一年級(jí)作文實(shí)用6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的一年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)作文 篇1
“楊淇，你們幾個(gè)小朋友，來(lái)搞一下院子里的衛(wèi)生吧�！�
我們異口同聲的說(shuō)：“是，老師�！�
我們拿著衛(wèi)生工具來(lái)搞衛(wèi)生了。你看，我們搞的多認(rèn)真呀！丁丁在擦玻璃，冬冬在掃地，小蘭在灑水，我呢？我在墻角下澆花呢。
校長(zhǎng)爺爺過(guò)來(lái)了，還夸我們是愛勞動(dòng)的`好孩子呢。
一年級(jí)作文 篇2
回想當(dāng)年，我是那么的渺小，在茫茫人海中驚叫也無(wú)人理會(huì)，12年了，我是該長(zhǎng)大了
都說(shuō)童年時(shí)的日子是最無(wú)拘束的，是的，每個(gè)人都是這樣認(rèn)為吧
童年時(shí)，可以沒(méi)有學(xué)習(xí)的重任，沒(méi)有工作的壓力，想哭就哭，想笑就笑，唉，長(zhǎng)大了，都說(shuō)人生沒(méi)什么意義可言。
可話又說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有為理想努力奔波，又有什么意義呢？
看現(xiàn)在，人兒只回想當(dāng)年，不愿在現(xiàn)在改造生活，古話說(shuō)得好：好漢不提當(dāng)年勇，好馬不吃回頭草�？烧l(shuí)又照做了呢？我只能感嘆：可憐的人兒啊
他們說(shuō)，長(zhǎng)大不一定是好事，我這個(gè)人，卻不這么認(rèn)為，我想快快長(zhǎng)大，實(shí)現(xiàn)我的.人生意義，實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)！
我要做一只直入云霄的鳥，沖��！
一年級(jí)作文 篇3
又走進(jìn)這片樹林，又看見這蒼挺的樹。千千萬(wàn)萬(wàn)的樹，就像千千萬(wàn)萬(wàn)的人。性格、本質(zhì)，有所不同。這些樹，也讓我悟出一些別致地道理……
楊樹；高大、挺拔，這是它給我們的第一印象。不管何時(shí)，它那身軀，總給人一種舒服、踏實(shí)地感覺(jué)。酷暑，它寬厚的葉子擋住炎陽(yáng)，留下一片清涼。嚴(yán)冬，又在霜雪傲立，不屈，不撓。我曾見過(guò)一棵樹，樹身彎曲著，但它的翠綠，甚至壓過(guò)了其他樹。
柳樹；春天，一個(gè)百物爭(zhēng)艷的季節(jié)。作為樹中的佼佼者，柳當(dāng)然也展一展自己的魅力。一排排整齊的樹葉，一條條嫩黃的柳枝，使它擁有“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美譽(yù)。柳的生命力也很強(qiáng)，只要在合適的時(shí)間插上一段枝，它就可以長(zhǎng)成一棵樹。它對(duì)環(huán)境沒(méi)有特殊的要求，只有適應(yīng)環(huán)境的.決心。
竹；竹，可以說(shuō)是一個(gè)奇跡了。它和梅、柏那一起被人們稱為歲寒三友。初生時(shí)，它和草一起鉆出土地，就那么一節(jié)筍。然后，筍慢慢長(zhǎng)大，生出枝干。不過(guò)這時(shí)，它的枝干還和草一樣脆弱。是環(huán)境的壓力，才促使它慢慢變硬、越長(zhǎng)越高，沖向云天。
柏，也是那么的神奇。蒼勁的身軀，配上小小地、刺似般的葉。但是，正是它那高傲的姿態(tài)，顯得有點(diǎn)不平易近人了。
很多人，很多樹，有很多感悟。
一年級(jí)作文 篇4
這只小鳥是在同學(xué)家的小房里發(fā)現(xiàn)的。本想養(yǎng)它，可聽到小鳥媽媽的呼喚聲，我們每個(gè)人都很心酸，于是決定放了它。
我們把它放在離我們兩米遠(yuǎn)的地方。大鳥喳喳叫，但卻不敢下來(lái)接小鳥。小鳥可能是嚇了一跳，不敢叫了。我再次提出收養(yǎng)小鳥，大家說(shuō)小鳥氣性大，養(yǎng)也活不了。我暗里給它取了個(gè)名字——小頑固。
一個(gè)大人忍不住了，拿起頑固向小房頂上扔，好讓大鳥看見它。不料，小鳥飛了起來(lái)，正當(dāng)希望之火再次燃燒的時(shí)候，它——重重地撞上了墻，摔了下來(lái)。
它躺著，站不起來(lái)，眼睛輕輕合上。它受了重傷，或許它一輩子都站不起來(lái)，或許它馬上就會(huì)死，但它并沒(méi)有向我屈服。
它真倔��！突然，我想到了我們中國(guó)戰(zhàn)士，他們死也不會(huì)向敵人投降，一直忠于革命！
頑固殘廢了，但它的'“頑固”在我心中永不磨滅！
