【推薦】五年級敘事作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的五年級敘事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級敘事作文 篇1
懂得自尊并且尊重他人的人才能到別人的幫助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重。
考場上。人人是對手，無論是好生還是差生，都可能讓你以一名之差被劃入下一等級的學(xué)生。
初二的期中考試時，我這個馬大哈竟然忘了帶鉛筆，幸好數(shù)學(xué)沒有畫圖題，也因此，我得意了還一陣。可物理就沒那么幸運了--請畫出上述表中物體汽化的曲線圖，看到這幾個字，我覺得我整個人都如五雷轟頂般，你這可讓我如何？前后左右，哪一個對手會幫你；上下，請問有人嗎！可不畫，不白白丟了2分嗎？
對，反正一樣是丟，不如試一次�！拔�，鉛筆給我！”“不給。”oh,no，還是碰了一鼻子的灰。過了一會兒，我突然覺的那樣很沒禮貌，是不是因此她才不借我筆用呢？是的，換做是我，面對一個如此無禮之人，不也會讓他碰灰嗎？不如再試試。
“那個對比起，把你鉛筆借我用一下。”“給你。”“謝謝�！�
不知為何，就這樣一段簡小的對話，會讓我心中流起一陣暖流。是的，因為在競爭對手面前，她會幫你，是對你的尊重。在這股暖流里，我對她的不僅僅是感謝，還有我贏得尊重的好感。
古人云：愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。
五年級敘事作文 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
本節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。
【設(shè)計意圖】
作文是綜合性、創(chuàng)造性運用語言文字反映客觀事物，表達思想感情的一種智力操作技能，是一種復(fù)雜的思維。烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的�！毕裼斡涍@類體裁的作文教學(xué)，單純的憑借學(xué)生的想象往往是達不到好的教學(xué)效果的，會讓學(xué)生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖、文、聲、色并茂并有活動影像的特點，可運用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生在形象、聲音和情感的刺激下，愉快地觀察想象。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語言表達的途徑。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗、認(rèn)識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，為小學(xué)作文教學(xué)插上了飛翔的翅膀。
【學(xué)情分析】
五年級的孩子，大多已經(jīng)有初步的對事物的感知能力，能夠比較準(zhǔn)確地運用一些修飾性的語詞來表達事物，因此，在本堂課的設(shè)計上，就是讓學(xué)生的模仿的基礎(chǔ)上，寫出一篇質(zhì)量比較高的作文來。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解感知參觀記、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細(xì)描述。
2、借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運用寫作方法完成一篇游記作文。
3、通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
【教學(xué)難點】
有條理地寫清游覽的過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、課件
【教法學(xué)法】
制作多媒體課件，利用音像效果，進行直觀的情境教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺。小組交流。同學(xué)們回憶，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)流程】
一、課前活動：語言小游戲——詞語接龍
�。�1）說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情，盡量不重復(fù)；
（2）說一個描寫人物（外貌、神態(tài)、動作、心理）的詞語。
�。ǹ偨Y(jié)）師：同學(xué)們說的都非常好，可見同學(xué)們都積累了很多好的詞匯，現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，這些都是一些寫景的詞語，比一比看誰記得多。
（設(shè)計意圖：增加學(xué)生詞匯量，在寫作文的時候使用。）
二、激趣導(dǎo)入
（導(dǎo)入語）師：同學(xué)們，如今生活條件好了，人們更注重精神生活的追求。每逢節(jié)假日，人們總愛外出游玩，感受大自然的美麗，感受各地不同的風(fēng)土人情。尤其是現(xiàn)在春暖花開，
更是人們出游的好時節(jié)。那么你們都到哪里玩過，能用一兩句話說說你的印象或感受嗎？ 生：黃河游覽區(qū)、森木公園、博物館、世紀(jì)公園、嵩山少林寺、軒轅故里、清明上河園等。
（同時老師出示一些景區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么地方）
師評：看來同學(xué)們游覽過的地方真不少。其實，相信游玩的情景同學(xué)們一定仍然記憶猶新，你覺得哪方面給你留下了較深的印象？
生：??
