【合集】勤能補(bǔ)拙議論文15篇
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫論文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的勤能補(bǔ)拙議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勤能補(bǔ)拙議論文1
“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的汗泉，撒遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。
成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的`成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件。因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)“拙”。
愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背會(huì)。背完后我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，背到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對(duì)我說，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)也不怎么愛說話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但她不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競賽，她因此超過了我，獲得年級(jí)組的第一名。
這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。
勤能補(bǔ)拙議論文2
我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會(huì)告訴你——勤能補(bǔ)拙。
的確，從小我就知道“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這個(gè)道理，在上課的時(shí)候，老師講的'一些東西，很多同學(xué)都能夠當(dāng)場消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會(huì)在課間的時(shí)候，拿著書本到老師的辦公室，一點(diǎn)點(diǎn)的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時(shí)間比別人多，但是能夠在其他同學(xué)娛樂玩耍的時(shí)候，把應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西補(bǔ)上，也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時(shí)候，我總會(huì)花上很長的時(shí)間，一首古詩總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學(xué)更加牢固。
正是因?yàn)槲叶们谀苎a(bǔ)拙的道理，所以雖然我花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比別人長，但是我總能夠取得令自己滿意的成績，這一點(diǎn)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，用這種方法，讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。
勤能補(bǔ)拙議論文3
人們常說，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，賦予每個(gè)孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長，我慢慢意識(shí)到，事實(shí)并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩，之前從未受過一點(diǎn)教育，最終卻一無所長。而教育家，橋梁學(xué)家茅以升剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學(xué)會(huì)把成績不好歸“功”于老師，可是，老師教的學(xué)生多了，難道個(gè)個(gè)都差嗎？當(dāng)然不是，那么，為什么其他人就能學(xué)好呢？答案只有一個(gè)字：“勤”。
小時(shí)候有個(gè)很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實(shí)不如我。可是小學(xué)的時(shí)候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負(fù)擔(dān)也加重了，一起玩的時(shí)間也越來越少了。每到復(fù)習(xí)的時(shí)候總是果汁兩個(gè)黑眼圈充當(dāng)國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復(fù)習(xí)時(shí)還是平時(shí)，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學(xué)不完的習(xí)。最終，成績單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著，卻不一定要一無所成。
有個(gè)叔叔說，他的女兒智力實(shí)在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學(xué)習(xí)。而且他的`父母竟然也不為他擔(dān)憂。我無法理解，當(dāng)他的成績單發(fā)下來時(shí)，難道他的心里就不會(huì)有一絲的難過嗎？學(xué)與不學(xué)，其實(shí)就在一念之間，卻注定了一個(gè)人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。
為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學(xué)習(xí)吧！當(dāng)幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”
勤能補(bǔ)拙議論文4
