五年級(jí)優(yōu)秀作文集合15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)優(yōu)秀作文1

　　在家里媽媽夸我是個(gè)好孩子。

　　我?guī)蛬寢寬叩�，拖地，媽媽晾衣服的時(shí)候，我?guī)退�遞衣架，在她做飯的時(shí)候，我?guī)退�遞白沙糖，雞蛋……

　　媽媽工作回來(lái)時(shí)，累得躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候，我會(huì)給她捶背，給她倒水。

　　媽媽在商場(chǎng)買(mǎi)了一大堆菜，我?guī)退�提菜，這時(shí)，媽媽會(huì)用笑咪咪的豎起大拇指，好像在說(shuō)：“你真是我的乖女兒�！�

　　每當(dāng)我在學(xué)校考試得到100分，媽媽會(huì)抱我一下，夸我是一個(gè)非常棒的孩子。

　　在學(xué)校，老師也表?yè)P(yáng)我是個(gè)好孩子，上課認(rèn)真，積極發(fā)言，書(shū)寫(xiě)工整……英語(yǔ)課上，老師表?yè)P(yáng)我英語(yǔ)句子通順，次次100分……

　　同學(xué)們夸我是個(gè)好伙伴。同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我主動(dòng)幫助他們，當(dāng)同學(xué)遇到不懂的題的.時(shí)候，我會(huì)給他們講解。

　　我認(rèn)為自已是個(gè)出色的好孩子。

　　我會(huì)唱歌、跳舞、下國(guó)際象棋、喜歡看書(shū)……

　　我長(zhǎng)大的夢(mèng)想是當(dāng)作家。

　　希望未來(lái)的我比現(xiàn)在更棒。

五年級(jí)優(yōu)秀作文2

　　最近我們家多了一大包柿子，紅紅的、圓圓的、看起來(lái)很誘人。

　　我拿了一個(gè)，那是一種柔和的橘紅，時(shí)淺時(shí)深，很熱情、很鮮艷的顏色，想一個(gè)小朋友的笑臉，正對(duì)著你甜美而無(wú)邪的笑。它頭上有一朵綻放的綠花，幽幽的、散發(fā)著一股淡淡的、淺淺的香氣。

　　去了皮，那種橘黃顯現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有紅色深、鮮艷，但卻像一個(gè)小太陽(yáng)，有著一種溫暖的氣息，有幾絲柔韻。水潤(rùn)潤(rùn)的、但還沒(méi)完全熟。沒(méi)熟的`也許不是很甜，有點(diǎn)麻麻的，但是一點(diǎn)不油膩、入口即化、水潤(rùn)可口，頗為好吃。

　　我饞了，嘗了一口。

　　潤(rùn)滑的口感、甜蜜的汁水，不禁讓我一怔。香氣滿布口腔，柔滑的柿子在口中化成一小塊一小塊的，溢出滿滿的甜漿，一些柔嫩的肉在口中遲遲不化，但嚼起來(lái)卻酥脆，一嚼碎，軟和的糖漿全部溢出，口腔里漫布甜味，我感到十分舒暢。

　　柿子真好吃，它的甜與溫暖令人喜愛(ài)。

五年級(jí)優(yōu)秀作文3

　　自從我們上了四年級(jí)，就一直作業(yè)很多，每天都要面對(duì)著堆積成山的書(shū)本作業(yè)，我們真的很無(wú)奈，僅僅只是過(guò)了一年。

　　自從我們從三年級(jí)蹦到四年級(jí)的時(shí)候，我們的作業(yè)，就超出了我們的想象，更意想不到的是，我們天天都是這樣，只見(jiàn)別的年級(jí)都是兩手空空的.回家睡覺(jué)，我們卻面對(duì)著寫(xiě)不完的作業(yè)，慢慢悲劇，就連大年級(jí)的手也是……我們真的很無(wú)奈，真的希望作業(yè)可以少一些，難道這是老師在報(bào)復(fù)我們嗎？特意布置這么多作業(yè)嗎？我們犯的是什么罪��！作業(yè)就不可以少一些嗎？搞得我們天天說(shuō)：“哇！啊！”就慢慢的回到家中寫(xiě)作業(yè)，我們這是為什么��！為什么不能少一些呢？我強(qiáng)烈反抗，為什么別的班沒(méi)有很多作業(yè)，而我們卻是……

　　哎！就說(shuō)到這里吧！反正老師也不會(huì)給我們布置少的作業(yè)，就算是做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)作業(yè)少了吧！

