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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)作文 篇1
今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動(dòng)。
9點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源于西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動(dòng)有趣，我們聽的津津有味，故事講完后，我們就開始學(xué)習(xí)包書皮了，老師先給我們示范怎樣包書皮，她說包書皮的時(shí)候要非常仔細(xì)，不能讓氣泡留在里面，等她示范完以后我們就開始迫不及待的動(dòng)手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終于書皮包好了。
老師檢查了我們每個(gè)小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進(jìn)去一些或者把多余的剪掉那就更完美了，書皮活動(dòng)結(jié)束后，老師讓我們每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)書架檢查里面的圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認(rèn)認(rèn)真真的翻閱每一本圖書，里面沒有一本破損的，最后我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動(dòng)結(jié)束后，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng)我學(xué)到了很多知識(shí)。
一年級(jí)作文 篇2
除夕的晚上奶奶和媽媽在包餃子，媽媽搟面皮奶奶包餃子，我在媽媽的旁邊看媽媽搟的面皮又快又圓，我也很想搟面皮。媽媽搟了一些面皮奶奶還沒包完呢，我就讓媽媽去幫奶奶包餃子我來搟面皮。
媽媽教我怎樣搟面皮，右手拿面，左手拿搟面杖。我和媽媽說我會(huì)了，我自己來吧！可是我怎么弄也搟不出面皮來呢，算了不用媽媽教我的方法了，用我自己的方法搟面皮吧！
我雙手拿著搟面杖，把面放在面板上，上下來回滾動(dòng)搟面杖，再把面倒過來接著滾動(dòng)幾下?lián){面杖。一個(gè)不算好看的面皮搟好了，雖然不如媽媽搟的面皮快和圓，但這也是我的勞動(dòng)成果吧！
一年級(jí)作文 篇3
清晨，我起床看見陽臺(tái)上盛開的花和葉子上都有露珠，就象一顆顆珍珠，晶瑩透亮，我晃了一下，突然發(fā)現(xiàn)花瓣上的露珠不見了，我怎么找也找不到，又看看了葉子上的露珠也不見了，露珠哪去了呢？我抬頭一看，哦，我明白了！原來是太陽公公出來了，把小露珠送回家了。
一年級(jí)作文 篇4
從前，有一位農(nóng)夫到了三十歲還沒有結(jié)婚。
一天，有一位老先生告訴他在西方有一位佛祖可以滿足你三個(gè)愿望，農(nóng)夫一聽就開心得很。
第二天，天剛剛亮起來，那位農(nóng)夫就開始向西走，他走了一天就來到了一位桃源莊主的家里，那里桃花盛開，芬芳撲鼻，像是到了人間仙境一樣。農(nóng)夫向莊主說明了事情的經(jīng)過，莊主就對(duì)農(nóng)夫說：請(qǐng)你幫我問一下，我的女兒為什么一直說不出話？農(nóng)夫說：好的，沒問題。
第三天，農(nóng)夫又向著西走，又走了一天，農(nóng)夫來到了一間土地廟，那里破舊不堪，但沒辦法，農(nóng)夫只好在那里過夜。傍晚，土地神顯靈，進(jìn)入了農(nóng)夫的夢(mèng)里，土地神求農(nóng)夫幫他問問他為什么修行了這么久還不能升天，農(nóng)夫在夢(mèng)里答應(yīng)了，當(dāng)他醒來時(shí)，以為只是一個(gè)夢(mèng)，不用管，但他還是要幫土地神，因?yàn)榇饝?yīng)別人的事要做到底。
第四天，農(nóng)夫又向著西走，走到了中午，他覺得幫不了別人了，因?yàn)橹虚g有一條大江擋道，在他快喪失信心的時(shí)候，一只河龜游過來說：年輕人，上來吧！我是專門送你過江的。農(nóng)夫就跳上去了，在路上河龜對(duì)農(nóng)夫說：請(qǐng)你幫我問一下，我為什么還不能修成正果？農(nóng)夫也答應(yīng)了。
下午，農(nóng)夫來到佛祖面前，佛祖問：你千里迢迢找我為何事？農(nóng)夫說：我想知道河龜為什么還不能修成正果呢？佛祖說：因?yàn)樗^上有一顆夜明珠。農(nóng)夫又問：為什么土地神還不能升天？佛祖又說：因?yàn)樗麅膳杂幸还藿鹱雍鸵还捭y子。農(nóng)夫又問：為什么莊主的女兒說不出話呢？佛祖又說：因?yàn)樗爰奕肆�。農(nóng)夫又問：我為什么娶不到媳婦呢？佛祖說：我只能回答你三個(gè)問題，說完農(nóng)夫就回到了江邊。
回到江邊，農(nóng)夫又見到了河龜，河龜又把農(nóng)夫運(yùn)回了對(duì)岸，在半路河龜問農(nóng)夫?yàn)槭裁醋约翰荒苄蕹烧�？農(nóng)夫回答說：因?yàn)槟泐^上有一顆夜明珠。河龜把夜明珠拔下來送給了農(nóng)夫。
農(nóng)夫又來到土地廟，土地神問農(nóng)夫：我為什么不能升天？農(nóng)夫回答說：因?yàn)槟銉膳杂幸还藿鹱雍鸵还捭y子。土地神又把兩罐金銀挖出來送給了農(nóng)夫。
農(nóng)夫又來到桃源山莊，莊主問農(nóng)夫：我的女兒為什么說不出話來？農(nóng)夫說：因?yàn)樗爰奕肆�。莊主就把女兒嫁給了農(nóng)夫，他們一家子就過上了幸福美滿的生活。
一年級(jí)作文 篇5
一天上午，小明去公園玩，突然，聽到了一陣聲音。
