初一作文

時(shí)間：2024-10-11 11:41:46 初一

實(shí)用的初一作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的初一作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的初一作文合集5篇

初一作文篇1

　　愿你不再愛(ài)我，

　　愿你學(xué)著自愛(ài)罷。

　　自愛(ài)方是愛(ài)我了，

　　自愛(ài)更勝于愛(ài)我了！

　　我愿去躲著你，

　　碎了我底心，

　　但卻不愿意你心為我碎�。�

　　好不寬怒的我，

　　你能寬怒我媽?

　　我可以請(qǐng)求你的寬怒嗎？

　　你心里如有我

　　你心里如有我心里的你，

　　不應(yīng)把我怎樣待你的心待我，

　　應(yīng)把我愿意你怎樣待我的心去待我。

　　【賞析】

　　詩(shī)人以第一人稱的語(yǔ)氣寫(xiě)“我”對(duì)自己戀人的希望和懺悔，言詞懇切、坦誠(chéng)率真、直抒胸臆而又暗藏深曲。

　　第一節(jié)寫(xiě)“我”對(duì)戀人的'希冀。首句“愿你不再愛(ài)我”說(shuō)明，“你”過(guò)去愛(ài)‘我”，現(xiàn)在仍然愛(ài)“我”。戀愛(ài)的雙方一般都希望對(duì)方強(qiáng)烈地愛(ài)著自己，可詩(shī)人卻一反常規(guī)，寫(xiě)不讓對(duì)方再愛(ài)自己，這就給讀者留下思考的余地。是什么原因促使“愿你不再愛(ài)我”？又是什么原因希望自己的戀人學(xué)著自愛(ài)？在“我”看來(lái)，這里，詩(shī)人還未交待“我”讓?xiě)偃恕安辉賽?ài)我”和“學(xué)著自自愛(ài)”的原因是什么，這樣，就迫使讀者沿著詩(shī)人的思路去探究向題的真諦。

　　詩(shī)人在第二節(jié)才含蓄地交解問(wèn)題的緣由，也是寫(xiě)我對(duì)戀人的自責(zé)與懺悔。原來(lái)是“我”由于某種原因辜負(fù)了戀人對(duì)自己的愛(ài)而弓咎自責(zé)。因而寧愿去躲著自己的戀人，“碎了我底心／但卻木愿意你心為我碎啊!”詩(shī)人這是寫(xiě)“我”為了自責(zé)，忍痛割愛(ài)，去躲著自己的戀人。同時(shí)，“我”通過(guò)自責(zé)與懺悔，請(qǐng)求戀人的寬恕。詩(shī)人這樣寫(xiě)，既凝聚著戀人對(duì)“我”的愛(ài)，又透出“我”對(duì)戀人的關(guān)切之情。言詞懇切、坦誠(chéng)率真，又委婉深曲。

　　詩(shī)的末段呼應(yīng)首段，寫(xiě)“我”對(duì)戀人的希冀和囑托。詩(shī)人寫(xiě)戀人一如既往地愛(ài)“我”，就不要像“我”曾經(jīng)有負(fù)于她那樣，兒是不負(fù)于我的希冀和囑托，也就是說(shuō)，呼應(yīng)首段，“愿你不再愛(ài)我”和“學(xué)著自愛(ài)”。

初一作文篇2

　　世間萬(wàn)物，無(wú)論多么小，多么卑微的事物都有著自己的特點(diǎn)。而正是那些無(wú)不足道的生命，常常會(huì)綻放出令人驚嘆的偉大力量。

　　曾經(jīng)一人坐在公園的椅子上，吃著東西，發(fā)著呆，很是無(wú)聊。偶然間看見(jiàn)一只小小的螞蟻，便將它小心翼翼地抓起，夾在手中，仔細(xì)觀察。