五年級(jí)優(yōu)秀作文4

　　今天上科學(xué)課要帶一個(gè)自己做的生態(tài)瓶，同學(xué)送我了三條魚(yú)。

　　這三條魚(yú)其中一條是金魚(yú)，它的身上發(fā)出一些金色的光，身子的顏色是深紅色的，鰭是透明的，非常艷麗。還有兩條小小的魚(yú)，一條顏色深紅，身子有點(diǎn)透明，鰭就不用說(shuō)了，晶瑩剔透，成一個(gè)三角形；還有一條，那是“土老鄉(xiāng)”，身子灰灰的，鰭也有些灰，是個(gè)灰頭土臉的小家伙。我最喜歡那條長(zhǎng)2厘米的小紅魚(yú)。

　　它們?cè)谒�中游著，身子扭�?lái)扭去，像在跳舞。我把四粒魚(yú)食扔進(jìn)瓶中，金魚(yú)發(fā)現(xiàn)了，馬上游過(guò)去，一口吃下一顆。接著，它又發(fā)現(xiàn)了另外三顆，正好這三顆魚(yú)食排成一排，間隔不大，金魚(yú)在“隊(duì)伍”的`旁邊停下來(lái)，一吸，沒(méi)想到它把三顆都吸進(jìn)去了，頓時(shí)嘴鼓鼓的，我一驚：�。∷鼤�(huì)不會(huì)噎住呀！過(guò)了幾秒，我舒了一口氣，因?yàn)榻痿~(yú)把其中兩顆吐了出來(lái)。

　　上完科學(xué)課，王老師說(shuō)，看誰(shuí)魚(yú)養(yǎng)的時(shí)間最長(zhǎng)。我想：我一定要掌握養(yǎng)魚(yú)的技巧，把魚(yú)養(yǎng)得壯壯的。

五年級(jí)優(yōu)秀作文5

　　生命中的每一次相遇都是久別的重逢，是命運(yùn)的安排，更是冥冥中的注定。人海茫茫，歲月悠悠，卻唯獨(dú)你走進(jìn)了我的生命里，陪著我度過(guò)了生命中最美好的時(shí)光，或是短暫，或是長(zhǎng)久。

　　遇見(jiàn)，便是美好！一程山水，一段情緣，人生本是一場(chǎng)聚散不定的棋局，無(wú)須強(qiáng)求相知相守，亦不必奢望天長(zhǎng)地久。懂得了珍惜遇見(jiàn)的瞬間，也就明白了永恒的真諦。今生，若能與你相遇在這紅塵，便是上帝贈(zèng)予我的最美好的禮物。即便只是輕輕地擦肩，盡管只是微微地一笑，我都愿用盡心力把你深深珍藏。

　　想知道，我們的相遇究竟經(jīng)歷了多久的等待？也許是千年，也許是萬(wàn)年，也許是更久遠(yuǎn)的.時(shí)間。我沒(méi)有太多的期待，也沒(méi)有太多的驚喜，因?yàn)橛鲆?jiàn)總是那么地自然。

　　你是生命中的一道風(fēng)景，不經(jīng)意間被我的雙眼捕捉，爾后被遺落在時(shí)間的洪流之中。很多時(shí)候，我都在提醒自己，不要去相信明天我們還會(huì)在一起，因?yàn)槲覀兌疾恢�道哪天就�?huì)有別離。在遇見(jiàn)的那一刻，我們便已赴完了幾世的約定。有的人被當(dāng)作陌生人，留下一面之緣；有的人成為同學(xué)，走過(guò)幾年光陰；有的人變成朋友，陪伴一段旅途；有的人扮演著戀人，相擁最美的青春……可最后的最后，留在自己身邊的又有幾人呢？相遇之時(shí)，亦是別離之際，只是我們緊緊地把緣分握住不放，幻想著細(xì)水長(zhǎng)流。終于有一天，緣盡人散，我們都被湮沒(méi)在了時(shí)間的河流之中。

　　想知道，我們的別離有沒(méi)有染紅你美麗的眼睛？也許有過(guò)一聲嘆息，也許流下一滴眼淚，也許于內(nèi)心泛起陣陣漣漪。我又何嘗不是呢！因?yàn)楦冻隽烁星椋�所以我們都�?huì)心有不舍。在離別的那一刻，我曾痛哭過(guò)，也曾挽留過(guò)，但最后還是選擇了沉默。不經(jīng)意間翻起自己曾經(jīng)寫(xiě)下的文字，不自覺(jué)地哼起一首一起唱過(guò)的歌曲，那些相遇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便再一次地重現(xiàn)在記憶里。漸漸明白，別離帶走的只是一個(gè)前世的諾言，留下的卻是真摯而難忘的情誼。

