正的牛津英語吸引住了，立刻跑到了爸爸的房間，聽見那些引人入勝的英語單詞從爸爸嘴里說出來的，我夸贊道：“哇喔，爸爸，你講得英語太棒了！我也想和您一樣能說這么流利好聽的英語，我和您一起學(xué)習(xí)吧！”爸爸微笑地說道：“好��！”
于是，我跟著爸爸開始踏上了學(xué)習(xí)英語的歷程。
爸爸先讓我說了幾個(gè)我已經(jīng)會(huì)的單詞，再拼一遍，我心想：這太簡(jiǎn)單了，早在三年級(jí)時(shí)我已經(jīng)知道好多英文單詞了�？砂职终f：“別太驕傲了，你三年級(jí)學(xué)的只是一點(diǎn)皮毛而已，真正的知識(shí)等你到了初中高中就知道了！”我大吃一驚，不會(huì)吧，三年級(jí)的知識(shí)也只是皮毛嗎？然后，爸爸又告訴我“原來如此”的.英文怎么說，開始我總是說不好，感到很難過。爸爸鼓勵(lì)道：“加油，兒子！沒有說不好的英文，只有不愿意開口去說的人！”聽了爸爸的鼓勵(lì)，我變得更有信心了。我反復(fù)讀了好多遍，終于把音讀對(duì)了。爸爸給了我一個(gè)大拇指，說：“兒子，你真棒！”后來，爸爸又教了我?guī)讉�(gè)短語，我越學(xué)越感興趣，感覺其實(shí)讀英語也并不難，用心去學(xué)還覺得很有意思呢！于是，在喜歡閱讀的同時(shí)，我又多了一個(gè)興趣愛好——大聲朗讀英語。
不久，我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)好英語很有好處，可以讓我能與外國(guó)人順暢交流，讓外國(guó)人感覺到我的熱情與自信！
興趣議論文2
山羊老師辦了一個(gè)暑假興趣班，讓小動(dòng)物們暑假里也好增長(zhǎng)一些知識(shí)。
豬媽媽讓小豬去學(xué)跆拳道，因?yàn)樾∝i除了吃了睡，睡了吃其他什么也不會(huì)做，而且也好讓小豬減減肥。
山羊媽媽讓小山羊去學(xué)美術(shù)，因?yàn)樾∩窖虺３５竭|闊的大草原上去吃草，那兒風(fēng)景優(yōu)美，山羊媽媽想讓小山羊?qū)W好畫畫，把遼闊而美麗的大草原畫下來。
布谷鳥媽媽讓小布谷鳥去學(xué)唱歌，因?yàn)樾〔脊萨B的嗓音天生美妙動(dòng)聽，“布谷，布谷”，布谷鳥媽媽想讓小布谷鳥學(xué)好了唱歌，這樣，小布谷鳥就可以成為森林歌唱家了。
狗媽媽讓小狗去學(xué)跑步，因?yàn)樾」诽焐懿娇臁?/p>
猴媽媽讓小猴去學(xué)游泳。
鴨媽媽讓小鴨去學(xué)攀爬。
袋鼠媽媽讓小袋鼠去學(xué)跳舞。
時(shí)間過的飛快，暑假興趣班馬上就開始了，小豬、小山羊、小布谷鳥和小狗學(xué)習(xí)進(jìn)步都很快，但小猴、小鴨和小袋鼠對(duì)自己報(bào)的項(xiàng)目不滿意，媽媽們很著急，山羊老師對(duì)媽媽們說：“要依著孩子們的愛好來報(bào)項(xiàng)目，小猴喜歡攀爬，應(yīng)該報(bào)攀爬；小鴨喜歡游泳，應(yīng)該報(bào)游泳；小袋鼠喜歡跳高，應(yīng)該報(bào)跳高！”媽媽們覺得山羊老師說的有理，照著山羊老師的'話急時(shí)地去修改了報(bào)名的項(xiàng)目，小猴，小鴨和小袋鼠都高興極了，媽媽們和山羊老師高興得嘴也合不攏了。
興趣議論文3
我一直在思考，怎樣才能成功，怎樣我才能不費(fèi)力的成功。而事實(shí)證明，不費(fèi)力的成功是不存在的，那么怎樣才能獲得成功呢？后來我看到一篇文章時(shí)，才幡然醒悟。
那是一篇采訪，一位記者采訪了一位名旦。奶奶今年已經(jīng)七十五歲高齡了，卻仍然在堅(jiān)持表演京劇。記者問她為什么，她卻說了一個(gè)很長(zhǎng)的故事。
奶奶是京劇世家，可惜家里不爭(zhēng)氣，只有她這一個(gè)姑娘。故而，全家的希望都在她的身上�？伤莻�(gè)骨子里是有些叛逆的，從小就不喜歡京劇甚至討厭。她覺得就是京劇剝奪了她與其他小朋友的玩耍機(jī)會(huì)，別人肆意玩耍的年紀(jì)，她卻每天要學(xué)習(xí)與年齡不符的京劇。
后來有一天，一位當(dāng)家花旦來她家做客，給她帶了零嘴兒，給她說說外面的世界。她覺得這個(gè)姐姐是世界上最好的人了，以至于這個(gè)姐姐教她她最討厭的京劇她也愿意去學(xué)。后來她問這位花旦：“姐姐，為什么你的京劇唱的這么好？可以告訴我嘛，這樣我就可以輕松完成任務(wù)去和小朋友玩了�！薄吧岛⒆�，哪里來的什么技巧，完全是喜歡�！被ǖ厝岬恼f�！澳墙憬�，你為什么喜歡京劇呢，我覺得它特別枯燥無味，一點(diǎn)也提不起來興趣�！彼僦煺f�！捌鋵�(shí)啊，姐姐也不喜歡，只是長(zhǎng)大后的一天，突然覺得京劇很偉大，它可以傳承我們祖國(guó)的歷史，更是我們的國(guó)粹。我意識(shí)到這一點(diǎn)以后啊，就每天去聽?wèi)�，發(fā)現(xiàn)還挺有趣的，并不是你說的枯燥無味。臺(tái)上的表演者都享受其中，聽眾也享受其中，那是多么有意思啊。所以啊，只有感興趣了，才能做好一件事啊，如果你對(duì)這件事不感興趣，那么你做的再好也只是表面功夫，如果做到內(nèi)心里面去了，那就是不一樣的效果了�！被ǖ┩蝗桓锌�。這一番話也許真的說到她心里去了，聽到姐姐描述的京劇，她不禁的想去了解一下那個(gè)最接近她也是被她忽略的最嚴(yán)重的'國(guó)粹。那之后她去聽?wèi)�，去了解京劇，去了解歷史。后來她對(duì)京劇越來越感興趣越來越喜歡。等到她成為名旦那天，她才明白，興趣是多么重要。
從這個(gè)故事里，我好想明白了成功的要素。一直以來我想的就是我把這篇課文背熟了，這個(gè)單詞記好了，這個(gè)公式會(huì)用了，我就可以考出好成績(jī)，我就可以走上成功的道路。但我忽略了興趣，最最重要的興趣。沒有興趣，我真的就像在完成任務(wù)，完成一個(gè)我想象中走上成功的道路。即使后來我成功了，但那又有什么意義呢�？克烙浻脖倡@得的成功，還不如不要。我開始追求興趣，在書中贏得興趣。感興趣之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做事會(huì)變快，背書更熟不容易忘記。更重要的事可以有興趣的學(xué)著，不會(huì)覺得枯燥，不會(huì)看幾分鐘書就想睡覺就想喝水。沒有做不到的事，只有不感興趣不想做的事。