學(xué)生回答，教師相機板書：規(guī)模、景色、名字和景點
師：那你知道以下哪個景點不在四川省境內(nèi)嗎？（出示大屏幕）
生：看題回答問題。
二、發(fā)現(xiàn)語言美。
�。ㄟ^渡語）師：在旅游景點，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨，有些卻口氣生硬，請同學(xué)們分辨一下大屏幕上的語句，你認(rèn)為哪一句說的最好并說明理由。
�。ㄉ魇慵阂�，發(fā)表不同觀點。）
師：剛才大家說的都很好。同學(xué)們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎？
生：用上一定的修辭手法。
師：說得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？
生：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問??
師：說得很好，那同學(xué)們知道比喻句分為幾種嗎？
生：兩種。明喻和暗喻。
師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢？
生：??
（師講解明喻和暗喻的區(qū)別）
�。ㄔO(shè)計意圖：補充基礎(chǔ)知識，擴大學(xué)生知識面。）
師出示大屏幕，讓學(xué)生判斷哪句話不是比喻句。
�。ㄉ鲱}）
三：感知回憶，師生交流
1、組織交流，尋找寫作靈感。
師：同學(xué)們曾游覽過哪些地方，最讓你記憶猶新的是什么地方的什么場景?為什么？或是讀過什么比較喜歡的游記作品？給你留下了什么樣的記憶？
生：??
師：從同學(xué)們回答中可以看出，你們不但游覽過許多咱們省內(nèi)的景點而且游覽過一些省外的景點。那么怎么把它寫出來呢？請同學(xué)們看大屏幕，看看這位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的。
2、學(xué)習(xí)例文，明確寫法
師：下面咱們一起來學(xué)習(xí)這篇例文，請同學(xué)們思考以下問題：
第一，作者是按照什么順序來寫的。
第二，說說作者運用什么說明方法來介紹景點特征的。
第三，請你找出描寫 “我”心理緊張的句子。
第四，作者游覽華山的順序是:___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。其中詳細(xì)寫了___________的景色。
（生認(rèn)真讀短文，并回答問題。）
學(xué)生（1）：作者按時間順序來寫的
學(xué)生（2）：作者使用了引用、列數(shù)字、打比方這些方法來介紹景點特征。
學(xué)生（3）：爬西峰詳寫
??
（設(shè)計意圖：通過例文的學(xué)習(xí)，初步感知這類文章的寫法。）
五：聊聊寫法
�。ㄟ^渡語）師：現(xiàn)在人們的生活越來越好，有很多人會利用或長或短的假期去領(lǐng)略大自然的美麗。北京、香港、西沙群島、西安兵馬俑、博物館??這些美麗的地方是多么令人神往！我相信我們在座的同學(xué)也都到過一些令人心曠神怡的好地方。你都去過哪些讓你流連往返的地方呢？如果讓我們寫究竟該怎么寫呢？
1、調(diào)動積累歸納寫法
師：其實，我們對游記并不陌生，我們學(xué)習(xí)過的《古羅馬斗獸場》、《山陰道上》等課文都是這一類文章。那么，同學(xué)們已經(jīng)積累了哪些寫游記作文的技巧呢？
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2．教師提煉：
（生1）、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。
�。ㄉ�2）、記敘清楚，重點突出。可按時間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。
（生3）、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。