　　有相遇，便有別離。我的一生會(huì)遇到誰(shuí)，又會(huì)失去誰(shuí)，似乎早已成為定局。遇見(jiàn)，不喜；別離，不悲。一顆經(jīng)過(guò)時(shí)間浪潮打磨的心，逐漸學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了淡然。

　　人生，遇見(jiàn)，便是美好！

　　孩子用這篇文章感謝生命里與中外作家網(wǎng)站的相遇！他覺(jué)得能遇你們，實(shí)在太慶幸了。因?yàn)樗�只有在文章中，才能無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)自己。而你們正好給了他這個(gè)機(jī)會(huì)，大愛(ài)無(wú)邊，深深地感謝！

五年級(jí)優(yōu)秀作文6

　　“我姓包，書(shū)包的包，我以老師的身份出現(xiàn)，卻是你們的朋友，希望我們能夠成為忘年交！”（包老師的語(yǔ)言與眾不同）嗬，這段開(kāi)場(chǎng)白是那么簡(jiǎn)短，卻是那么真摯，語(yǔ)言中又不乏幽默，我一下子喜歡上這位老師了。

　　平時(shí)的課堂，總是老師講、同學(xué)記，幾節(jié)課下來(lái)，乏得很，效率并不很高。包老師的課上，卻是另一番景象了。同學(xué)們成了課堂上的主角。包老師出了一道題，請(qǐng)同學(xué)們自己上來(lái)講。往日冷冷清清清的課堂上，變得生氣盎然。大家爭(zhēng)當(dāng)小老師，絞盡腦汁，想著更簡(jiǎn)捷更獨(dú)特的方法，我的學(xué)習(xí)效率也比往常高得多。包老師會(huì)不時(shí)抖幾個(gè)“小包袱”逗得大家捧腹大笑，精神為之一振。遇到較難的問(wèn)題，包老師便親自上場(chǎng)。往往以一件顯而易見(jiàn)的小事，為我們揭示了一個(gè)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理。同學(xué)們記得也特別牢。

　　“丁零零”，一陣清脆的下課鈴聲打過(guò)之后，被同學(xué)們喻為“自由天堂”的課間到了�！白咦咦撸�同學(xué)們，下樓玩會(huì)兒去！”包老師一聲招呼，大家高高興興地來(lái)到大操場(chǎng)上。同學(xué)們追逐著，嬉鬧著。包老師來(lái)到我們中間，喊著：“加我一個(gè)！”同學(xué)們自然特別歡迎，撒嬌似的說(shuō)：“包老師先逮。”包老師一聽(tīng)，分開(kāi)眾人，跳到一塊石頭上，昂著頭，背著手，故意拿腔拿調(diào)地說(shuō)：“我逮就我逮，反正你們誰(shuí)也逃不出我的手心。”“吹牛！”同學(xué)們哄笑起來(lái)。在包老師的伴隨下，我們度過(guò)了一段又一段愉快的.時(shí)光。

　　包老師待我們和藹可親，就連批評(píng)起人都讓你發(fā)笑。有一次，一個(gè)同學(xué)上課砍紙

　　團(tuán)，包老師立刻發(fā)現(xiàn)了。他仍是笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你要是敢砍我，我一定不讓你占便宜。我會(huì)還你一個(gè)比你腦袋還大的紙團(tuán)，倒霉的還是你自己。”（這種批評(píng)確實(shí)很獨(dú)特）風(fēng)趣的話語(yǔ)里包含著嚴(yán)肅的批評(píng)，既不叫人難堪，又叫人醒悟。包老師就是這么一個(gè)人，他那獨(dú)有的教育方法，引導(dǎo)著我們不斷向上。

　　每到星期一，我們總盼著包老師來(lái)給我們上課，每當(dāng)包老師一來(lái)，我們總比過(guò)節(jié)還高興，大家歡呼雀躍，喜得不知如何是好。

　　當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，包老師會(huì)興奮地拍拍我們的肩膀，豎起大拇指：當(dāng)我們失敗時(shí)，他也會(huì)安慰我們，“失敗乃成功之母”……在包老師面前，我們永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。在大家心目中，他不僅是老師，而且是朋友，是慈父。我們真的結(jié)成了忘年交。