成功=興趣！
興趣議論文4
線描畫顧名思義，是素描的一種，用單色線對(duì)物體進(jìn)行勾畫。本學(xué)期，我對(duì)幼兒進(jìn)行了線描畫興趣的培養(yǎng)，孩子們受益匪淺。
《綱要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒地想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特地審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
通過實(shí)踐，從孩子身上真正體會(huì)到這段話的深刻含義，尤其線描畫運(yùn)用簡(jiǎn)單的記號(hào)筆竟能發(fā)揮超常的作用，將幼兒的內(nèi)在淺能充分發(fā)揮出來，竟有意外的收獲！
一、奇異的線條變成神奇的大樹
線描畫的最基本從簡(jiǎn)單的線條入手，孩子們?cè)谥本�、斜線、折線這些神奇的線條中找到
線描畫的快樂，從一次次的嘗試中體驗(yàn)線描畫帶來的真正價(jià)值。
孩子們學(xué)習(xí)線描畫剛剛進(jìn)入起步階段，局限在一些線條的勾畫，為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫技能，我們堅(jiān)持每周一次特色活動(dòng)，孩子們對(duì)線描畫越來越“情有獨(dú)鐘”。
在這次活動(dòng)中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力，大膽地進(jìn)行勾畫，而且作品完成的形態(tài)萬千，尤其家家小朋友真是令我刮目相看，平日的家家雖然很頑皮，自從學(xué)習(xí)線描畫后，她的表現(xiàn)很意外，作品很有創(chuàng)意，首先將大樹的樹干用西瓜的波浪線完成，樹枝用不同的線條、可愛的小動(dòng)物完成，更精彩的是運(yùn)用小動(dòng)物進(jìn)行數(shù)學(xué)排序法，真是很棒！
在進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們都能發(fā)現(xiàn)這一作品的亮點(diǎn)，可以看出，線描畫不僅給幼兒繪畫技能一個(gè)提高的空間，而且發(fā)展思維敏捷性，運(yùn)用這種正面教育，可以觸類旁通，開發(fā)其他幼兒的思路，當(dāng)我要結(jié)束這節(jié)活動(dòng)時(shí)，外向的喬煜婷大膽的說：“老師我還想要一張畫紙，重新畫，這次一定會(huì)畫好！”結(jié)果線描畫大樹又開始一場(chǎng)“復(fù)賽”了。
時(shí)間慢慢的過去了，別看我們班的孩子年齡小，但是大家都很用心，“愛美之心人皆有之”，因此，培養(yǎng)孩子的審美能力需要一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程，尤其線描畫，從教師自身出發(fā)，掌握一定的技能，這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng)，也給我很多啟迪：線描畫首先要拋磚引玉，打開孩子們的思路，此外還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、探究，發(fā)現(xiàn)范例值得學(xué)習(xí)的地方，然后因勢(shì)利導(dǎo)，這樣孩子們根據(jù)可操作的作品，再進(jìn)行活動(dòng)，思路會(huì)更廣闊。
家家小朋友這個(gè)小案例，充分代表著班級(jí)一部分幼兒，他們能夠超越老師的范圍，進(jìn)行創(chuàng)意與超越，我想孩子們經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，一定會(huì)在線描畫這個(gè)領(lǐng)域中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)與素材。
二、獨(dú)特的蛋糕特殊的禮物
這次進(jìn)行班級(jí)特色活動(dòng)中，我與孩子們共同完成了一個(gè)特殊的任務(wù)《生日蛋糕》，為什么說它奇特呢？因?yàn)檫@個(gè)蛋糕不僅體現(xiàn)了小朋友的心意，更重要的'是代表每個(gè)孩子的天真爛漫的想法。大家采用線描畫的手法表達(dá)對(duì)王書文小朋友生日的祝福，而且，孩子們的線描畫技能越來越棒了！
大家在忙著自己的杰作時(shí)，發(fā)生這樣一件事：頑皮的劉俊禹將“生日蛋糕”用記號(hào)筆全部涂成黑色，旁邊的杜佳駿“見義勇為”地說：“你太過分了！怎么能這樣？王書文會(huì)生氣的，他不會(huì)給你蛋糕吃的�！闭f完，繼續(xù)完成自己的作品了，接著，只聽哇的一聲，一向堅(jiān)強(qiáng)的劉俊禹竟大哭起來，跑過來向我求救，“老師，我再也不敢了，我錯(cuò)了，不對(duì)起……他呀，總把“對(duì)不起”說成“不對(duì)起”，哈哈，這不又這樣說了，活動(dòng)室里一片笑聲。這時(shí)劉俊禹撅著小嘴說，老師，我重新畫一張吧，我再不那樣了，我也想吃蛋糕呀！接著，我遞給他一張畫紙，大家又開始繼續(xù)活動(dòng)了。當(dāng)我再次走到俊禹身邊，終于發(fā)現(xiàn)他的“藝術(shù)天分”了，俊禹運(yùn)用不同的線條裝飾蛋糕，這次再?zèng)]出現(xiàn)黑色的現(xiàn)象了，看來每個(gè)孩子都有可挖掘的地方，需要老師引導(dǎo)與啟發(fā)，這樣孩子們才能不斷提高對(duì)線描畫的創(chuàng)想，通過今天的活動(dòng)，王書文收到意外的生日禮物，大家與他一起分享了生日蛋糕的香甜。