做一個(gè)智慧型教師，智慧來源于知識(shí)，而知識(shí)的獲得來自勤奮的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)教師擁有豐富的知識(shí)無疑是最關(guān)鍵的，但工作幾年下來，發(fā)現(xiàn)我們的知識(shí)越來越禁錮在書本之中，因?yàn)橐寣W(xué)生掌握的知識(shí)并不多，大部分集中在課本上，而大多數(shù)學(xué)生的接受能力又不強(qiáng)，所以我們大部分時(shí)間在研究教材、挖掘教材，想盡辦法消化知識(shí)點(diǎn)，用各種方法傳授給學(xué)生，因而感覺自己的知識(shí)面比上學(xué)的時(shí)候窄了許多，但細(xì)想起來我們理解分析的能力提高了。可以說我們是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)有了一定的深度，好似挖井，挖的越深那么它的廣度也就越窄，所以如何來提高自己的知識(shí)水平我覺得還是多挖一些深井，觸類旁通，其他的淺灘也會(huì)因?yàn)橛辛藥籽凵罹�，而保證了水源的充足。作為教師要給學(xué)生一碗水，就要擁有一眼活泉。我們深挖教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)深度探究，就是要得到這么一眼活泉。
這段歷史上的人物思想，才發(fā)現(xiàn)這段歷史并不是我原來想的那么簡單。像李鴻章有人說他是賣國賊，現(xiàn)在有人又給他平反，到底該怎么評(píng)價(jià)他呢，這次的學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的了解了李鴻章的思想，通過他的書籍、文章一個(gè)活生生的人出現(xiàn)在面前，我了解到他對(duì)于當(dāng)時(shí)世界、中國的見解還是非常獨(dú)到的，從而也使我理解了他為什么會(huì)有這些作為。通過這次學(xué)習(xí)，我在后面的教學(xué)中沒有再象過去那樣講洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，我就是以李鴻章為重點(diǎn)，通過他的視角去看中國、看世界，通過他的所作所為讓學(xué)生去理解那個(gè)時(shí)代的中國，那個(gè)時(shí)代的中國人，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，起到的效果還是很不錯(cuò)的。
通過這個(gè)事例，我深深體會(huì)到，科研對(duì)于我們的重要性，雖然我的能力有限，但我相信一分耕耘一分收獲，只要勤奮努力，就一定能成為一名科研型教師。
畫書，看過之后發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)就是簡單，大多數(shù)畫頁就一兩個(gè)形聲詞如：��！哇！哈哈！字?jǐn)?shù)多的'也不過幾十個(gè)字，配合著畫，一本書也講不了一個(gè)完整的故事。看了雖然一點(diǎn)悲哀，我們博大精深的文化就被這破東西給抵制了，但是還是看到了這些東西似乎更適合現(xiàn)代快節(jié)奏的生活。所以同樣是講故事，我開始有目的的把一個(gè)故事分解成若干小節(jié)，每個(gè)小節(jié)突出個(gè)重點(diǎn)問題拋給學(xué)生，我們一邊分析一邊摸索前進(jìn)，最終得出故事的結(jié)果，不管是與歷史相同還是相左，大家通過這個(gè)過程也都有了自己的收獲，最重要的是大家知道了這個(gè)故事。例如，我在講《渭水之盟》的時(shí)候，我把它分成了李世民登基、突厥進(jìn)逼、朝議對(duì)策、六騎退敵、渭水之盟幾個(gè)部分。李世民登基介紹了大的時(shí)代背景，包括了玄武門之變、唐朝統(tǒng)一、新君即位，分析得出政局不穩(wěn)；突厥進(jìn)逼介紹隋代以來突厥對(duì)中原的進(jìn)攻，分析得出以掠奪財(cái)務(wù)為主；朝議對(duì)策則重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的想象力，制定逃跑、固守、迎敵等策略，分析得出固守最佳，逃跑最差；六騎退敵則出人意料的選擇了進(jìn)攻，而且是這種形式的進(jìn)攻，給學(xué)生很大的沖擊力，也使得學(xué)生對(duì)于唐太宗有了更深的認(rèn)識(shí)；渭水之盟則是分析唐太宗敢于六騎退敵的原因。通過對(duì)這個(gè)故事的分析，學(xué)生了解到唐初的民族現(xiàn)狀，也有助于學(xué)生理解之后唐朝民族政策的開明。
均勻的繩，從頭燒到尾總共需要1個(gè)小時(shí)。現(xiàn)在有若干條材質(zhì)相同的繩子，問如何用燒繩的方法來計(jì)時(shí)一個(gè)小時(shí)十五分鐘呢”問題一出，大家馬上開始了自己的思考，并不斷有人嘗試解題，最后公布答案，很多同學(xué)恍然。我說：這是微軟招聘的考試題，同學(xué)們大都對(duì)電腦很熟悉，而且我了解到有好多同學(xué)喜歡玩游戲，并想以后去從事游戲產(chǎn)業(yè)，那么你們一定要做好準(zhǔn)備啊。有些同學(xué)開始動(dòng)搖了，我及時(shí)補(bǔ)充到，當(dāng)然做游戲需要很多種人才，比如美工、文學(xué)編輯、游戲測試等等，但不管哪一種，都需要你有歷史知識(shí)，如果你選擇美工，那你一定要記住你應(yīng)該擅長的是中國風(fēng)的繪畫，這樣你才能區(qū)別去西方國家的作品；如果你選擇文學(xué)編輯，那你更要熟悉中國歷史，沒看到嗎，連日本、韓國都拿中國歷史掙錢呢；游戲測試更需要你有歷史知識(shí)，因?yàn)槟銣y試的不僅僅是游戲的順暢，還需要發(fā)現(xiàn)游戲中畫面、文字等等的錯(cuò)誤，否則一旦出現(xiàn)太和殿搬到唐朝去的錯(cuò)誤，必定要貽笑大方了。通過這次課，拉近了我和學(xué)生的距離，課下經(jīng)常會(huì)有一些同學(xué)找我談?wù)勲娨�、電影�?dāng)中的錯(cuò)誤，侃侃游戲中所反應(yīng)出的文化，聊聊韓國對(duì)中國文化的剽竊等等。興趣就在這不知不覺中產(chǎn)生了。
得到學(xué)生的認(rèn)可，是教好學(xué)的捷徑，所以因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生中去找尋、發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，放大它就可以得到事半功倍的效果。
實(shí)踐去檢驗(yàn)，只有通過這樣反復(fù)實(shí)踐－反思，最終把這些經(jīng)驗(yàn)變成自己的。比如我在聽一個(gè)老師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)她整節(jié)課都通過一個(gè)一個(gè)的問題引導(dǎo)學(xué)生，最終解決難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。于是我就把她的課件要來，通過簡單的準(zhǔn)備，我就用在了我的課上，但效果非常的不好，沒有幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，很多問題變成了我自問自答。下課后我反思后得出：我原來的教學(xué)忽視了學(xué)生的思考培養(yǎng)，突然采取這種方式他們當(dāng)然接受不了；問題問的不夠明確，由于沒有過訓(xùn)練，所以學(xué)生抓不住重點(diǎn)；自己的教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，所以自己講的和所提問題配合不上。找到問題后，我開始改變自己的備課，主要以備學(xué)生為主，多從學(xué)生的角度出發(fā)，所提問題有簡入繁，層層遞進(jìn)，課后多反思，對(duì)于本節(jié)課好的東西及時(shí)總結(jié)，效果不好的地方及時(shí)更正，這樣不斷反復(fù)，最終把一個(gè)一個(gè)別人的經(jīng)驗(yàn)變成了自己的東西。
