哀悼作文
“不!我不寫這樣的作文!”行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我發(fā)出了激奮而又絕望的呼喊。
曾經(jīng)的我，是如何自信!自信憑著自己的才氣，定能在高中作文中闖出一片屬于自己的天地。然而，面對一次次語文考試中作文冷冰冰的四十幾分的分數(shù)，我的自信開始動搖。
每次考試，語文答卷發(fā)下來的時候，我答卷的正面總能引起周圍同學艷羨的眼神。而背面，我最喜愛的作文，引來的，卻只有老師惋惜的長嘆，以及我自己內(nèi)心的悲與憤。也曾“拜讀”過那些高分作文，卻發(fā)現(xiàn)許多分數(shù)比我高出許多的作文，只不過是些華麗的辭藻與無病呻吟相堆疊，隨便借幾個古人諸如“蘇軾、李白、淘淵明、屈原”等例子胡亂填充一下罷了，好象那些古人生來便專為作文材料服務(wù)。他們的作文，根本就沒有“我手寫我心”的作文理念。而反觀我自己的作文，卻句句有感而發(fā)。但為什么，為什么我們的作文定要套作，偽作，像一個學究般將“八股文”練得“爐火純青”呢?行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很困惑。
終于，我的一位好友，所謂的作文高手，一語道破天機。他說：“作文嘛，其實很簡單。開頭一段排比，后面列出自己的觀點，再隨便找三個人作為例證，最后尤其注意弄一個改卷老師也半懂半不懂的結(jié)尾就行了�！蔽毅度�，恍然，然后就是一陣深深的痛。原來我猜想的真的沒錯，“高手”們就是這樣寫作文的。
而那真情實感，今何在?“我手寫我心”的作文理念，今何在?難道只是行文中緊繃著一張木然的臉?難道只在行文中隱藏起灰暗的心?難道作文真的如工廠裝配機器那么簡單?難道“真的”作文真的已經(jīng)死去?難道……行走在消失的“我手寫我心”的作文理念中，我的心很痛。
師長勸我，作文，還是寫那些老套的，這樣更穩(wěn)妥;同學勸我，像我們一樣寫作吧，這樣語文成績肯定可以再上一個臺階;作文書中也教導我，怎樣在55分鐘內(nèi)搞定55分作文，然而，我真的不愿接受，我寧愿在角落，獨自承受著作文帶給我的痛。
“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。讒士高張，賢士無名�！蔽抑荒芙枨脑挵参孔约�，行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很累。但我愿意堅持自我，這一切，只源于對作文深深的愛……
悲哉，作文!悲哉，作文!
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