五年級(jí)優(yōu)秀作文7

　　毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你可以吃一天飯，睡一天覺(jué)，讀一天書(shū)�！边@句話充分肯定了讀書(shū)的重要性，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。

　　書(shū)能讓人進(jìn)步。古今中外，書(shū)籍帶領(lǐng)很多成功人士走向了成功的'榮耀和成功的彼岸。這些人讀書(shū)忘了吃飯睡覺(jué)，把書(shū)當(dāng)成最重要的東西�？梢�(jiàn)，書(shū)不僅能讓我們進(jìn)步，還能讓我們擁有成功的人生。我總是要求自己每天讀一篇好文章。長(zhǎng)期以來(lái)，我的作文水平提高了很多。寫(xiě)作的時(shí)候總是得心應(yīng)手，寫(xiě)得神乎其神。這些書(shū)讓我進(jìn)步。

　　書(shū)可以讓我們學(xué)會(huì)做人的道理。很多經(jīng)典書(shū)籍如—— 《弟子觀》 《三字經(jīng)》 《孝經(jīng)》等。讓我學(xué)會(huì)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)實(shí)和有禮貌的人。這讓社會(huì)更和諧，讓世界更美好！

　　既然讀書(shū)這么好，為什么不去做呢？

五年級(jí)優(yōu)秀作文8

　　今年過(guò)年前幾天，我們家里可熱鬧呢！人家都忙著制作半成品：爸爸忙著制做肉丸子、面條；媽媽制作著什么小玩意兒，小面人、小肉包子……我在一旁欣賞著他們的勞動(dòng)成果，還神氣地說(shuō)：“同志們。在過(guò)幾天就是大年三十了，大家一起努力，迎接新年！”結(jié)果我被哥哥嘲笑了一番，還說(shuō)：“你怎么不去干活？”看來(lái)得讓你們看看我的'厲害。

　　我大搖大擺走進(jìn)了廚房，心想：做點(diǎn)什么呢？我想：那就包餃子吧！于是。我便開(kāi)始和面，畢竟是第一次，我把面弄得滿臉都是，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，大聲喊：“你在干什么？把臉弄得跟只小花貓一樣�！蔽艺f(shuō)：“我在幫你們��！”看來(lái)，是不用我?guī)兔�，我蹦蹦跳跳跑到客廳看動(dòng)畫(huà)片去嘍！

　　爸爸媽媽終于走出來(lái)了，我進(jìn)去看了看他們做的，說(shuō)：“做的不錯(cuò)，可以休息了去了�！本瓦@樣，迎接春節(jié)，我們已經(jīng)做完了第一步。

五年級(jí)優(yōu)秀作文9

　　孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。”對(duì)于這句話，我深有感觸。

　　像花兒在風(fēng)中起舞，像泉水叮咚響徹峽谷，每當(dāng)我捧起一本自己喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，心中總是涌出一絲絲的喜悅之情。這種感覺(jué)，恰似是一首跳躍著音符的樂(lè)曲。

　　我最早看過(guò)的書(shū)是一種只有幾頁(yè)的小人書(shū)，這種書(shū)上只有一些短短的句子，大部分都是圖片。我那時(shí)只有三、四歲，自然只會(huì)看圖片，故事的內(nèi)容幾乎都不太理解。記得有一次，我好不容易才“猜”出了故事的內(nèi)容，媽媽卻說(shuō)不是這樣的，氣得我哭鬧了一整天，結(jié)果眼睛腫得跟金魚(yú)似的，讓媽媽又氣又憂。

　　上學(xué)后，我漸漸開(kāi)始接觸了一些散文、短文、甚至是長(zhǎng)篇小說(shuō)。在閱讀時(shí)，精彩地的故事情節(jié)往往讓我這之沉醉，而書(shū)中主人公的悲歡離合，又常讓我牽腸掛肚。記得一次學(xué)校午餐管理后，我和同學(xué)要玩捉迷藏，在下樓時(shí)，我就順手拿了本小說(shuō)。游戲開(kāi)始后，我躲在一個(gè)陰森的'角落里，覺(jué)得有些無(wú)聊，又“啃”起了書(shū)來(lái)。耳邊不時(shí)有蚊子在嗡嗡作響，可我并無(wú)察覺(jué)；蜘蛛從我的眼前掠過(guò)，我也毫無(wú)反應(yīng)；頭上不時(shí)滴下空調(diào)水，我卻并不知曉，還是沉浸在書(shū)海之中，這感覺(jué)好似在人間天堂中漫步，周圍是一片花海，散發(fā)著絲絲芳香。我不禁吸了吸鼻子，正想好好享受一下花香，卻突然一下子驚醒了過(guò)來(lái)，看了看手表，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到上課的時(shí)間。我以百米沖刺的速度沖進(jìn)了教室，可還是遲到了，幸虧老師寬宏大量，要不然，我可要受罰了。