孩子們線描畫的水平越來越高，大家有不同的構(gòu)思與創(chuàng)意，每個(gè)作品有不同的故事，同時(shí)我與孩子們也學(xué)會(huì)很多，針對(duì)今天的小案例，我也進(jìn)行了反思，首先蛋糕是孩子們生活中不可缺少的，大家通過觀察、想、畫的過程，對(duì)線描畫有了更深的了解，我想只有堅(jiān)持不懈的努力，會(huì)有意外的收獲。再者，針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)采用積極引導(dǎo)的方法，運(yùn)用好的教育策略，幫助幼兒突破難點(diǎn)，逐漸樹立自信心，對(duì)線描畫產(chǎn)生更濃厚的興趣！
三、親近自然盡情發(fā)揮
“在那一片綠色的大森林，有一群可愛的……”孩子們對(duì)這首歌非常喜歡，今天進(jìn)行的是非常有趣的線描畫活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》，它帶給我們無盡的回憶！
首先線描畫對(duì)孩子們來說是樂此不疲，而今天的長(zhǎng)頸鹿卻有著不同的感覺。因?yàn)槭莾蓚�(gè)奇妙的圓形將長(zhǎng)頸鹿的脖子連在一起，然后充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)行線描畫。當(dāng)我將兩個(gè)圓形出現(xiàn)在大家的面前時(shí)，孩子們眼睛一亮，不約而同的想到是長(zhǎng)頸鹿，接著，孩子們摩拳擦掌，都讓我把時(shí)間給他們，就這樣，《長(zhǎng)頸鹿》線描畫開工了。
孩子們都精心的描繪著自己的長(zhǎng)頸鹿，這時(shí)，灝涵的作品映入我的眼簾，她給長(zhǎng)頸鹿穿上漂亮的衣服，在一片綠色的草地，與小長(zhǎng)頸鹿竊竊私語，這幅作品表現(xiàn)出一種偉大的母愛，細(xì)細(xì)的線條勾勒出長(zhǎng)頸鹿美麗的花紋，充分表現(xiàn)出灝涵愛媽媽的情感；頑皮的嘉碩小朋友，運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿，利用各種波浪線完成兩只可愛的小兔和小狗，它們?cè)诓莸厣献鲇螒颍浞直磉_(dá)了嘉碩是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的好孩子；宋忻瑜是個(gè)穩(wěn)重的小女孩，她的作品凸顯出一只可愛高大的長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，旁邊的大獅子還和長(zhǎng)頸鹿做游戲，表現(xiàn)出一種和諧的氛圍，大獅子懂得不傷害小動(dòng)物了……我默默的欣賞著孩子們筆下的長(zhǎng)頸鹿，各有千秋，充分融入了孩子們的內(nèi)心世界，每一只長(zhǎng)頸鹿都續(xù)編著一個(gè)動(dòng)聽的故事。
通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)線描畫逐漸達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境界了，能夠利用一個(gè)小提示進(jìn)行大膽嘗試、創(chuàng)新，有自己的思路與見解，在孩子們的建議下，我們將所有長(zhǎng)頸鹿放在一片綠色的大森林里，真是動(dòng)物世界的再現(xiàn)！經(jīng)過大家的努力，《長(zhǎng)頸鹿》竣工了，孩子們?nèi)猿两诨顒?dòng)的快樂之中。
線描畫是發(fā)展幼兒藝術(shù)審美表現(xiàn)力的一種形式，孩子們可以通過記號(hào)筆描繪自己的內(nèi)心世界，教師只要給幼兒搭建一個(gè)線描畫主題的平臺(tái)，孩子們可以盡情發(fā)揮、創(chuàng)造，不斷挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，使他們成為真正的小畫家！運(yùn)用不同的線條編織更多動(dòng)聽的故事…… 分開的，沒有緊緊的靠在一起，可能與小朋友們的年齡特點(diǎn)有關(guān)，在下次活動(dòng)中，我會(huì)更加注意加強(qiáng)小朋友們“物體組合”的練習(xí)。
興趣議論文5
學(xué)業(yè)就是學(xué)習(xí)淵博的知識(shí)，而知識(shí)就是力量；興趣則是自己所喜愛的事情，興趣可以使我們?cè)趧e人不曾留意的地方，找到專屬于自己的'美麗世界。
學(xué)業(yè)對(duì)我來說就像一塊大石頭，讓我壓力不斷；而興趣就是我紓解壓力或獲取快樂的法子之一。每當(dāng)我心情煩或沒什么靈感時(shí)，我就會(huì)從事一下自己的興趣，像聽聽音樂、看電視.....甚至以前做美勞不知畫什么和做什么，看一下電視我腦袋就蹦出許多不錯(cuò)的點(diǎn)子呢!
對(duì)于學(xué)業(yè)我應(yīng)該像面對(duì)興趣一般的態(tài)度，我每一次從事興趣有哪一次不是歡歡喜喜、高高興興而是愁眉苦臉地去做呢?可是面對(duì)學(xué)業(yè)卻相反，認(rèn)為學(xué)業(yè)很麻煩、很擾人，如果我學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)也抱持著面對(duì)興趣的態(tài)度，那我一定會(huì)感覺學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)是一件非常美好、非常快樂的事情。不僅要抱持著面對(duì)學(xué)業(yè)要猶如面對(duì)興趣般的態(tài)度之外，還必須以學(xué)業(yè)為重，像我就常常還沒做完老師交代的作業(yè)，就跑去做自己的事，做完之后，可能又忘記老師交代的作業(yè)，或是想到的時(shí)候已經(jīng)很晚了，就草草了事， 這點(diǎn)我很需要改進(jìn)呢!
