我們班的蝸牛三年級作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我們班的蝸牛三年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們班的蝸牛三年級作文1
在我們班有許多杰出的人物，比如說：有“飛毛腿”馬子涵，“語文天才”王建新，“書法家”唐偉等�？晌医裉鞂懙膮s是一位動(dòng)作慢慢吞吞，被老師與同學(xué)們成為“慢蝸�！钡膹埍�。張炳林的“慢蝸�！狈Q號也不是那么容易得來的，他可是寫作業(yè)屢屢“第一”，而且這個(gè)“第一”每次都非他莫屬不可。有一次，老師給我們出了一張?jiān)嚲�，讓我們在教室里�?dāng)作考試一樣來寫，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，熱血沸騰。考試開始了，大家拿起筆就寫，教室里只聽見鋼筆的.“沙沙”聲。時(shí)間快要到了，我檢查了一遍之后，下課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我從后往前收，收到張炳林時(shí)，我一看他的試卷，不由得倒吸了一口涼氣，他居然連試卷的四分之一還沒有寫好！
一聽到下課鈴聲，立即寫了起來字跡十分的潦草。這種事情屢屢發(fā)生，老師說了他許多次了，他“左耳朵進(jìn)右耳朵出”。怎么說他也不聽。怎么樣，這個(gè)人奇特吧！
我們班的蝸牛三年級作文2
我們班有一只蝸牛，就是動(dòng)作很慢的一位男生
他戴著一副黑邊框的眼鏡，樣子看起來很斯文，很有學(xué)問似的，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績并不怎么好。
有一次，老師叫我們做《課堂作業(yè)本》，我們組的其他同學(xué)做得很快，一個(gè)個(gè)都陸續(xù)地交了上來。當(dāng)我數(shù)本子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人沒有把本子交上來，我想應(yīng)該是金子航?jīng)]交，因?yàn)樗墒沁h(yuǎn)近聞名的蝸牛大王&��！可是，當(dāng)我問他：金子航，你作業(yè)沒做好嗎？你怎么不交呢？金子航卻若無其事地回答：我作業(yè)已經(jīng)做好了，早就交給你了！當(dāng)我再次查本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)的確是金子航?jīng)]交。我生氣地問金子航，金子航這一次卻說：沒交不行嗎？要你管�。繘]事就走開！
當(dāng)時(shí)我也生氣了，就瞪著他說：人家好心提醒你，你卻不領(lǐng)情。說完，我就把《課堂作業(yè)本》交給了老師，還告他一狀，動(dòng)作慢，還撒謊，真不應(yīng)該。
金子航不僅做作業(yè)慢，掃地也慢。那一次，我很遲回家，班級里只剩沒幾個(gè)人了。金子航一個(gè)人還在慢吞吞地掃地，他一會兒摸一下別人的`椅子，一會兒和那些留在教室里的人打鬧一下，能不慢嗎？
金子航，你可真是我們班的蝸牛&啊！希望你以后能改正。
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