　　在三年級(jí)時(shí)，我的讀書(shū)量逐漸地增加了，開(kāi)始閱讀一些深?yuàn)W的書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等等，多有“不求甚解”的滋味，自己只能反復(fù)的閱讀，直至明白為止。有一次，作文培訓(xùn)班老師問(wèn)我們知不知道孔子說(shuō)過(guò)哪些飽含哲理的話，我當(dāng)時(shí)正在想孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)過(guò)的：“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)�！币徊蛔⒁�，結(jié)果輕聲地念了出來(lái)，老師的耳朵可真靈，居然聽(tīng)見(jiàn)了，并要求我再說(shuō)一次。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮又說(shuō)了一遍。沒(méi)想到，老師居然鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)了我。就這么誤打誤撞，我竟成了老師眼中的優(yōu)秀生�？磥�(lái)，讀書(shū)還有這種好處�。�

　　或許，這正像孟德斯鳩所說(shuō)的——愛(ài)上讀書(shū)，能讓我們的生活更加美好！

五年級(jí)優(yōu)秀作文10

　　我曾仰望藍(lán)天，藍(lán)天像面鏡子，照得人的心靈如此純潔；我曾撫摸小草，那種溫暖讓人的心開(kāi)朗；我曾嬉戲流水，流水給我心中的小芽萌發(fā)……我，你，他，甚至所有人，都曾感受過(guò)地球帶給我們的希望與快樂(lè)！但你們是否又守護(hù)過(guò)那份珍貴？知道的，你快告訴我！

　　也許幾十年后，你會(huì)知道的。你在這里建造工廠，那滾滾的濃煙，把天空污染了，你是否又在乎過(guò)，還說(shuō)你要在這里立足；我在草地上蓋起了樓房，那綠油油的草坪，卻早已消失在眼簾中，我又是否注意過(guò)，還說(shuō)這樣就可以過(guò)更奢華的生活；他在土地上建化工廠，那污水把小河的清澈變?yōu)闇啙幔�他又是否想挽回，還說(shuō)只有這樣才能養(yǎng)家糊口……那以后，所有人，你們會(huì)想起那一起立下的誓言嗎？知道的，快告訴我吧！

　　天黑了，被濃煙困住，那藍(lán)天，回不來(lái)了吧！草沒(méi)了，被掘土機(jī)挖走，那小草，回不來(lái)了吧！水濁了，被臭水淹沒(méi)了，那小溪，回不來(lái)了吧！沒(méi)了，全沒(méi)了，明朗在黑暗中消失，曾經(jīng)那一起立下的.誓言沒(méi)了，原來(lái)的那份珍貴也沒(méi)了。人類，你們?cè)趺催�不覺(jué)悟？知道的，快告訴我吧！

　　終于，我領(lǐng)悟了，你覺(jué)醒了，他明白了，想起了那份珍貴帶來(lái)的快樂(lè)與希望。我看著藍(lán)天，回憶那份純潔；我撫摸小草，感受那份溫暖；我捧著河水，想起那份清涼……可一切都走遠(yuǎn)，你感受不到，回憶不到，更想不到了。記憶，那時(shí)的記憶，只徘徊在腦海中：那蔚藍(lán)的天空，那碧綠的小草，那清澈的流水……我，你，他，還有所有人都去尋找那份遺失的珍貴，人類是否能找到它，知道的，快告訴我吧！

　　夢(mèng)中，那珍貴又回到人類的身邊。我又看到了那蔚藍(lán)的天空，是面鏡子，不，那比鏡子更明亮；我又看到那碧綠的草地，那種溫暖，不，那種炙熱，讓人開(kāi)朗；我又看到那清澈的河水，那種清涼，不，是那種涼爽，心里的種子立刻萌發(fā)。人們又感受到了那份珍貴的快樂(lè)和希望！我知道了，我終于知道了……