�。ㄉ�4）、要有點藝術(shù)色彩�？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。
3．作文指導(dǎo)：
�。ɡ蠋煔w納總結(jié)）通過同學(xué)們剛才的回答，老師歸納出以下幾點：
1、寫出自己與別人的不同感受來
游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味”來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。
2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫
我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。
3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想
散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游記類散文要有一個合理的順序
任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。
5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物
在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。
6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西
如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容。
總之，游記散文寫法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。
板書設(shè)計:
1、寫出自己與別人的不同感受來
2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫
3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想
4、游記類散文要有一個合理的順序
5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物
6、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西
師總結(jié)：把自己生活中的經(jīng)歷寫下來，一方面留給自己可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果不寫下來，時間長了，在自己的記憶里就只會留下一個大概的印象，很多細(xì)節(jié)就會遺忘了那多可惜。讓我們把自己瀏覽過的地方寫一寫，一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記錄下來，另一方面也可以提高自己的作文水平，這多有意思！現(xiàn)在，請大家寫一篇游記，題目自擬，不少于450字。
【教學(xué)反思】
五年級學(xué)生在寫散文和游記方面有一定的困難，所以需要老師在這方面多做指導(dǎo)，但同時指導(dǎo)得不宜過多，否則會限制孩子們的發(fā)展，反而弄巧成拙，所以要把握引導(dǎo)的技巧和度，讓孩子能夠在短時間內(nèi)寫出高質(zhì)量的作文片斷來。
范文事例
快樂的旅行
從我開始記事起，就知道考上清華大學(xué)或北京大學(xué)是一件多么自豪的事。雖說我現(xiàn)在連小學(xué)都沒畢業(yè)，但我已經(jīng)體驗過了大學(xué)生活。
在去年暑假，我上的菁華浩揚少兒英語學(xué)校組織去北京，體驗大學(xué)生活的夏令營，我很快就報了名。
走的那天，我到了火車站，看到爸爸、媽媽并沒有買火車票，知道這是不準(zhǔn)讓家長一同去的。我在進入火車時感到興奮，而在坐下后，看著窗外的父母時突然間臉就變了樣，我心里開始不高興了。