勤能補(bǔ)拙，我們沒有專家的水平，也沒有評(píng)書演員的口才，但是只要我們不懈的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐－反思，就一定能成為一個(gè)智慧型教師。
勤能補(bǔ)拙議論文5
今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。
成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣定下了科學(xué)的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的`勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。
愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有很深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對(duì)我說，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步，但她不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級(jí)組的第一名。
這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補(bǔ)拙議論文6
俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強(qiáng)。
勤能補(bǔ)拙。為了實(shí)現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達(dá)芬.奇，為了畫好一個(gè)雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
中國著名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績。多年以后，張海迪憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮刻苦的`努力，學(xué)會(huì)了五種語言，并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個(gè)不算太遠(yuǎn)但又不易達(dá)到的目標(biāo)，只有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì)有成果和進(jìn)步。第二，要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標(biāo)會(huì)步步臨近，終有一天你會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。
一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，必出成果！
勤，能補(bǔ)拙。
勤能補(bǔ)拙議論文7
在一個(gè)人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個(gè)人智力低下，只要他堅(jiān)信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會(huì)大有作為。
古往今來，勤能補(bǔ)拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個(gè)被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時(shí)時(shí)尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢？
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，證明這一點(diǎn)的.不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學(xué)家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚(yáng)的對(duì)象，能夠成為一位偉大的科學(xué)家，也在于他的勤奮。在學(xué)校里，他是一個(gè)天分極差的學(xué)生。老師的漠視，同學(xué)的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時(shí)機(jī)就刻苦學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)間，他用在學(xué)習(xí)上，別人休息的時(shí)間，他也投入到學(xué)習(xí)之中。勤奮并不是堅(jiān)持幾天就草草了事，而是天長地久的，正是因?yàn)閻垡蛩固姑繒r(shí)每刻的學(xué)習(xí)，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個(gè)天才嗎？
是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補(bǔ)拙，是呀！再笨拙的人也不會(huì)被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。
如果一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習(xí)，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩，對(duì)對(duì)聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢，而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩便不如從前了;十八、九歲時(shí)，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個(gè)平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當(dāng)客人來時(shí)，都會(huì)對(duì)姐姐夸上幾句，可長大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學(xué)習(xí)，只有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。