興趣可以使任何艱辛的事變的生動(dòng)有趣，因此只要把學(xué)業(yè)延伸到興趣，學(xué)業(yè)就有可能不會(huì)感覺到枯燥乏味。因此我可能需要認(rèn)真思索一下要如何把這兩者結(jié)合在一起，這樣或許就能增加讀書的效率，也可以同時(shí)兼顧到學(xué)業(yè)和興趣，更不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)很無聊。
興趣議論文6
書籍是人類進(jìn)步的階梯�！}記
閱讀，是我生活中不可或缺的一部分。他引領(lǐng)我在優(yōu)美文字的海洋中暢游，帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)個(gè)神奇的小世界。
隱約記得，第一次接觸閱讀還是在幼兒園。
那時(shí)老師送了我一本《安徒生童話》�；氐郊椅已肭竽赣H讀給我聽。母親的聲音柔柔的，配合著書中故事情節(jié)的宕蕩起伏變換著聲調(diào)，而我趴在她膝蓋上聽得如癡如醉。
等到我大了一點(diǎn)，上小學(xué)識(shí)字兒了，我時(shí)常捧著一本書往飄窗上一坐就是大半個(gè)下午。時(shí)間在此刻也總是過得飛快，往往從房間出來天就快黑了。
隨著時(shí)間的推移，手中捧著的書也開始發(fā)生著變化。由《安徒生童話》、《格林童話》等童話書變?yōu)椴世L注音版的《唐詩(shī)宋詞三百首》，再變?yōu)椤都t樓夢(mèng)》，《西游記》等中外名著。
在我心中，閱讀更像是逃避身邊喧囂事物的最好方式。它讓我沉浸在自己的'小世界里，擁有了自己的一方小小天地。同時(shí)，閱讀也在潛移默化的改變著我，不知從何時(shí)起，我也成了一個(gè)感性的人，總能在某些方面有自己獨(dú)到的見解。
書中，有的故事神奇，有的故事引人遐想，有的故事曲折離奇，有的故事耐人尋味。有時(shí)讀著讀著，讀到一些相似的經(jīng)歷時(shí)。我總會(huì)自我代入，產(chǎn)生共鳴，甚至流淚。一些壓抑的文章，如果結(jié)尾被救贖，我會(huì)松一口氣，如果結(jié)尾是悲劇，我會(huì)給它一個(gè)美好的，符合自己設(shè)想的結(jié)局。正如評(píng)論所說：“你看這世界，它開滿了花”。
閱讀使我擺脫煩惱，心靜如止水；閱讀讓我充實(shí)自己，開拓視野；閱讀讓我找回自信，努力拼搏。我從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而充實(shí)自己，豐富自己，使自己從中獲得終身的受益。
我和書籍就像爆米花剛好遇上了電影，讓人欲罷不能，回味無窮；也像冰激凌剛好遇上了盛夏，冰與火的碰撞讓人內(nèi)心火熱。未來我相信書記會(huì)引領(lǐng)著我上前去。
興趣議論文7
摘要：博客以其內(nèi)容率真、形式自由的特點(diǎn)，體現(xiàn)著分享與交流的精神，極大地促進(jìn)了人們的寫作興趣，為破解中職學(xué)生寫作動(dòng)力性困難提供了有利平臺(tái)。博客在激發(fā)寫作興趣、形成寫作個(gè)性、拓展寫作空間、促使感受寫作樂趣等方面有明顯作用。
關(guān)鍵詞：博客；中職學(xué)生；寫作
20xx年新浪博客推出，同年10月25日，徐靜蕾以“老徐的博客”在新浪開博，短短幾個(gè)月后，其點(diǎn)擊率超過一千萬。20xx年4月份，她將自己在博客上那些零零碎碎的東西結(jié)集為《老徐的博客》出版。“博客（BLOG）”一時(shí)成為當(dāng)年最具時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)詞語。據(jù)來自新華的報(bào)道稱，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)20xx年初發(fā)布的《２００７中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)的博客數(shù)量已經(jīng)高達(dá)２０８０萬，屬于“草根”階層的博客占絕大部分。
博客的全名是Web log，意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，縮寫為博客。通俗地說“‘博客’就是以網(wǎng)上日記為表達(dá)方式，把個(gè)人一天所見、所想的東西隨意地發(fā)表出來，與他人分享、交流。內(nèi)容就是一個(gè)個(gè)倒敘排列的日記體帖子，頻繁更新并充分利用簡(jiǎn)單的操作方式”。一個(gè)博客其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)頁，各自不同的博客內(nèi)容和目的有很大的不同，從對(duì)其他網(wǎng)站的超級(jí)鏈接和評(píng)論，從有關(guān)個(gè)人、熱點(diǎn)新聞，到日記、文學(xué)創(chuàng)作、照片、甚至科幻小說的發(fā)表或張貼都有。共享精神和交流需求是博客發(fā)展的兩大核心支柱。中國(guó)科學(xué)院教授呂本富的話似乎具有較大的震撼力：“博客現(xiàn)象的出現(xiàn)給人們一種互聯(lián)網(wǎng)會(huì)成為原創(chuàng)生產(chǎn)基地和真正的知識(shí)平臺(tái)的希望�！备袑W(xué)者認(rèn)為，博客是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。
作為一名一線教師，筆者一直在關(guān)注著學(xué)生的博客寫作，努力將博客與中職學(xué)生的寫作相融合在一起。經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)博客寫作對(duì)中職學(xué)生的寫作興趣具有很大促進(jìn)作用。
應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣的可能與必要
應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)，建構(gòu)主義認(rèn)為，它是在一定的情境下，借助他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。學(xué)生獲得知識(shí)是通過對(duì)知識(shí)單元的經(jīng)驗(yàn)解釋從而將其轉(zhuǎn)變成了自己的內(nèi)部表述，從而建構(gòu)起屬于自己的知識(shí)體系。從某種程度上說，知識(shí)是學(xué)生與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。關(guān)于學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)主義提倡以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)習(xí)的過程是一種協(xié)商活動(dòng)的過程，“聯(lián)系”與“思考”是學(xué)生構(gòu)建意義的關(guān)鍵。顯然，在博客中寫作，作者積極主動(dòng)地將自己的經(jīng)驗(yàn)感受融入到自己的言語中，同時(shí)還會(huì)不自覺地受到其他材料的影響而改變自己已有的寫作習(xí)慣。毫無疑問，這正是一種與外界交流和協(xié)商的過程。在交流和協(xié)商的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸建立起屬于自己的`言語表達(dá)習(xí)慣，并形成具有個(gè)性化的作文風(fēng)格。