在火車上，本來死氣沉沉的，但不知是哪個搗蛋鬼把老師的擴音器悄悄的拿了過去，按下按鈕響起了樂曲，大家頓時歡樂起來，一節(jié)車廂又說又笑，氣氛一下子就歡快了。 到了北京我們睜大了眼睛盡可能地將眼前的一切“錄制”下來。我們在一個遠(yuǎn)離鬧市區(qū)的地方住下來，每天上午時不時地講幾節(jié)英語課，那英語課非常特別，因為是清華大學(xué)的外教給上。
我們到了晚上并不寧靜，有的人熬夜看電視；有的人四處串門；有的人在浴池里“游泳”；有的人為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，開著小燈在下棋。
隔三差五地去參觀幾處風(fēng)景，但老師們不帶我們?nèi)ヌ彀查T。我們出來時都帶了不少錢，有時老師組織去外面的小超市里買點東西，但我不知為什么，出來前下定決心要大花特花，而現(xiàn)在反而不怎么想買東西了，漸漸地學(xué)會節(jié)約了。
最后一天上午，我們參觀了清華大學(xué)，那兒的環(huán)境非常好，樓房一座座的，面積也很大。雖然是暑假，但也能看到幾名樹陰下專心學(xué)習(xí)的'學(xué)生。
這次旅行是快樂的，因為它增長了我的知識，也讓我感到從來沒有過的快樂。
五年級敘事作文 篇3
科學(xué)家研究推測：今年將在我國很多地區(qū)出現(xiàn)五百年一遇的奇特天文景觀——日全食。具體時間是在20xx年7月22日。
爸爸從網(wǎng)上告訴我：肉眼不可以直接觀測日食，哪怕只看十秒鐘也可能導(dǎo)致雙目失明，同時還告訴我，用Ⅹ光片可以制作安全觀測日食的濾光鏡。我按照爸爸說的辦法，找來一張用過的光片，用稻花香盒裝酒里的白色塑料圓框，我們根據(jù)圓框的大小，分規(guī)在Ⅹ光片上，按黑、灰、淺白三色，在下面裝上六張光圓片，再按黑、灰、淺白一組觀測片，鑲嵌在白色圓框上。呵呵，一副安全的觀測鏡就完工了。
7月22日那天一大早，我就戴著自制的日全食觀測鏡，得意洋洋地爬上天平，耐心地等著觀看天文奇觀，人們紛紛帶著自己的觀測裝備，陸續(xù)來到天平，最后他們都搶著用我做的觀測鏡來看，尤其是一位老伯伯用我的觀測鏡拍攝了許多精美的照片。
這是一篇敘事類習(xí)作。文章通過講述“我自制日全食觀測鏡”的事情，寫出了小作者急切想觀測日食的心理，還從這次實踐中得到了啟示：肉眼不可以直接觀測日食。語言生動優(yōu)美，十分傳神。
五年級敘事作文 篇4
在我成長的道路上，媽媽曾對我說過一句話，我永遠(yuǎn)也忘不了。
在我上三年級的時候，一次數(shù)學(xué)考試，我只得了87分。要是我這次考滿分，爸爸媽媽肯定會犒勞我一頓肯德基，可這次我考的這么差，爸爸肯定會揍我一頓。這樣想著，我忐忑不安地會到家，幸好只有媽媽一人在家。猶豫再三后我鼓起勇氣，把這件事告訴了媽媽。我低著頭，不敢看媽媽的眼睛，等待一場暴風(fēng)驟雨的來臨。幾分鐘過去了，媽媽并沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我，而是和風(fēng)細(xì)雨的安慰我，開導(dǎo)我。在她勸慰的話語中，有一句話使我終生難忘。
這句話是我迄今為止聽到的最美妙的一句話。它像一盞明燈，引導(dǎo)我穿越黑暗；它像一個路標(biāo)，指引我到達勝利的終點。
你知道我媽媽那天對我說的是什么嗎？她說的是—“孩子，你永遠(yuǎn)是最棒的!”
五年級敘事作文 篇5
又是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，又是一個百花爭艷的春天，在這個美麗的春天里，我們迎來了一年一度的全運會。
這次全運會，我們要表演中華民族的傳統(tǒng)運動——空竹。
接到任務(wù)之后，我們開始了緊鑼密鼓的排練，排練過程十分艱辛。已經(jīng)臨近期中考試，我們不僅一邊練習(xí)空竹，還一邊復(fù)習(xí)功課，同學(xué)們都很疲憊。
盡管如此，老師和領(lǐng)導(dǎo)們依然用飽滿的情緒鼓勵著我們。同學(xué)們疲中生樂，效率提高了許多。
經(jīng)過長期以來的訓(xùn)練、強化、組織，同學(xué)們的動作變得優(yōu)美、流暢。在同學(xué)們的手里，空竹像個綠色的活潑的小精靈，綻放出耀眼的光芒。但這光艷的背后，卻交雜著無數(shù)的辛酸和汗水。