勤能補(bǔ)拙議論文8
我認(rèn)為勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺陷。古人說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實(shí)證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，后來，因?yàn)樵诨疖嚿细惆l(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實(shí)驗(yàn)，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機(jī)、留聲機(jī)等1000多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。
無獨(dú)有偶，我國著名的生物學(xué)家童第周小時(shí)候?qū)W習(xí)很差，只到17歲了才進(jìn)中學(xué)，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。后來，他遠(yuǎn)渡重洋到比利時(shí)留學(xué)，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動(dòng)，后來他成了當(dāng)時(shí)有名的生物學(xué)家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。
我們的班沈同學(xué)，四年級(jí)以前學(xué)習(xí)很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學(xué)都很敬佩他�？墒呛髞�，他由于結(jié)識(shí)了芮同學(xué)，從此變得不學(xué)無術(shù)，成績一落千丈，受到家長老師的批評(píng)，而芮同學(xué)的'則從一般批評(píng)對(duì)象，變成了重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象。所以說，趁著我們年少，一定不能結(jié)識(shí)不愛學(xué)習(xí)，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，只有這樣，長大后才能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人。
勤能補(bǔ)拙議論文9
一件衣服破了一個(gè)小小的洞，如果你不去補(bǔ)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)完美，如果你把它補(bǔ)完，就會(huì)變的很完美。
愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的`美利堅(jiān)合眾國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。
只要你勤能補(bǔ)拙，一切，都可以做到。
這就是勤能補(bǔ)拙。
勤能補(bǔ)拙議論文10
“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深深受啟發(fā)。
成功——這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底是是什么？愛因斯塔對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)，正確的方法和少說閑話的和。這也是愛因斯坦成功的秘訣，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦勞動(dòng)即“勤”是首要條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
天才是什么？愛迪生曾說：天才是百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的`“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”�？墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡�，不止是這個(gè)“勤”字嗎？他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
對(duì)于勤能補(bǔ)拙，它讓我想起了一位著名的中國數(shù)學(xué)家華羅庚，他可以說是知識(shí)淵博，頭腦聰明，揚(yáng)名天下了�？墒钦l能想到，他讀小學(xué)的時(shí)侯，學(xué)習(xí)成績并不好，就連他的算術(shù)也是常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。于是他努力學(xué)習(xí)，花了比別人多得多的時(shí)間，最后終于成功了，他成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家。
這使我認(rèn)識(shí)到“勤能補(bǔ)拙”是一條真理。我們每個(gè)人都不是笨蛋，只要你肯努力就能做到你想做的事，讓我們用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補(bǔ)拙議論文11
“成功之花，人們只驚異它開時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨�！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。
成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。
愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個(gè)“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”我也有深深的.體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比他先背會(huì)。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對(duì)我說，他一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但他不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競賽，他超過我了，獲得年級(jí)組的第一名。這使我認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙”，是一條顛撲不破的真理。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補(bǔ)拙議論文12