小明隨著玩轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌聲來到一棵樹前，小明抬頭一看，一只可愛美麗的小鳥在樹上歌唱。那聲音又沒有動(dòng)聽，簡(jiǎn)直讓小明入了迷。突然，小明出現(xiàn)了一個(gè)念頭：如果我把小鳥打下來的話，抓回去，那不是天天能聽到這聲音了。想著，拿起了彈弓，瞄準(zhǔn)小鳥，正要打時(shí)，在這千鈞一發(fā)之間，小剛看見了，拿著一張只跑了過去。連連阻止小明，小鳥被嚇飛了。小明說：“你為什么嚇著我的小鳥？”小剛說：“我們要愛護(hù)益鳥，他能幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。”
小剛跑過去，但小明還在責(zé)罵小剛。小剛連忙說：“益鳥除了能幫農(nóng)民伯伯捉害蟲，還能幫樹木捉害蟲�！毙∶髀犃藨M愧地低下了頭，便扔掉了彈弓。小剛也貼上了告示：愛護(hù)益鳥。
我們應(yīng)該愛護(hù)益鳥，為地球出一份力。
一年級(jí)作文 篇6
小時(shí)候，住在屋瓦下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝，凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的城市中，聽不到雨聲凄然，似乎少了幾分靈氣，生活中少了幾分讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。
于是就懷念起那屋瓦雨聲。
雨是最柔弱的，是世界上最輕靈。的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而屋瓦則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模⒓窗l(fā)出悅耳的聲音，身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激烈，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的清風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫不出的情意。
人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念語感喟時(shí)，靜靜的坐下來聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的包袱;遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷;多情的`詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。
雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。
閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷茫之中，雨中透出一股奇怪的情調(diào)，十是久未溝通的那種。他拒我于千里之外，向我表明他對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到他存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和經(jīng)歷迷茫后的滄桑感。
哦，我在雨中相約的竟是已隔時(shí)空的我，他在敘述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰?還是從前的那個(gè)我嗎?
雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……
一年級(jí)作文 篇7
先抄一段概念，書上說，人們發(fā)現(xiàn)許多能使動(dòng)植物患病的濾過因子，將這些稱為可濾性的病毒，以后簡(jiǎn)稱為病毒。
引起愛滋病（aids）的hiv進(jìn)入人體后，攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是能夠侵入t細(xì)胞，使t細(xì)胞大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能，各種傳染病則趁虛而入，最終——人體死亡。
綜上所述，病毒就是使它物患病的物質(zhì)。可在拓展一下，如果說一方使另一方受到損失，就因之稱這方為病毒。如果是這樣，那么，我們都是“病毒”。
佛門圣地，普渡眾生。雖然我對(duì)佛教不是很了解，但我知道，圣僧們四大皆空，不殺生，更不吃葷。可是，他們只限于眼睛所見，而不知道更微小的活物。不吃葷，你可知道每日吃的新鮮水果和蔬菜有多少生命；不吃葷，哈，既然是生命，那就一定有脂肪了。也不能太挑剔，畢竟創(chuàng)立佛教時(shí)科技還沒有那么發(fā)達(dá)，眾僧們也不會(huì)有太廣博的知識(shí)。故，佛是“＊＊”。
常人未常如此。當(dāng)甲和乙吵嘴，若甲沒吵過，那心里一定不平衡，所以乙就是“病毒”。在發(fā)展下去，如果輸了的把乙打了，那甲就成了贏方，但同時(shí)也成了“病毒”。所有人的交流，交往，談生意，處對(duì)象，上廁所等等等等，只要你讓別人或別人讓你不平衡，那得勢(shì)的就是一個(gè)十足的病毒。
小到個(gè)人，大至國家。在地球村，每個(gè)國家都想取得優(yōu)勢(shì)地位，于是就制造出一個(gè)個(gè)先進(jìn)的武器。它們用這些“病毒”侵占別的國家，掠奪資源，占領(lǐng)地盤。距估算，二次世界大戰(zhàn)是歷史上死傷人數(shù)最多的戰(zhàn)爭(zhēng)，各交戰(zhàn)國共有6000萬人死亡，1．3億人受傷，合計(jì)死傷1．9億人。這些“大病毒”把家園覺成一鍋粥。
霍金提出過黑洞的概念。聽介紹說，圍繞的天體最終都會(huì)被它吸進(jìn)去，消失。這樣的話，它應(yīng)該是最厲害的病毒。
雖然“我們都是病毒”，但我們還是有美好的一面的。所以不要讀過上述的東東就悲觀厭世。
大家能力有限，不過我提個(gè)建議，如果把大家心中的“病毒”比做1的話，我希望大家創(chuàng)建美好新生活的熱情不小于1。
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