每天兩小時的訓(xùn)練，讓同學(xué)們疲憊不堪，但大家依然堅持。在4級的大風(fēng)里，同學(xué)們?nèi)匀徊倏v自如，老師們?nèi)匀环�(wěn)如泰山。在26°的天氣下，同學(xué)們依然組織圖案，老師們冒著烈日進行位置指導(dǎo)。
再惡劣的天氣也阻擋不了我們進步的步伐。
每次人們看著那華麗優(yōu)美的動作，都忍不住稱贊到：“真是整齊劃一、婀娜多姿。”
聽到別人的稱贊后，我都會覺得，所有的美麗都是靠汗水換來的，只有苦盡，才能甘來。
我相信：有著這么多的努力和汗水，在全運會那天，我們一定會驚艷全場。
五年級敘事作文 篇6
古人云：言必信，行必果。說的就是誠信。在生活中，小小的誠信事件伴隨著我成長。
我家有個親戚的女兒叫菲菲，她家在一個小鎮(zhèn)上，她非常羨慕我們家的新房。有一年我們過完春節(jié)要回上海，回鄉(xiāng)下去她家告別時，她哭鬧著說要去我們家住，要和我一起睡我的小房間。但是時間來不及了，我們答應(yīng)她，下一個春節(jié)讓她去我們家，她才咧開了那嘟著的小嘴。
第二年我們回到老家，把她接了過來，白天我們?nèi)バ茇垬穲@玩了一天，我累得暈頭轉(zhuǎn)向。到了晚上洗漱后，我恨不得馬上躺在我的小床上美美地睡上一覺，可那小家伙鬧著要跟我睡，可我不想讓她跟我睡，因為她睡覺打呼嚕，還喜歡在床上亂蹬被子，我去求媽媽幫忙放過我，媽媽俯下身對她說：“今天你跟我們大人睡好嗎？”“不嘛！不嘛！”“阿姨給你講故事�！薄安徊徊唬�！我就要和姐姐睡，我就要睡她的小床，我媽媽說你們?nèi)ツ昃屯饬�。”她帶著幾分哭腔說。我們都愣了一下，我們都同時想起了去年答應(yīng)她和我睡的事情�！澳呛冒�！你和姐姐睡�！眿寢尪紱]征求我的意見，一口答應(yīng)了下來�！耙 狈品埔槐娜吒�，可我心里卻難過起來…。。媽媽把我拉到一旁，細(xì)聲細(xì)語地對我說：“小妹妹沒有住過你的房間，她很想很想睡你的小床，而且我們在去年答應(yīng)了她，對嗎？既然答應(yīng)過別人的事情，就該遵守承諾。君子一言，駟馬難追，你不會是一個不遵守承諾的人吧？”“我才不是嘞！”我藏起了心里那一小點兒不樂意。因為我知道我答應(yīng)了她我就要做到。媽媽說得對，我不能違背承諾，我也不能讓一顆小心靈受到傷害。我們倆人說笑著，打鬧著在我的床上進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)…
這就是我生活中點滴的誠信事件，誠信讓人與人之間架起了友好的橋梁，誠信讓我們的生活充滿美好！
五年級敘事作文 篇7
我的記憶深處珍藏著一個個有趣的童年故事，它們?nèi)缟碁┥弦恢恢幻利惖呢悮�，靜靜地躺在我心靈的一角，偶爾拾起一片，我都會怦然心動……
七歲那年的我特別迷戀電視。那天，我正和外公坐在沙發(fā)上悠閑地看著電視里播放的小品表演，搞笑的劇情、生動的表演，我好幾次忍不住放聲大笑，可一想如果笑出了聲，牙齒就會掉下來，就憋足了勁忍著不笑。
“咯咯咯，咯咯咯……”外公越看興致越高。我還真幼稚，在一旁替他著急：外公本身牙齒就不好，再這樣笑下去，牙齒還不笑沒了！我急忙拍拍外公，說道：“外公，你怎么還笑呀，再笑牙齒就掉光啰！”外公先是一愣，然后笑著對我說：“大家不是都說要笑口常開嘛，我這呀，叫‘笑一笑，十年少’……”我見外公還沒聽明白我的意思，就怒氣沖沖地發(fā)號命令：“從現(xiàn)在開始，你不能再笑，你難道沒聽說過‘笑掉大牙’嗎……”
外公終于反應(yīng)過來，先是一本正經(jīng)地點點頭，然后捏捏我的小鼻子，干脆和我講起道理來：“小傻瓜，牙齒是牢固地長在每個人嘴里的，你看，我笑了這么久，不是一點兒事也沒有嗎！所以這跟笑是沒有關(guān)系的。‘笑掉大牙’是說有人做了傻事，別人笑話他的程度很深……”我這才豁然開朗，哈哈大笑起來。
童年的我幼稚而不失可愛，正是因為有了這些趣事，我的童年生活才顯得五彩斑斕，才顯得有滋有味！
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