在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實(shí)，這種嘆息是沒有必要的。常言道：勤能補(bǔ)拙。就是說，天資差，是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)摹?/p>
事實(shí)不正是如此嗎？
梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不合；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京戲大師。
聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)的時(shí)候被老師稱為“智力低下的人”，只上了三個(gè)月的學(xué)就被迫離開學(xué)校。但他并不因此而喪失信心，反而以頑強(qiáng)的意志勤奮學(xué)習(xí)，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。倘若愛迪生因“智能低下”而不思進(jìn)取，能為人類做出巨大的貢獻(xiàn)嗎？
類似由于勤奮而彌補(bǔ)了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來是舉不勝舉的。
由此可見，一個(gè)天資笨拙的人，只要勤勤懇恩，做到“人一能之，己百之；人十能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。
反過來說，一個(gè)人如果不勤奮求學(xué)，即使天資再好也是不能成才的。宋代有個(gè)名叫方仲永的“神童”，5歲便會(huì)作詩，被鄉(xiāng)里人稱為奇才，可謂聰明過人。但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣”。
類似的`例子，在現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見不鮮的。我的一位小學(xué)同學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親戚朋友夸他是個(gè)“聰明的孩子”。可是一年之后，他的成績排在全班倒數(shù)第六，他的母親生氣地說：“真是個(gè)笨蛋！”其實(shí)，他哪是什么笨蛋，不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮了。
華羅庚教授有句名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才�！毕Ｍ切┳哉J(rèn)為沒有天賦的朋友們不要悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標(biāo)堅(jiān)持走下去，是可以成大器的。
人的智力水平生來本就參差不齊，無論怎樣，要堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。做一個(gè)勤奮的人，讓自己的生命在奮斗中不留遺憾。
勤能補(bǔ)拙議論文13
生而為人，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒有誰是天生的強(qiáng)者也沒有誰是天生的弱者，強(qiáng)與弱之間可以相互轉(zhuǎn)化。就像天生體弱的人可以通過后天的努力使自己變強(qiáng)，天生身體健壯的人也可能因?yàn)樘^自信隨意摧殘自己的身體而變得虛弱。
那么，如何使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，就需要我們正確認(rèn)識(shí)自己：發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)及時(shí)彌補(bǔ)，珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)合理利用。像這樣使自己不斷強(qiáng)大，我們便會(huì)成為更優(yōu)秀的人。
華羅庚曾說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累�！崩纾宄螌W(xué)家——曾國藩，他小時(shí)候很笨，記憶力又不好。據(jù)說有一天曾國藩在家里背書，讀了很多遍就是背不下來，這時(shí)家里來了一個(gè)賊嫌他背的太慢，氣不過跳出來把文章背誦了一遍揚(yáng)長而去。遇到這樣的情況，也許有的人會(huì)倍受打擊認(rèn)為自己不適合讀書便從此放棄。但曾國藩不這樣想，他感謝那個(gè)賊讓他更清楚自己的不足，從此之后便愈發(fā)努力，于是在他的刻苦努力下成為清朝一代大官。是啊，奮斗的人生才是精彩的，一遇到困難就退縮的`人生也實(shí)屬無趣。
遙想當(dāng)年，秦滅六國稱霸天下，秦始皇的大名更是無人不知無人不曉，何等風(fēng)光。秦國國土幅員遼闊，資源充沛，百姓富足，一開始一切都是最好的樣子。但無奈秦國國君實(shí)行殘暴統(tǒng)治，苛政暴政，大興土木，民不聊生，最終二世而亡，令人唏噓不已。這真是一手好牌打得稀爛。本擁有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，卻因?yàn)榻y(tǒng)治者的不珍惜、過度使用，造成了強(qiáng)變?nèi)醯谋瘎 Ｓ矛F(xiàn)在的話來說應(yīng)該是“不作就不會(huì)死”。
但同時(shí)不必為自己為什么生而就是弱者，他人生而就是強(qiáng)者而憂心。生為弱者是因?yàn)樯咸煜胱屇銡v經(jīng)磨難堅(jiān)定意志，生為強(qiáng)者是因?yàn)樯煜胍简?yàn)?zāi)闶欠裼惺冀K如一的毅力。況且老子說過一切都是相對(duì)的，誰強(qiáng)誰弱，又有誰規(guī)定怎么判定，只是做好自己罷了。
毛主席曾說過，青少年是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽。我們是祖國的未來，民族的希望，身上肩負(fù)的是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，我們不能退縮只能前進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有清晰的定位，既要學(xué)會(huì)取他人之所長補(bǔ)己之短，又要學(xué)會(huì)珍惜并合理利用自己的長處，做到弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，中華少年不畏強(qiáng)敵，勇攀世界高峰!