下午，我慌慌張張地找到爍（人名），質(zhì)問(wèn)她：“小鳥呢？”她平靜地說(shuō)：“在籠子里�！鳖B固？籠子？“你到底對(duì)小鳥做了些什么？”我吼道。她一聲不吭地帶我來(lái)到院子里�？粗B固安靜地臥著，我心上的石頭總算落地。
學(xué)了《珍珠鳥》一課，知道了鳥喜歡森林，樹等，可我們上哪兒給它弄樹去？我的眼睛一亮，和爍出去撿了些草回來(lái)，給頑固鋪上�？礃幼�，舒適極了！
頑固總是想睡覺(jué)，我立刻想起小雞當(dāng)年是怎么死的：也是睡覺(jué)的時(shí)候死的。我一驚，連忙不讓它睡。
我們玩一會(huì)兒，看它一次，玩一會(huì)兒，看它一次……
飯后，我感覺(jué)它好像，好像快不行了。我立刻召集爍和丹丹給它送行。我問(wèn)爍：“你說(shuō)小頑固傻嗎？不愿意在咱們這里過(guò)得舒服，卻只想回到它們那個(gè)大家族里，說(shuō)不定還要忍饑挨餓。”她答道：“是��！它真傻。為什么不和我們一起過(guò)得舒舒服服的呢？真傻……”“你錯(cuò)了！”我打斷了她“小鳥頑固就是中國(guó)戰(zhàn)士的精神！小鳥不傻，難道你不愿意回到你家里找你的親人嗎？”她低頭不語(yǔ)。
頑固渾身無(wú)力，卻依然堅(jiān)強(qiáng)地站著，它的嘴一張一張的，似乎在叫媽媽，媽媽，但它悲痛得叫不出聲。小鳥的嘴越張就越小，終于閉上了雙眼，合上了嘴，收回了翅膀，兩腿縮回。
我在我家樓下附近不遠(yuǎn)處挖了一個(gè)橢圓形的淺坑，正要放下時(shí)，心想，不能讓蟲子把小鳥咬了。于是，我鋪上兩層樹葉，把頑固放下，再鋪上兩層樹葉，埋了。爍說(shuō)：“小鳥，希望你能在地下過(guò)的幸福！”丹丹說(shuō)：“再見了，小鳥！我不能跟你玩了！”我無(wú)語(yǔ)。那超越極限的悲痛，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。一個(gè)幼小的生命就這樣結(jié)束了……
一年級(jí)作文 篇5
從小，我們都在接觸書。從媽媽的睡前故事到一本本童話書，從連環(huán)畫到《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，從小，我就與書結(jié)下了不結(jié)之緣。
書，可以平復(fù)煩亂的心緒；書，可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界；書，可以讓我們明白如何為人處事......從小，我就愛讀書，總是沉迷于書無(wú)可自拔。長(zhǎng)大了，書依然是我的唯愛，沉浸在書海無(wú)法自拔�！都t樓夢(mèng)》，林黛玉的葬花吟，讓我們感受到了她所理解的美�！度龂�(guó)演義》，讓我們感受到合久必分，分久必合的局勢(shì)�！都t豺》，讓我們明白了母愛是最高的`情感......喜歡把自己埋在書里，喜歡一個(gè)人在角落里看書，我做不到忘記一切，但我能在書海中忘乎所以。
命運(yùn)指引了我，使我在書中懂了許多，在書中找到了屬于自己的一方土地。我開始接觸陽(yáng)光，用快樂(lè)擁抱陽(yáng)光，用愜意去品味讀書的時(shí)光。
書中有可以驅(qū)散一切的陰霾的力量，但亦讓人感傷，讓人的感情受傷。每一本書都擁有著不同的情緒，讓我們品讀它們的喜怒哀樂(lè)。
我的書柜上擺滿了書，每一本都整整齊齊，從連環(huán)畫到童話，到《紅樓夢(mèng)》，到《中華上下五千年》。每一本書，我都珍惜。在翻看新書的同時(shí)，我也會(huì)去翻翻那些曾經(jīng)讓我笑，讓我流淚的舊書。
在書中，我找回了我自己，找回了對(duì)書的情感。寂寞的時(shí)候，我會(huì)翻翻書；痛苦的時(shí)候，我會(huì)翻翻書，成功時(shí)，失意時(shí)，我會(huì)翻翻書，找到那時(shí)候令人懷戀的書時(shí)光。書是我的懷念，亦是我的思念。書，緣，書之緣。
一年級(jí)作文 篇6
春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，春風(fēng)輕輕吹紅了花，春雨也靜靜地潤(rùn)綠了葉，可真謂是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！�
莫泊桑說(shuō)：“人生最美的情景出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候�！敝皇且�?yàn)槊總�(gè)人都沐浴著母親給予的愛的陽(yáng)光；只是因?yàn)椤笆澜绲囊磺泄鈽s與驕傲，都來(lái)自母親；”只是因?yàn)槲覀兊难褐辛魈实�，我們的言行舉止中流露的那份獨(dú)特而超凡的東西，都來(lái)自母親的辛勤哺育和言傳身教。母親給予我們生命的體驗(yàn)，我們感激；母親使我們茁壯成長(zhǎng)，我們感激；母親給予我們的教育和開導(dǎo)，使我們獲取知識(shí)和力量，我們感激；在我們的生命里，總會(huì)有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應(yīng)感激。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！碑�(dāng)我們?cè)缟洗掖颐γΦ膹拇采吓榔饋?lái)時(shí)，是誰(shuí)已經(jīng)為我們做好了可口的早餐？當(dāng)我們背上書包走出家門時(shí)，是誰(shuí)的身影徘徊在窗前？當(dāng)我們帶著一身疲倦回家時(shí)，是誰(shuí)早已為我們燒好了洗澡水？當(dāng)我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而挑燈讀到深夜時(shí)，又是誰(shuí)悄悄的在桌子上放一杯牛奶？是什么樣的.人能做的這么多卻不求回報(bào)呢？是辛勤勞動(dòng)的媽媽，是關(guān)心愛護(hù)我的媽媽，是偉大無(wú)私的媽媽。母親，是世界上擁有最無(wú)私，最純潔的愛的一人群。她們把愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了兒女們，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！�
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，我們?cè)谒睦锞拖褚粋�(gè)小棉襖。古人云：“百善孝為先”可我卻總是讓她擔(dān)心、流淚。她仍然對(duì)我噓寒問(wèn)暖，知冷知熱，什么事都先為我想。從我小時(shí)候開始，母親教我牙牙學(xué)語(yǔ)；當(dāng)我喊出含糊不清的第一聲“媽媽”時(shí)，她笑顏如花。媽媽牽著我稚嫩的手，不厭其煩的、一遍又一遍的教我走路、蹣跚學(xué)步，我彎起的嘴角，就是媽媽快樂(lè)的根源；我皺起的眉頭，就是媽媽的心痛。當(dāng)我還沒(méi)有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽用她的“翅膀”作為我避風(fēng)的港灣；用她那博大無(wú)私的愛，為我遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我正處叛逆期，自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要她的庇護(hù)時(shí)，用各種理由和她吵架，媽媽無(wú)不擔(dān)心，默默注視著我；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，媽媽冒著“出氣筒”的危險(xiǎn)，明知道自己幫不上什么忙，卻還是陪著我一起憂傷……媽媽為我做的太多太多，可是她從來(lái)沒(méi)有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博、多么無(wú)私的愛��！
在《我的母親》中，是胡適的母親對(duì)他的淳淳教悔，嚴(yán)格督學(xué)，嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)，使胡適受到了極大的影響，學(xué)得了待人接物的和氣，能夠體諒人、寬恕人，他稱母親為“慈母嚴(yán)師”，正是因?yàn)樗赣H對(duì)他的愛，使他成為著名的學(xué)者。從古到今，天下所有的媽媽給自己的孩子太多太多了，可我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢？
我們或許給媽媽買過(guò)禮物，但媽媽并不需要華麗昂貴的首飾，也不需要價(jià)值不菲的禮物。送給媽媽最好的禮物就是我們自己。
感恩是畫筆，學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩，感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑的酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴的清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪的細(xì)膩精美。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
讓我們用最溫柔的心情擁抱媽媽、感恩媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你”
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