　　有時(shí)，我真想化做一陣微風(fēng)，輕輕地吹過(guò)你的臉頰，悄悄地對(duì)你說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們一起來(lái)保住那份珍貴吧！”

五年級(jí)優(yōu)秀作文11

　　人在生活中有著各種各樣的交際愿望，對(duì)話就是一種常用的交際形式，通過(guò)對(duì)話可以獲得新的信息，可以傾訴心曲，還可以獲得感情上的呼應(yīng)。

　　請(qǐng)以“對(duì)話”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。

　　（一）畫(huà)之戀

　　從自身經(jīng)歷出發(fā)，記敘我和媽媽的.一次對(duì)話。

　　我近來(lái)迷戀畫(huà)畫(huà)，媽媽偷偷地把我的畫(huà)筆藏起來(lái)，于是我和媽媽有了一場(chǎng)嚴(yán)肅的對(duì)話。我堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)有益于身心，媽媽則說(shuō)畫(huà)畫(huà)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。最后我們達(dá)成協(xié)議：現(xiàn)在我先努力學(xué)習(xí)，如果成績(jī)好的話，暑假可以畫(huà)個(gè)夠。

　　（二）對(duì)話張愛(ài)玲

　　采用對(duì)話體的形式，通過(guò)高中生王珊和張愛(ài)玲的對(duì)話表達(dá)對(duì)張愛(ài)玲的作品的看法。

　　王：您的作品我?guī)缀醵甲x過(guò)，但我覺(jué)得風(fēng)格太蒼涼了。

　　張：因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷以及當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境讓我看不到希望。

　　王：您對(duì)人性的看法很深刻，但也很悲觀。

五年級(jí)優(yōu)秀作文12

　　家鄉(xiāng)的田野，一年四季都風(fēng)景如畫(huà)。現(xiàn)在讓我?guī)�你去看看吧�?/p>

　　“沙沙沙，沙沙沙”伴著雨點(diǎn)落下時(shí)的節(jié)奏，春姑娘來(lái)了�！昂艉簦�呼呼”春風(fēng)把沉睡地底的小草叫醒了。小草睜開(kāi)了朦朧的雙眼，好奇地打量著這個(gè)新世界。油菜花按捺不住心中的寂寞，叫上伙伴在田野中開(kāi)放。霎時(shí)，田野里一片金黃，金黃中帶著星星點(diǎn)點(diǎn)的.白色，淡黃色和紅色，那是蝴蝶和蜜蜂在花叢中跳舞呢！空中，身穿黑色燕尾服的燕子不停地飛來(lái)飛去，像是在向人們展示它高超的飛行本領(lǐng)。放學(xué)了，孩子們飛奔回家，拿起自家做的風(fēng)箏，跑到田野里，在田埂上奔跑著。伴著他們歡快的笑聲，風(fēng)娃娃將風(fēng)箏托上了天，有些調(diào)皮的風(fēng)娃娃甚至將風(fēng)箏送到了云朵上面呢！田里的油菜花，空中的燕子，田埂旁的草和花，它們的目光都隨著風(fēng)箏走。

　　“知了，知了”夏天來(lái)了。瞧，果園里的葡萄長(zhǎng)得正旺，每一顆葡萄都是個(gè)大味美，皮薄肉

五年級(jí)優(yōu)秀作文13

　　新學(xué)期，班里來(lái)了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。

　　彭老師的身材十分勻稱，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)襯托著優(yōu)美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的妝容配上五顏六色的`裙子，正可謂素之一忽則嫌白，艷之一忽則嫌俗。

　　你一定以為這樣的老師很溫柔吧，可一開(kāi)學(xué)，我就見(jiàn)識(shí)了她的“辣”。

　　大課間時(shí)，我們來(lái)到操場(chǎng)做操。一開(kāi)始，大家都做得挺認(rèn)真，到了放松操時(shí)，有些同學(xué)就徹底放松了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開(kāi)手表拍照。這些小動(dòng)作怎么能逃出彭老師的法眼。只見(jiàn)她怒氣沖沖來(lái)到隊(duì)伍后頭，身后的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個(gè)調(diào)皮鬼拎了出來(lái)。等大家解散，這四個(gè)調(diào)皮鬼被彭老師押著，頂著寒風(fēng)上了跑道。四圈下來(lái)，還有一節(jié)“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導(dǎo)”。領(lǐng)教了彭老師的“辣”，幾個(gè)被罰的同學(xué)心服口服，再也不違反紀(jì)律了。