勤能補(bǔ)拙議論文14
這學(xué)期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。
回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個(gè)成語“勤能補(bǔ)拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，什么難題都能克服的�？赡苁且�?yàn)槲移綍r(shí)貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習(xí)題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學(xué)習(xí)了。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動(dòng)了，上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細(xì)又認(rèn)真地寫好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不但要把要求背的`課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會(huì)默寫。在家多做習(xí)題，多看一些長知識(shí)的課外書。
一個(gè)月過去了，我們又進(jìn)行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補(bǔ)拙議論文15
爸爸經(jīng)常在我的面前說：“勤能補(bǔ)拙”。我不知道是什么意思，后來查《現(xiàn)代漢語詞典》才知道“勤能補(bǔ)拙”的意思是：勤奮就能補(bǔ)充自己笨拙的地方，還讀了一些例子。
錢穆老師是一位儒家大師，他從鄉(xiāng)村教師成為一個(gè)儒家大師，給我們?cè)S多啟示。
錢穆老師少年失去依靠。父親41歲去世，他家就落入貧困，17歲就停學(xué)在家，開始了鄉(xiāng)村教書生活，先在家鄉(xiāng)的無錫小學(xué)，再到廈門中學(xué)，然后轉(zhuǎn)到蘇州教師范。課余時(shí)間，廣泛的讀中國的經(jīng)典文學(xué)，經(jīng)常對(duì)古書考證，用現(xiàn)代的知識(shí)理解古文。按照他自己的說法，這18年里“雖居窮鄉(xiāng)，未嘗敢一日廢學(xué)”。即使是吃飯，上廁所的時(shí)候，仍然拿書象平常一樣。夏天為了防止蚊子的叮咬，他常常把雙腳放入水桶中，刻苦誦讀。他仿效古人的學(xué)習(xí)方法，一三五讀詩經(jīng)，二四六讀歷史；早上讀詩經(jīng)、晚上讀史書，中間廣泛的博覽群書，如此十年，終于打下深厚的文學(xué)根底。就這樣，錢穆老師從鄉(xiāng)村教師成為一個(gè)儒家大師，這就是勤能補(bǔ)拙。
胡適小的時(shí)候父親就去世，是母親把他撫養(yǎng)長大，讀書的時(shí)候，他很勤奮，十天去學(xué)校，他九天是第一個(gè)進(jìn)教室，勤學(xué)好問，自己成了一位有名的中國新詩創(chuàng)業(yè)者。
南宋哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家朱熹。他的書法很好，然而小時(shí)候他的字寫得并不好，一次偶然的機(jī)會(huì)，父親帶他到桃園賞花，看到美麗如畫的`桃花，突然想起李白的《贈(zèng)汪倫》，朱熹的爸爸叫他寫“桃話潭水深千尺，不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩，不把爸爸的話放在眼里，錯(cuò)把“桃花”寫成“挑花”，他爸爸看了很生氣，罰朱熹把“桃花”寫一千遍。朱熹寫過后，對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，一但有時(shí)間就拿其它的字來練寫，勤學(xué)苦練，字寫得越來越好，后來就成為有名的教育家和書法家。
我還想起許多有關(guān)勤學(xué)的詩句和偉人說過的話�！叭鼰熁鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”�！疤觳懦鲇谇趭^”；“我成功是因?yàn)槲冶葎e人付出更多的汗水”等等。
現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，我的爸爸給我申請(qǐng)了QQ，昵稱“勤思達(dá)”。爸爸說：“作為學(xué)生，首先要勤奮，然后再思考，最后才能達(dá)到理想的彼岸，因此叫‘勤思達(dá)’，希望你能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)”。這話深深的印在我的腦海里。
通過勤奮學(xué)習(xí)，才能增加自己的知識(shí)，才能補(bǔ)充自己笨拙的地方。
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