應(yīng)用博客進(jìn)行寫作有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的“信息素養(yǎng)”在信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為拓展人類能力的重要工具。在互聯(lián)網(wǎng)上迅速地獲取并篩選信息，準(zhǔn)確地鑒別信息，創(chuàng)造性地加工處理信息等能力將成為信息時(shí)代最重要的能力。對(duì)于中職學(xué)生來說，未來的職業(yè)發(fā)展很大程度上還依賴于自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的“信息素養(yǎng)”將是決定他們未來的重要因素。博客提供了個(gè)性化的信息化空間。學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上采集材料時(shí)會(huì)竭力用最適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)信息進(jìn)行過濾與處理，從而使之最大限度地體現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)生在廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)也會(huì)在信息內(nèi)容、信息結(jié)構(gòu)、傳達(dá)方式等方面進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。在個(gè)性化的博客信息空間里，學(xué)生通過博客與網(wǎng)友就某一共同的主題、進(jìn)行“零距離”交往與合作從而創(chuàng)造出新的信息。通過博客寫作在一定程度上有助于中職學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲得信息、消化信息并創(chuàng)造出新的信息。
中職學(xué)生運(yùn)用博客進(jìn)行寫作的條件首先，技術(shù)上具有可操作性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已成為一門基礎(chǔ)課，大多數(shù)中職學(xué)生具備了利用WORD進(jìn)行文字處理，使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器等基礎(chǔ)能力。同時(shí)，博客本身是以一種“零技術(shù)壁壘”的形式出現(xiàn)，不用申請(qǐng)域名，沒有托管空間，更不用自己維護(hù)。據(jù)筆者對(duì)所在學(xué)校學(xué)生的調(diào)查顯示，有近42%的學(xué)生一周上網(wǎng)時(shí)間超過5個(gè)小時(shí)，78%的學(xué)生每周至少1次上網(wǎng)。從時(shí)間上來看，中職學(xué)生業(yè)余上網(wǎng)時(shí)間足以滿足博客寫作的需要，從硬件來說，大多數(shù)學(xué)校都設(shè)有電子閱覽室可以上網(wǎng)。許多學(xué)生家庭配備有電腦，能夠隨時(shí)上網(wǎng)。從中職教育的實(shí)際特點(diǎn)來看，中職學(xué)生沒有普通高中學(xué)生所面臨的高考?jí)毫�，其寫作�?xùn)練具有相對(duì)寬泛的靈活性，在寫作的內(nèi)容和形式上都有很大的自由度，在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)真正的自由寫作。從中職學(xué)生整體性格特征和興趣愛好來看，他們更愿意表現(xiàn)出自己與眾不同的個(gè)性。
應(yīng)用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣的現(xiàn)實(shí)需要中職學(xué)生作文水平低已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。從平時(shí)作文訓(xùn)練整體情況來看，寫作量嚴(yán)重不足，每學(xué)期約在4篇左右，每篇文章平均字?jǐn)?shù)在600字左右；作文的整體質(zhì)量不高；內(nèi)容貧乏，詞匯單調(diào)，語法運(yùn)用與字詞書寫錯(cuò)誤十分嚴(yán)重；作文訓(xùn)練體裁單一，主要集中在記敘文、議論文、說明文上，大部分學(xué)生基本不寫詩(shī)歌、小說和戲劇。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，其中，寫作興趣不足是主要原因。據(jù)筆者對(duì)所在學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，在對(duì)中學(xué)生“作文的興趣”一項(xiàng)調(diào)查中，“喜歡作文、不怕作文”或者說“愿意作文（跟對(duì)待普通練習(xí)的態(tài)度一樣）”的學(xué)生不到10%。這表明，興趣成為當(dāng)前中職學(xué)生作文的主要障礙。在對(duì)學(xué)生的寫作興趣分析中，主要表現(xiàn)為：缺乏寫作興趣、寫作熱情，缺乏寫作內(nèi)容，學(xué)生普遍有一種“沒什么可寫”、“老一套，沒意思”的心態(tài)。
博客對(duì)于激發(fā)中職學(xué)生寫作興趣的作用
造就成功意識(shí)，激發(fā)寫作興趣理論上講，發(fā)布在博客上的文章，全世界的人都可以看到。文章不再像從前只有教師一個(gè)讀者，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)也不只是一個(gè)，將有無數(shù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來審視文章，而且這種評(píng)價(jià)是雙向的，作者有解釋和反對(duì)的自由。更重要的是這種評(píng)價(jià)不是評(píng)判，而是一種感受，更多的是從內(nèi)容上與作者交流感受。作者在評(píng)價(jià)中大多感受到一種心靈的交流而非寫作技術(shù)上的評(píng)定。博客提供的“分享”功能使文章能夠得到足夠的贊美、甚至轉(zhuǎn)載。文章被轉(zhuǎn)載，就能夠讓自己的文章?lián)碛懈嗟淖x者，博客的高點(diǎn)擊率常常會(huì)讓作者引以為榮。這種巨大的成功體驗(yàn)是學(xué)生寫作的巨大動(dòng)力。為了使自己的博客賺取更多的點(diǎn)擊率，得到更多人的青睞，作者會(huì)使出渾身解數(shù)來提高自己文章的質(zhì)量。一位學(xué)生不無自得地說：“在博客世界里，我也小有名氣!”毫無疑問，博客極大地滿足了學(xué)生的成功心理和成就意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文的熱愛和興趣。
拓展寫作空間，豐富寫作素材在中職學(xué)生寫作困難的原因中，“無話可說，無事可寫”是主要原因之一。長(zhǎng)期的作文習(xí)慣使得許多學(xué)生認(rèn)為老師布置、規(guī)規(guī)矩矩地寫在作文本上、有足夠的字?jǐn)?shù)、有突出且積極的中心……才算是作文，這極大地束縛了學(xué)生的寫作空間。中職學(xué)生正處在一個(gè)思想活躍、情感豐富的年齡段，每天都會(huì)有許多生活感想、情感心事，但多是零碎和片段的。正如有學(xué)者所言：“哪怕是一個(gè)粗糙的、永遠(yuǎn)不可能發(fā)表的文本，如果你不在情感最充沛、記憶最清晰、精力最旺盛的時(shí)候把你最感興趣的東西寫出來，那么時(shí)過境遷，幾乎可以肯定將來你不會(huì)再去寫它，即使再寫，也寫不好�！辈┛蜑閷W(xué)生提供了廣闊的寫作空間，博客成為真正個(gè)人的精神家園。有一位學(xué)生在博客中感言：“我有一個(gè)屬于自己的天空，喜怒哀樂全由自己記錄，留下一串走過的腳印!”從另一角度出發(fā)，學(xué)生將在經(jīng)營(yíng)博客的時(shí)候，他們通過網(wǎng)絡(luò)了解到更廣泛的世界，從周邊的城市到整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界的方方面面，學(xué)生可以讓自己的視野從狹窄的校園和局促的個(gè)人生活延伸到無限寬廣的世界。國(guó)際形勢(shì)、軍事熱點(diǎn)、甚至影視明星的評(píng)點(diǎn)等等都可以成為寫作的對(duì)象。
