(優(yōu))六年級(jí)年的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我們的生活中，會(huì)有很多良好的表現(xiàn)：不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不講臟話……當(dāng)然也有許多不良的表現(xiàn)：不講文明，不讓座，撿到錢(qián)物不歸還……今天的我就因?yàn)榻?jīng)歷了一次“不拾金不昧”而飽受良心的譴責(zé)，雖然只是一元錢(qián)，卻讓我明白了許多道理。
那是一天下午，我和我的朋友走在放學(xué)的道路上，我們邊走邊聊，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎路口，不經(jīng)意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了路邊有一枚一元錢(qián)的硬幣正在滾動(dòng)，我一腳踩住了硬幣，撿起來(lái)，硬幣還略有余溫，前面一位撿破爛的駝著背的大娘正在彎腰撿起地上的礦泉水瓶子，很顯然這枚硬幣肯定是這位駝背大娘不小心掉出來(lái)的。正當(dāng)我想把這一枚硬幣還給駝背大娘時(shí)，我的朋友拉住了我，說(shuō)：“算了，別還了，自己留著買(mǎi)點(diǎn)零食吃算了。”我堅(jiān)定的說(shuō)：“不行！這錢(qián)是別人的，我們不能占為己有！”他有點(diǎn)不耐煩道：“你別在這磨磨蹭蹭，顯自己的英雄氣概了！肯定拿錢(qián)走人吧？免得別人追過(guò)來(lái)，別讓到手的餡餅又飛走了�！笨粗@“免費(fèi)的餡餅”我也有點(diǎn)動(dòng)心了，心想：到底是把這一元錢(qián)還給駝背大娘呢還是占為己有？我舉棋不定，抬頭一看，駝背大娘蹣跚的身影已經(jīng)到了馬路對(duì)面。“算了，別想了，拿著吧！”我心里嘀咕著。于是我們拿錢(qián)買(mǎi)了土家燒醬餅，一人一半，但總感覺(jué)今天的醬餅味道沒(méi)有以前的那么香！
一連幾天，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)彎路口，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)蹣跚的身影！一想到那天的舉措，總感覺(jué)有毛毛蟲(chóng)在我的臉上爬來(lái)爬去……我的心情始終無(wú)法平靜下來(lái)�，F(xiàn)在我好后悔：要是當(dāng)初我把那一元錢(qián)還給駝背大娘，該有多好�。∫膊恢劣诂F(xiàn)在這么煩惱。背負(fù)這沉重的心里負(fù)擔(dān)！追悔莫及呀！
經(jīng)歷了這“一元錢(qián)”的'事情后，我才明白：一元錢(qián)，數(shù)目不多，但卻可以讓一個(gè)人的內(nèi)心受到良心的譴責(zé)，飽受道德的煎熬！而且一個(gè)人的品質(zhì)是無(wú)論用多少個(gè)“一元錢(qián)”都買(mǎi)不回來(lái)的！我發(fā)誓：從現(xiàn)在起，我以后一定要做個(gè)拾金不昧的好孩子！
六年級(jí)年的作文 篇2
無(wú)窮的樂(lè)趣 徐聽(tīng)同學(xué)的《一次“航海”》是篇好文，這里只談它的立意。 一提立意，有些小朋友就覺(jué)得神秘。其憲，它一點(diǎn)也不神秘。說(shuō)白了，立意就是確立文章的中心思想。寫(xiě)文章，記事、寫(xiě)人也好，議論、抒情也好，總得要表達(dá)一個(gè)基本思想或說(shuō)明一個(gè)基本問(wèn)題。這個(gè)基本思想或這個(gè)基本問(wèn)題，就是文章的中心思想。 立意的具體要求很多:要正確，要鮮明，要集中，要新穎。