　　發(fā)現(xiàn)了它頭上的兩根細(xì)細(xì)的觸角，在風(fēng)的鼓動(dòng)下?lián)u擺著。再往下看，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鉗子，靜靜地?cái)[在那，看起來(lái)是孔武有力，那么得精致。試想，如果把它們放大幾倍，一定會(huì)是自然界的霸主吧？接著我看見(jiàn)那小小的身體上長(zhǎng)滿了一根根絨毛。就為了這樣一個(gè)小小的生命，上蒼的制作竟這么的一絲不茍，這么精致。感嘆中，我撕下了一小塊面包，將螞蟻和面包一起放到地上，我想看看在比它大幾十倍的`事物面前，它是否會(huì)放棄。

　　小螞蟻先用小觸角頂了一下面包，面包大山巋然不動(dòng)，小東西繞了幾圈果然離開(kāi)了。而在我以為它放棄了時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)它回來(lái)了，還帶了一群小螞蟻。大家一擁而上，有的扯下一小塊直接搬走，有的扯下一大塊一點(diǎn)，三五成群的也搬走了。而留下來(lái)的十幾只螞蟻竟一起抬著剩下一大半，緩緩前行了。它們竟抬起了比自己大十幾倍的東西，是什么令它們擁有了如此戰(zhàn)無(wú)不勝的力量？

　　團(tuán)結(jié)，腦中馬上浮現(xiàn)出了這個(gè)詞。沒(méi)錯(cuò)，就是團(tuán)結(jié)，小小螞蟻團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)無(wú)不勝。為什么我們不可以？只要我們團(tuán)結(jié)在一起，什么困難是我們不能戰(zhàn)勝的？團(tuán)結(jié)就是強(qiáng)大的力量，螞蟻們把它表達(dá)到了極點(diǎn)，作為低等動(dòng)物的它們都可以團(tuán)結(jié)，那么做為高等動(dòng)物的我們也要完美地實(shí)踐這個(gè)道理��！

　　夕陽(yáng)下，望著慢慢遠(yuǎn)去的螞蟻，心中不由地向這些小東西的偉大力量致以了最崇高的敬意！

初一作文篇3

　　昨日如歌，回首剎那間，想到了什么？是那留下無(wú)數(shù)清香的風(fēng)情古鎮(zhèn)，曾留香于此，回憶那一河一船，那質(zhì)樸的人們。

　　那次旅游，我來(lái)到一座古城。參差不齊的排著的粉墻黛瓦的房子，如同平鏡的彎彎曲曲的河水，稀稀兩兩的船舶，透著明媚陽(yáng)光的木格小窗中哼著小調(diào)的辛勤工作的船夫，忘記回家時(shí)間嬉戲的孩童……，林林點(diǎn)點(diǎn)無(wú)不讓人留戀。

　　美好的聲音讓人留戀。小巷兩邊總有那么幾位拉動(dòng)琴弦、搖頭晃腦、伴著起伏的樂(lè)曲旋律起伏的老人，雖早已白發(fā)滿頭，面容精神卻很好，喜歡的，便往他們的筒里放點(diǎn)硬幣，不放他們也不會(huì)生氣，好似他們本來(lái)就是為了大家歡樂(lè)而演奏�！斑@樣的生活無(wú)聊艱辛嗎？”“給那么多喜愛(ài)家鄉(xiāng)的人們演奏樂(lè)曲，讓大家融入到家鄉(xiāng)的美景中，感受到美好的文化氛圍，怎么會(huì)感覺(jué)生活無(wú)聊艱辛啊”，老人咧嘴一笑，笑帶著小鎮(zhèn)的古樸。

　　往前看去，小鎮(zhèn)的孩童們乘著船在河面上嬉戲，河水清澈的很，碧綠碧藍(lán)夾雜在一起，如一面平鏡，時(shí)不時(shí)的蜻蜓掠過(guò)，輕輕泛起漣漪，如同一位少女卷起悠然的'長(zhǎng)袖緩緩離去。河底依稀見(jiàn)得著魚(yú)群歡樂(lè)游動(dòng)，襯著孩童燦爛的笑容……。豆大的汗珠從孩子們的額頭緩緩落下，似是累了吧，卻十分的開(kāi)心。他們玩著水鄉(xiāng)的游戲，一起把手放進(jìn)清澈的水里泛起一道道波痕，互相嬉笑著，笑帶著小鎮(zhèn)的熱情。