提供溫馨環(huán)境，享受寫作樂趣盡管博客在操作中十分簡(jiǎn)單，但是大多數(shù)網(wǎng)站還是為網(wǎng)友提供了必要的裝飾個(gè)性化博客的條件。通過設(shè)置，博客就能夠展現(xiàn)出與眾不同的風(fēng)格，這就仿佛給學(xué)生提供了一個(gè)讓自己隨時(shí)打扮的心靈空間。來到自己的心靈小屋的網(wǎng)友一律平等，現(xiàn)實(shí)生活中的種種身份距離在此完全消失，能夠?qū)⒆约旱南�、怒、哀、樂盡情表達(dá)。這時(shí)候的作文不再像平時(shí)那樣為寫給老師評(píng)判而要顧慮重重地進(jìn)行，此時(shí)只是即興表達(dá)，學(xué)生盡可享受寫作樂趣。
利用博客促進(jìn)中職學(xué)生寫作興趣應(yīng)該注意的問題
利用博客進(jìn)行寫作時(shí)，必須教育學(xué)生守法、文明、道德地經(jīng)營(yíng)博客中職學(xué)生的法律意識(shí)、是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念都不夠健全和完善，尤其是對(duì)本來就紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)上流傳的一些是是非非就更少準(zhǔn)確的判斷。博客固然體現(xiàn)出一定的私密性，但它最終還是要面對(duì)數(shù)量眾多的讀者，作者在發(fā)布自己的真實(shí)想法時(shí)必須考慮最基本的法律準(zhǔn)則、最底線的道德準(zhǔn)則和最起碼的文明素質(zhì)。
教師要對(duì)學(xué)生的博客寫作內(nèi)容進(jìn)行必要的限定在經(jīng)營(yíng)博客的過程中，常常會(huì)有一些學(xué)生純粹只是為博得一定數(shù)量的點(diǎn)擊率而在形式上下功夫，在內(nèi)容上則只是一味地轉(zhuǎn)載和鏈接。盡管這種形式對(duì)于豐富學(xué)生的瀏覽面會(huì)有一定的幫助，但這就與提高寫作能力的初衷背道而馳了。為此，教師應(yīng)該規(guī)定博客內(nèi)容中原創(chuàng)作品的比例，當(dāng)學(xué)生的寫作興趣得到極大地提高之后，應(yīng)提醒學(xué)生要有意識(shí)地從文章的內(nèi)容和形式上進(jìn)行提高。
教師要以一個(gè)博客的身份與學(xué)生一起“開博”，既是寫作的表率，也與學(xué)生一起感受博客的趣味在中職學(xué)校，許多語文教師只說不練，這使得作文教學(xué)只是黑板上“種田”，學(xué)生最終也喪失了作文的興趣。利用博客分享交流的特征，教師可在講解完作文知識(shí)之后，進(jìn)行“下水”作文。隨時(shí)記錄自己下筆前是如何思考的、寫這篇文章的過程中所遇到的困難以及如何克服這些困難，寫完后是如何修改等內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也可以把自己遇到的問題隨時(shí)歸入其中，讓師生互動(dòng)交流，共同體驗(yàn)寫作中的酸、甜、苦、辣，學(xué)生會(huì)從中受益匪淺，從而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
利用博客寫作促進(jìn)中職學(xué)生的寫作在具體操作過程中還許多細(xì)節(jié)問題值得進(jìn)一步深入探討，甚至可能還有一些消極的影響，但互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的影響是不可抗拒的，大膽利用網(wǎng)絡(luò)開展作文訓(xùn)練一定會(huì)給中職語文教學(xué)帶來一股新的力量。
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興趣議論文8
什么是學(xué)業(yè)?什么是興趣?古人云:“耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，神讀書而注，疑讀書而辯，虛讀書而瑩，饑讀書而飽，困讀書而醒，慍讀書而喜，憤讀書而平。噫，余百首未聞道兮，惟讀書以畢此生�！边@表示讀書很重要，是知識(shí)的來源，沒有一個(gè)人是用不到知識(shí)，不用學(xué)習(xí)，不用讀書的。
興趣呢?雖說讀書、學(xué)習(xí)是做學(xué)生的責(zé)任，可興趣不也是我們給自己的.責(zé)任嗎?興趣不正是我們對(duì)那件事、那樣?xùn)|西有好感，會(huì)自動(dòng)自發(fā)地去學(xué)習(xí)，去了解，在無知覺得狀態(tài)下成為夢(mèng)想的嗎?所以兩者都不可放手，然而要達(dá)到兩全其美的方法只有一個(gè)----和他融為一體。
我曾見聞過一些同學(xué)的生活事件，他們的功課雖然沒有名列前茅，但也都有中上，他們恰好有個(gè)共同點(diǎn):喜歡體育。因?yàn)橄矚g體育,所以請(qǐng)老師幫忙訓(xùn)練,認(rèn)真努力，即使下雨，刮強(qiáng)風(fēng)，仍不松懈，見有田徑比賽，便踴躍參與,異無反顧。他們跟說：“該上課就上課，不上課就做自己喜歡的事�！彼猿３Ｔ诨@球場(chǎng)上瞧見他 們正開心地?fù)]灑汗水。
若我們跟他們一樣做位利用時(shí)間，把握當(dāng)下，上課認(rèn)真，下課照樣學(xué)習(xí)的人，以后的未來會(huì)是一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力，各個(gè)腹中有詩(shī)氣自華，是個(gè)新文明世界。
學(xué)業(yè)是給予我們豐富的營(yíng)養(yǎng)果實(shí)，興趣則是樹苗，一步步往上爬，在云端的地方，鳥瞰邊無邊際的世界。
興趣議論文9
興趣活動(dòng)、興趣活動(dòng)，顧名思義就是有興趣的活動(dòng)。但是我的這個(gè)“興趣”活動(dòng)卻讓我無可奈何。
我不想干什么，父母就偏偏讓我去干什么。我想干什么，父母就偏偏不讓我去干什么。
英語對(duì)我來說是極其無奈的一門課程。別人盼著周末，我卻只能在一旁感嘆，日子咋就這么快呢？唉~又要上英語了。我期待能有那么一次，讓我放松一下。
每個(gè)周末，每個(gè)假期，不論冬夏，都要背著包在A、B點(diǎn)奔波。但也正因?yàn)樯狭擞⒄Z，日子也充實(shí)起來。我不敢去說我學(xué)了多少多少有用的知識(shí)，但確實(shí)認(rèn)識(shí)了不少的朋友，給我的`幫助也很多。
有一天，英語班來了一個(gè)老外，就是外教，他個(gè)子高高的，皮膚黑黑的，也很愛笑，他讓我們叫他兄弟，他還說他喜歡中國(guó)，更喜歡胡楊樹，所以才來到這里的。老外老師很愛笑，還動(dòng)不動(dòng)說一些可笑的玩笑。那幾天，我們玩的很開心，也很高興交了一個(gè)老外朋友�？删驮谖覀兺嫠５臅r(shí)候，外教突然說他該回去了，這個(gè)消息如同把一塊石頭扔進(jìn)了平靜的大海，我們懇求外教留下來，可是，他第二天就走了……
英語，不管是苦是累，我都會(huì)堅(jiān)持下來。就像媽媽說的，為今后的發(fā)展，將來的大學(xué)，我也要上好英語興趣班。
興趣議論文10
我的愛好十分廣泛，就像一個(gè)七彩調(diào)色盤，我喜歡畫畫，喜歡唱歌，喜歡跳舞，但我最大的愛好是看書。曾經(jīng)因?yàn)閻劭磿�鬧了不少笑話呢！
記得那是一個(gè)周六的清晨，外面的小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著悅耳的歌，我從睡夢(mèng)中醒來，突然感覺到肚子有點(diǎn)疼，因此迅速爬起來，拿起一本我最愛看的`《水滸傳》向廁所跑去。那天爸爸出差不在家，只剩下我和媽媽，可是這會(huì)還很早，媽媽還沒有起床呢！
來到廁所后，我開始津津有味地看起書來。這時(shí)我看到“花和尚魯智深正在五臺(tái)山里大肆喝酒，吃狗肉……而這時(shí)聞到后山里狗肉香味的老方丈帶著小和尚從寺廟急忙趕來，卻看到了后山里醉醺醺的魯智深正大口喝酒、大口吃肉，老方丈氣得渾身發(fā)抖，正要捉拿他！可是神志不清的魯智深卻開始拿起禪杖向老方丈打去……”這一段情節(jié)看的我如癡如醉，沒想到這時(shí)候媽媽已經(jīng)起床了，發(fā)現(xiàn)我不在房間，又喊了我?guī)茁�，可是正沉浸在精彩故事情�?jié)中的我卻毫不知情。媽媽一看我不在家里，嚇得連忙下樓去找我去了……