先說(shuō)正確。文章立意的正確與否，決定著文章的成敗。立意不正確，寫(xiě)作技巧再高，表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，也寫(xiě)不出有價(jià)值的好文章來(lái)。《一次“航�！薄穼�(xiě)的雖然只是兄妹兩人的一不著，‘一路上的風(fēng)光，‘樹(shù)影，‘蟬鳴’還用寫(xiě)嗎?”她笑了，說(shuō):“不用了。湖水、花香、走廊、兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寫(xiě)起來(lái)內(nèi)容也不同了。我覺(jué)得這些東西怎么忽然活起來(lái)了呢?” 我也笑著說(shuō):“有了‘靈魂，了嗎i” 小朋友，你們說(shuō)是嗎? 次游戲活動(dòng)，但卻反映了少年兒童健康的.生活情趣，表現(xiàn)出小作者的一種美好志向，讀后給人一種積極向上的力量。 鮮明，就是不要含含糊糊。提倡什么，反對(duì)什么;贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，都要通過(guò)文章的具體描寫(xiě)把它鮮明地表達(dá)出來(lái)。這篇作文的小作者，寫(xiě)自己和妹妹的一次模擬性的“航海”游戲，一點(diǎn)兒也不含糊。
集中，就是集中筆墨表達(dá)一個(gè)最基本的問(wèn)題，也就是說(shuō)，文章只能有一個(gè)中心思想�！兑淮巍昂胶！薄纷允贾两K集中記述了小帆船“航�！钡脑嚭降慕�(jīng)過(guò)和小作者的無(wú)窮的樂(lè)趣，而對(duì)乃帆船的制做過(guò)程，只在開(kāi)頭用一句話概括出來(lái)。如果把制做過(guò)程面面俱到地寫(xiě)進(jìn)去，就會(huì)造成多中心，就會(huì)使讀者不知所云了。 新穎，就是不一般化，要有自己的特點(diǎn)。這篇作文的立意，新就新在，通過(guò)兄妹兩人在雨后樓前“汪洋大海”般的積水中做“航�！庇螒颍瑏�(lái)表現(xiàn)孩子們的無(wú)窮樂(lè)趣，既貼情又切景，還很符合孩子們善于因地確定游戲內(nèi)容和方式的特點(diǎn)。 同學(xué)們注意并達(dá)到立意方面的這些基本要求，就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。
六年級(jí)年的作文 篇3
每一次都會(huì)在下雪的時(shí)候想起你，我夢(mèng)中的回憶。
今天又是一個(gè)雪花紛飛的日子，我靜靜的站在窗前看著那片片飄絮，回憶著我們過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得我們地相遇是在一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春季，漫天的柳絮就像這雪花，飄落天際。很自然的你認(rèn)識(shí)了我，而我也記住了你。
當(dāng)時(shí)的我無(wú)盡的迷茫，也有些自暴自棄，不懂的什么是愛(ài)情。是你，走到了我的身邊，趕走了我的自卑，給了我面對(duì)的勇氣。
我沒(méi)有帥氣的面孔，也不懂的女孩子的心意。我不明白你為什么會(huì)選擇我。
一個(gè)一無(wú)是處的人，卻得到了他從來(lái)都不敢企及的愛(ài)情。
我喜歡黑色，因?yàn)槲蚁矚g孤寂。然而你卻走進(jìn)了我的心里，代替那黑色的孤寂。
漸漸的我改變了，或許是為了你，或許是自己。
因?yàn)槲乙C明自己，我不是那么差勁。我努力的學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都是為了你，，這時(shí)你卻選擇了離開(kāi)，你說(shuō)我不愛(ài)你。
我沉默，因?yàn)槲抑牢艺娴膼?ài)你，可是我卻說(shuō)不出口，你每次都問(wèn)我相同的問(wèn)題，我總是微笑，我想愛(ài)情不需要語(yǔ)言來(lái)代替。
還記得我們的分別是在一個(gè)大雪紛飛的冬季，你輕輕的說(shuō)；“我們分手吧”我沒(méi)有說(shuō)話，只是笑了笑。你走了�？粗氵h(yuǎn)去的背影，我露出淡淡的微笑，因?yàn)槲也辉敢饽憧匆?jiàn)我懦弱的.唾泣。我笑的很甜，可是心卻很苦，沒(méi)有風(fēng)雨也沒(méi)有感傷的樂(lè)曲。
我終于明白留著眼淚的微笑才是愛(ài)情的真諦，只要你幸福，我什么都愿意，我會(huì)在這里祝福，祝福身在異地的你好好保重自己找到你自己的愛(ài)情，得到屬于你的甜蜜
同樣我也會(huì)珍藏那份，只屬于我們兩人的回憶。
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