　　漸漸的，時(shí)辰也有些晚了，黑夜下的水面被月光照的一閃一閃的，幾道波光粼粼的水紋重疊交錯(cuò)在一起，我將手輕輕往水里一點(diǎn)，一道道水波如同雨點(diǎn)落地般慢慢綻開(kāi)。星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮在水面上蕩漾，將上方的黑夜稀釋開(kāi)。當(dāng)媽媽還在拍照留戀沉浸在美景里，當(dāng)爸爸還在驚嘆古色古香的建筑，當(dāng)我還在感嘆來(lái)時(shí)的路時(shí)，時(shí)間好像停止了。

　　這里白天黑夜簡(jiǎn)單而豐富，這里的人樂(lè)觀真實(shí)。在這里樸實(shí)與璀璨交織在一起！人與人的心交織在一起！一曲終了，大家也該散了，向后望去卻還是滿星光照耀的一片質(zhì)樸。

　　留香于此，美好卻隨時(shí)間流逝。

初一作文篇4

　　肇慶中學(xué)，這所百年老校，是多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，它歷史悠久，留下了許多古人的足跡，引領(lǐng)著我們奮勇向前，它秉承“格物致知，崇善尚美”的校訓(xùn)，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　在這所陽(yáng)光校園，完備的設(shè)施和雄厚的師資，是我們暢游知識(shí)的海洋，走進(jìn)生物園，一陣清風(fēng)撲面而來(lái)，一縷陽(yáng)光灑在腳下，目光追隨著幾片輕盈飄落的花瓣，魚(yú)兒調(diào)皮地嘟起小嘴，逗弄著點(diǎn)水的蜻蜓，水池被泛起了陣陣漣漪，隨處可見(jiàn)茁壯的樹(shù)苗拔地而起，嬌小的身軀上自豪的掛著自己的名字，隨風(fēng)搖曳。涉足地理園，那一座座肅然屹立的假山，一幅幅濃縮的地理鳥(niǎo)瞰圖，一片片河湖海模擬圖，為我們展示了祖國(guó)的地大物博，寬廣胸懷。還有那個(gè)碩大無(wú)朋的地球儀，悄無(wú)聲息的帶領(lǐng)著我們“周游世界”。置身校園，那一座座井然有序的大樓，被朗朗的讀書(shū)聲掩蓋，一間間寬闊明亮的教室講臺(tái)上嬌小的身影像陽(yáng)光，散發(fā)著知識(shí)的'光芒，毫無(wú)保留地灑向每位同學(xué)身上，讓每個(gè)黑暗的角落都布滿知識(shí)的力量，一條條平坦整潔的校道，經(jīng)歷了百年的風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，依舊不失當(dāng)年的風(fēng)采，接受陽(yáng)光熾熱的考驗(yàn)，還有那別具一格的藝術(shù)教育“少教多學(xué)，先學(xué)后教”形成了一個(gè)個(gè)高效課堂，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)生，使我看到了肇慶中學(xué)的獨(dú)有風(fēng)采。

　　校園是成長(zhǎng)的搖籃，知識(shí)的海洋，青春的舞臺(tái)，每一個(gè)走進(jìn)過(guò)這座知識(shí)殿堂的人，對(duì)它都有著不可割舍的情思，它就像一位知心的朋友，源源不斷的為我們提供幫助，帶給我們一段刻骨銘心的友誼。無(wú)論走到哪里，無(wú)論成功與否，都無(wú)法忘記你曾經(jīng)給予我們的幫助，還有那一段初中生活中最真摯而又特別的友誼。