過了大約半個(gè)小時(shí)，我從廁所里走出來。這時(shí)候大門打開了，媽媽滿頭大汗地從門外走了進(jìn)來，一看到我，氣急敗壞地揪住我的耳朵，大聲地喊道：“你怎么在家啊！害得我一大早在小區(qū)里來回找人，嗓子都要喊啞了！難道沒聽見我剛在叫你嗎？你這個(gè)不聽話的孩子！”說完，又往我的屁股上狠狠拍了一下。這就是看書惹得禍��！
這就是我的愛好，它就像一首歌，載滿了我童年的歡聲笑語。
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皮亞杰說過：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的�！鄙钪�，當(dāng)你遇見一些自己感興趣的事，你就會(huì)去嘗試，不斷地去做，不辭勞苦。最后這個(gè)這段回憶，是很刻骨銘心的，很投入很忘我，讓你永生難忘。
多姿多彩的人生離不開情趣。沒有興趣，何談情趣呢？情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，并通過興趣表達(dá)出來。高雅的情趣使一個(gè)人對(duì)生活追求美好，對(duì)生活持以樂觀的態(tài)度，健康的心理。他們往往從日常生活中的平常小事中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而體驗(yàn)情趣。
在面對(duì)中考和高考的時(shí)候，人們緊張，應(yīng)該覺得每天都應(yīng)該在復(fù)習(xí)，考試而準(zhǔn)備。但是，要知道，如果一天復(fù)習(xí)的時(shí)間中還不忘抽出一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做感興趣做的事比一天都在復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的效率高。學(xué)習(xí)與娛樂的勞逸結(jié)合，體現(xiàn)出了生活的情趣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我們會(huì)通過一些自己感興趣的東西，而緩解學(xué)習(xí)壓力。要我們?cè)谟X得學(xué)習(xí)困難的同時(shí)，也放松自己，讓自己看到生活中的美，而不讓自己累垮，讓自己壓力重重。
養(yǎng)成高雅的情緒，有益于身心健康，使人養(yǎng)成活潑、自信、樂觀的健康心理，讓人更加熱愛生活。如果人的生活情緒低級(jí)庸俗就不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
“人生有趣心常樂，不羨王侯食萬錢。”“凡事有生活的地方就會(huì)有快樂和寶藏�！备哐诺那槿ぴ醋杂趯�(duì)生活的熱愛，對(duì)生活善于觀察。有的人覺得，生活沒有情趣，無聊多了，其實(shí)只是他們沒有發(fā)現(xiàn)生活，是多么的有趣。只要我們仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的每一處都情趣。
處于現(xiàn)在青少年時(shí)期的我們總，是對(duì)事物感到好奇，覺得新穎，總想要探索自己所感興趣的東西，這時(shí)我們應(yīng)該要把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，從而發(fā)現(xiàn)情趣。
現(xiàn)在有個(gè)流行的'網(wǎng)絡(luò)語言叫“逗b”，生活中我們也應(yīng)該保持這樣的精神，要用于開玩笑，樂觀的面對(duì)一切，用幽默的是心態(tài)面對(duì)生活中的困難，培養(yǎng)出高雅的情趣。讓我們努力成為一個(gè)逗b的人吧。
但是，同時(shí)我們也要根據(jù)自己的判斷能力，學(xué)會(huì)鑒別、選擇，不要從眾、盲目的去和一些人參加無益于身心健康的東西。這樣，會(huì)使我們的情趣變得庸俗而低級(jí)。
追求高雅的生活情趣，我們可以豐富自己的文化生活，陶冶自己的情操。正確的對(duì)待科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，不只是簡(jiǎn)單的理解，課堂上所老師所教的東西，還要感悟老師所說的道理，提升自己的境界。不只是僅僅的片面追求與課本的知識(shí)，課下要認(rèn)真探索自己感興趣的對(duì)書本知識(shí)未知的東西，培養(yǎng)高雅的情趣，使我們的生命放出光芒。
興趣議論文12
都說興趣是最好的老師，對(duì)一件事情感興趣，你便可以輕輕松松的把它做得很好；反之，倘若你對(duì)它不感興趣，即使你竭盡全力也未必能收到好的結(jié)果。今天我要教大家的就是如何培養(yǎng)興趣！
首先要學(xué)會(huì)保持開放的心態(tài)。對(duì)事物擁有好奇心，這是必不可少的。對(duì)待學(xué)習(xí)努力參與，積極思考，不要總是想著先放棄學(xué)習(xí)從頭再來，因?yàn)橹匦麻_始只會(huì)浪費(fèi)你更多的時(shí)間，既然踏上這條路，就以積極的態(tài)度去直面困難！因此，你應(yīng)該準(zhǔn)備好接受失敗的結(jié)果并努力讓你的思想樂觀向上。
大多數(shù)人只是接受世界本來的樣子，不愿意直面難題，這樣他們自然會(huì)因?yàn)檫^于平淡的生活而失去“神圣的.好奇心”。
其次要試著深入挖掘你周圍事物的表層。要想深入挖掘問題的本質(zhì)，一個(gè)可靠的方法就是提問。好奇的人總是問為什么，不要給任何東西貼上無聊的標(biāo)簽，積極融入身邊的每一個(gè)事物，跳出你本身的思維障礙，像植物或動(dòng)物一樣思考！每當(dāng)你給某件事貼上無聊的標(biāo)簽時(shí)，你就又關(guān)上了一扇可能性之門。好奇的人從來不感到世界很無聊，即使他們還沒有時(shí)間去探索，他們也會(huì)敞開大門讓別人去參觀并通過一切工具了解更多與之相關(guān)的內(nèi)容。
最后要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，那你將不可能深入挖掘出任何有用東西。因?yàn)槟阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)所以學(xué)習(xí)真的成為了你的負(fù)擔(dān)。然而，如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，你就會(huì)無意識(shí)的進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率是驚人的。培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，它將向你介紹其他世界的可能性和許多令你興奮的東西，這必然會(huì)吸引你進(jìn)行更深一步的探索，最終使你的頭腦構(gòu)造出一個(gè)新的世界！
興趣議論文13
昨天是星期六，是我上興趣班的第一天。因?yàn)槲以缟习它c(diǎn)鐘有一堂英語課，所以我早早地起了床。不知不覺，我已經(jīng)來到了臨浦，我看了一下時(shí)間，剛好七點(diǎn)四十五分。時(shí)間不早了，馬上就要上課了，我得進(jìn)去了，第一天上學(xué)，遲到了可不好哦！我加快了腳步，跑上了樓梯。
一到二樓，我就發(fā)現(xiàn)這里變化了很多，不但面積擴(kuò)大了許多，還裝修了一下。最明顯的是那條通向各個(gè)教室的一條通道，可是現(xiàn)在卻有兩條通道了，多了一條。走進(jìn)第二條通道，首先映入眼簾的'是舞蹈教室，原來舞蹈教室“搬遷”了，把它的位子“讓”給了第二條通道。我在舞蹈教室的門口往里面看了一下，覺得這個(gè)新的舞蹈教室比以前的大多了，因?yàn)閯倓傃b修過，教室里顯的特別明亮，比以前更漂亮了。
再來看看我們上課的房間，比以前更多了，而且他們的位子全部都改變了，害的我差一點(diǎn)找不到，幸好張璐欽和王澤瑩站在教室門口聊天。她們高地向我撲了過來。
鈴聲響過后，我們便上課了，我們本來以為是MissNi來教我們，可是進(jìn)來的卻是MissKong，原來MissNi有小baby了，所以MissKong來代替MissNi。
MissKong上課主要是要我們搶答，所以下課了我們還沉浸在上課的驚險(xiǎn)中。
哈哈，第一節(jié)課就這么有趣，以后一定會(huì)更有趣的。
興趣議論文14