　　更多的時(shí)候，彭老師是“甜”的。

　　一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講臺(tái)下變出一包花生來(lái)，大家有點(diǎn)納悶，我膽子大，一句話脫口而出：“老師，該不是要請(qǐng)我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對(duì)呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來(lái)，大家迫不及待的發(fā)言，想要贏得老師手里的那顆花生。我向來(lái)是最積極的一個(gè)，拿到了好幾顆獎(jiǎng)勵(lì)，我剝開(kāi)一個(gè)，送進(jìn)嘴里，脆脆的，咸中帶甜，好吃極了，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的花生。

　　一天下午，我們學(xué)習(xí)《搭石》，抑揚(yáng)頓挫的講課聲突然停了下來(lái)。我循著老師的目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望著我們：“還有誰(shuí)犯困的，可以站起來(lái)，老師不批評(píng)�！睅孜煌瑢W(xué)顫顫巍巍的站了起來(lái)，不知道會(huì)有什么暴風(fēng)驟雨等著他們�！皝�(lái)，請(qǐng)你們幾位同學(xué)到講臺(tái)這里來(lái)，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見(jiàn)彭老師啪啪丟下幾本書(shū)在地上充當(dāng)搭石，我們喊著拍子，幾個(gè)打瞌睡的同學(xué)走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來(lái)輪到大家犯困了，我們爭(zhēng)先恐后的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望著我們，甜甜的笑了。

　　這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？

五年級(jí)優(yōu)秀作文14

　　“你說(shuō)你，是不是作死啊?”只見(jiàn)方圓叉著個(gè)腰，操著一口正宗的青陽(yáng)話在哪里教訓(xùn)著我。哎，我兩手捂臉，又一次真正的懷疑人生，懷疑命運(yùn)了。你說(shuō)說(shuō)，這世界上咋會(huì)有這么巧的事情，搞得我都不能夠正常面對(duì)了。

　　在小店左瞅瞅，又瞅瞅，買(mǎi)了三包餅干，手里還拿著個(gè)棒棒糖和徐可言還一路有說(shuō)有笑進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。就剛才，我征得方圓同意，去給大家改善伙食。不過(guò)，這樣做好像有些不對(duì)誒，吃的好像不能帶到學(xué)校。管他呢，餓誰(shuí)都不能餓了自己，而且，姐有裝備!我頗有心思的帶了一件衣服，真是機(jī)智如我!

　　不過(guò)，就在那左腳即將踏入大門(mén)時(shí)，我臉上表情立馬變了個(gè)樣，驚嚇版的我瞳孔極度伸縮，完全一個(gè)大寫(xiě)的——不、知、所、措!章老師!no!就這樣碰到了!這下我真相信一個(gè)詞語(yǔ)——機(jī)緣巧合。即使不愿相信，章老師還是騎著電動(dòng)車瀟瀟灑灑的闖入了我的視線。一旁的徐可言見(jiàn)了，到?jīng)]有預(yù)料中的震驚，抓著我的手凌然一副壯士出山的摸樣�！澳銈儾辉趻叩�，出去干什么啊?”呵呵，真碰槍口上了，看著章老師直盯著手上那根未吃完的棒棒糖，我都能聽(tīng)到自己吞口水的聲音了�，F(xiàn)在，該說(shuō)啥?“啊,哈哈哈……”徐可言給我開(kāi)了一條先河，帶頭意味不明的'憨笑起來(lái)。好辦法啊，寶寶絕不會(huì)和你說(shuō)我出去買(mǎi)吃的了。只見(jiàn)章老師突然一個(gè)話題轉(zhuǎn)變，讓我原本緊繃的心立刻趕到云里霧里的。“你們這口罩哪買(mǎi)的啊?”啊?這是……想問(wèn)我們買(mǎi)，口罩?我立刻揚(yáng)了揚(yáng)手里那被我遺忘的救命稻草�！鞍�，這方圓給……”“啪——”世界靜止了，不，我的世界。此刻無(wú)聲勝有聲。“東西掉了�！蔽乙豢诶涎�都快噴出來(lái)，臉都發(fā)燒了，哎，我慢騰騰蹲下身，一摸到那包裝盒，立刻塞到懷里，動(dòng)作連貫，事情敗露……“你們這口罩有包裝盒嗎?”我正黯然神傷時(shí)，老師發(fā)問(wèn)了�！按蟾庞邪��！薄岸�，以后買(mǎi)東西注意點(diǎn)，要沒(méi)包裝盒的別又把自己弄壞了啊�！奔{尼?不是?應(yīng)該?怎么?所以說(shuō)……看著那摩托車疾馳而過(guò)，我依然沒(méi)緩過(guò)神來(lái)。