最近，我發(fā)現(xiàn)班上越來越多的同學(xué)都報(bào)了許多興趣班�？蓡査麄兿膊幌矚g，許多人都異口同聲地說：“不喜歡！”“煩死了！，天天上興趣班！”“我不喜歡，但沒辦法，爸******著我學(xué)！”“開始想學(xué)，后來不想學(xué)了，但大人又不肯——————”
還有一些人，比如我們班的凌之寒，用他自己的話說，星期六、星期天比上學(xué)還累！天天早上6：30起床，7點(diǎn)英語，9點(diǎn)上作文，10點(diǎn)上奧數(shù)，后回家吃飯。下午，又要學(xué)圍棋，太煩了！
以前，報(bào)紙上曾報(bào)道過，父母望子成龍、望女成鳳給小孩的力實(shí)在太大，小孩沒辦法，最后跳樓自盡！
興趣班，興趣班，重要的是“興趣”兩字。我們學(xué)生應(yīng)該有選擇權(quán)。應(yīng)該是我們喜歡什么，就可以上什么班�？涩F(xiàn)在呢？都是家長(zhǎng)讓上什么就上什么�！白魑陌�、英語班、奧數(shù)班——————”所有的“興趣”就是為了考試能有一個(gè)好成績(jī)。我想問問家長(zhǎng)：“興趣何在？我們?cè)賹W(xué)校學(xué)得還不夠嗎？”
興趣班，我覺得應(yīng)該是，我們想學(xué)什么，家長(zhǎng)就提供給你一個(gè)機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)卻是，大多同學(xué)都是被家長(zhǎng)逼得無可奈何地去學(xué)，真正喜歡的.人有多少呢？放棄一切休息時(shí)間，上著興趣班，惡補(bǔ)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還認(rèn)為這樣才能學(xué)好。結(jié)果呢？卻往往適得其反。惡補(bǔ)的人，上課沒興趣，走神。再多的課外拓展能有什么用呢？
所以，我建議報(bào)興趣班，一定要問問我們小孩的想法。我們最感興趣的東西，才能真正學(xué)好。
興趣議論文15
一.通過不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，可以采用不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以在課堂中進(jìn)行游戲，這樣就將死板、鼓噪的英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來。小學(xué)生對(duì)于游戲本身就充滿了興趣，而且能夠使得學(xué)生集中注意力，并且對(duì)于英語單詞的記憶更加深刻和牢固。這樣的教學(xué)模式不但能夠使得學(xué)生在活躍和輕松的氛圍之內(nèi)就能掌握所學(xué)的知識(shí)，而且還能夠顯著提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如說，教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，如果只是教學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和背誦，學(xué)生處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，會(huì)對(duì)其失去興趣。因此，教師可以通過多媒體的放映，將動(dòng)畫片中的動(dòng)物片段對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，然后再將所要學(xué)習(xí)的英語單詞進(jìn)行循序漸進(jìn)的引入，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也更加深刻和具體。教師還可以在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中通過英語兒歌這樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方法不但能夠豐富英語教學(xué)課堂的內(nèi)容，而且這樣的方式使學(xué)生易于接受和學(xué)習(xí)。英語作為一種語言，本身的語調(diào)就具有一定的特點(diǎn)，因此，通過學(xué)習(xí)英語兒歌的形式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也是一種有效的方法。這樣學(xué)生就能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種極大的興趣。
二.教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。
學(xué)生只是單純地進(jìn)行學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的思考，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，教師還應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的交流和互動(dòng)，可以將學(xué)生分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行問題的討論，然后再進(jìn)行小組之間的.討論，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行相互的探討，并且對(duì)于表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
三.教師不斷對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
對(duì)于小學(xué)生來說，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣不可或缺的方法。教師能夠使得學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣最有效的方法就是讓學(xué)生主動(dòng)的喜歡上英語學(xué)習(xí)。這就要求教師在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中要使得教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生的性格特點(diǎn)相適應(yīng)，這樣就能夠使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于一種活躍的狀態(tài)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)鼓勵(lì)，這樣就給學(xué)生帶來了足夠的信心，并且，教師還應(yīng)該對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)就會(huì)充滿熱情和興趣。教師主要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于如何才能使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)問題是教學(xué)工作者一直關(guān)注的問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑。而對(duì)于小學(xué)生來說，身心都處于塑造時(shí)期，因此對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)就變得更加重要。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的性格和心理特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，盡可能的適應(yīng)學(xué)生的健康發(fā)展，只有這樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
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