　　其實(shí)老師是真的發(fā)現(xiàn)了吧，哎，可他關(guān)注點(diǎn)好像根本不在這，還是在為我們的安全著想，突然感覺(jué)世界真暖。

五年級(jí)優(yōu)秀作文15

　　小時(shí)候外婆家有個(gè)癡呆的舅舅，經(jīng)場(chǎng)會(huì)胡亂的吼叫，有時(shí)他還會(huì)朝你癡癡地笑，哪怕你打他，你罵他，你甚至是嘲笑他，他依然會(huì)對(duì)你那樣癡癡地笑，我很討厭他，盡管他是我的舅舅，可我依然還是叫他“傻子，傻子。”

　　上小學(xué)以后，我還是很討厭舅舅，甚至連外婆家都很少去了，因?yàn)槲颐看畏艑W(xué)去外婆家，舅舅總會(huì)樂(lè)呵呵地沖出來(lái)歡迎我，而路邊的同學(xué)也總會(huì)問(wèn)：“嗨!看那傻子，嗨!奇鍇那是你舅舅嗎?哈哈!”同學(xué)們這么一問(wèn)，要我怎么回答，我還有臉回答嗎?我只好撇著臉，扭開(kāi)頭，裝作匆忙，跑進(jìn)屋去了。

　　幾年來(lái)，我一直都很討厭舅舅，一直都很看不起舅舅，覺(jué)得他是一個(gè)傻子，一個(gè)腦殘，但自從那一次以后，我再那么認(rèn)為了，也不敢那么認(rèn)為樂(lè)。

　　那一天，我被媽媽硬拉著去了外婆家做作業(yè)，外婆家三面環(huán)山，正好成了我的趣處，我一邊望著山上的景色，一邊做著作業(yè)。這時(shí)，窗前經(jīng)過(guò)了幾個(gè)男孩，他們手持著竹籃，往后山去了，嘴里還一個(gè)不停地論著：“山泉，螃蟹”什么的，“螃蟹?山上哪來(lái)的螃蟹啊?”我依了好奇心，跟著跑了出去。在半山要的時(shí)候，幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)了我，他們似乎很不歡迎我，三番幾次回絕我，甚至連趕都趕過(guò)我了，可我地好奇心哪是那么容易屈服的，依然跟了上去。來(lái)到了一條小泉邊，幾個(gè)人開(kāi)始卷褲下河，我在一旁看著他們，他們翻開(kāi)了幾塊石頭，幾只螃蟹慌亂地逃了開(kāi)來(lái)，“唉!山上竟然真的有螃蟹，那我也捉幾只回去。”可我每次要翻時(shí)，那幾個(gè)人總是比我強(qiáng)先一步。似乎故意在與我作對(duì)。這時(shí)，一個(gè)男孩正要蹲下去翻，我馬上搶先一步翻開(kāi)了石頭，這下螃蟹終于被我抓住了，“哈哈!抓到了!”我以其人之道還至其人之身，可似乎有些不對(duì)勁，幾個(gè)人的'目光都轉(zhuǎn)向了我，“你干什么啊!”一個(gè)高個(gè)子走了過(guò)來(lái)，他用手指使勁地指我，那時(shí)我還小，我受了一點(diǎn)兒委屈，便坐在地上哭起來(lái)。“啊唔!啊唔!”耳邊傳來(lái)了一股熟悉的聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我那癡呆的舅舅，他正單手揮舞著，向我們慢吞吞地跑了過(guò)來(lái)，似乎是想趕走這群人。“嘿!看那傻子，是啊里就你的嗎?來(lái)，我們?nèi)铀��！蹦侨耸捌鸬厣系耐翂K就朝舅舅扔去，土塊砸到了舅舅的臉上，衣服上，可舅舅依然不屈不擾地向我們跑過(guò)來(lái)，舅舅跑了過(guò)來(lái)用極快的速度，將其一人推到在地，其他幾個(gè)男孩怕了，便匆匆地跑了，舅舅也弄得一身是泥，臟兮兮地了。

　　舅舅看著坐在地上地我，他依然是哪么癡癡地地笑著。我不會(huì)叫他傻子，更不想叫他傻子。

　　“舅舅，我們回家吧!”

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