四年級(jí)的作文300字

時(shí)間：2023-12-08 11:47:59 四年級(jí)

四年級(jí)的作文300字

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)的作文300字

四年級(jí)的作文300字篇1

　　有人說(shuō)過(guò)：“星期天是屬于孩子的�！笨晌也贿@么認(rèn)為，因?yàn)橹苣梢?guī)定的休息日，表面上是我們的，可實(shí)際上卻不是我們孩子所能支配的，這是為什么呢？

　　每到周五，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師就給我們布置許多作業(yè)。這些作業(yè)如浪一樣向我們撲來(lái)，搞得我們喘不過(guò)氣來(lái)。每次我們都無(wú)奈地詢問(wèn)老師：“為什么布置這么多作業(yè)？”可老師的理由卻很充足：因?yàn)榻酉聛?lái)是周末。

　　于是，周五晚上回到家里，匆匆地吃完飯就開始寫作業(yè)，一邊寫作業(yè)一邊想：什么時(shí)候能偷偷玩一下ipad，或者做一下無(wú)聊的小動(dòng)作。寫作業(yè)的時(shí)間真漫長(zhǎng)！

　　有時(shí)，我在想，我的明天究竟是什么？是重點(diǎn)大學(xué)——清華、北大和哈佛嗎？在通往明天的.道路上，我快樂(lè)嗎？

　　有時(shí)我也在想，要是周末沒(méi)有功課，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)，一點(diǎn)兒也不繁忙，那該有多好！

　　想象是美好的，現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的，因?yàn)樵谡嬲饬x上，我們是沒(méi)有周末的，所以我們也感受不到自由的快樂(lè)。如果大人真的把我們夢(mèng)寐以求的周末還給我們，讓我們?nèi)ルS意支配，那該有多好�。�

　　我想有個(gè)真正的周末，希望我的夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)！

四年級(jí)的作文300字篇2

　　今年春節(jié)，我回了老家，一進(jìn)村里，堂弟和堂姐都沖了出來(lái)歡迎我，大伯也走了出來(lái)，把一個(gè)最大的西瓜給我，我抱著這大西瓜，放在了桌膛上，接著我就跟堂弟、堂姐玩去了。

　　我們到了外面，我問(wèn)他們：“你們平時(shí)都玩什么游戲啊，我也來(lái)玩。”堂姐笑了笑，說(shuō)：“在城里的小皇帝啊，我們的游戲可是有一定的危險(xiǎn)哦，不過(guò)可以填填肚子，你想玩也不是不可以……”我一聽到能填肚子，我就已經(jīng)垂延三尺了，還沒(méi)等堂姐說(shuō)完，我就打斷瀏覽堂姐的話：“去就去唄，你的堂弟是這么膽小的嗎？”說(shuō)完我們就走回家拿了一個(gè)籃子就出發(fā)了。

　　他們把我?guī)У搅艘豢脴湎�，堂姐說(shuō)：“我們就偷鳥蛋回家吃吧？”可愛的堂弟也來(lái)勸我：“堂哥，你就玩吧！”我只好答應(yīng)了，見我答應(yīng)，堂弟高興地蹦了起來(lái)，像猴子一樣躥了上去，表姐也跟著上去了，并說(shuō)：“你就在下面接鳥蛋吧！”并扔了下來(lái)一個(gè)鳥蛋，我連忙接住了，“堂哥，這里！”“堂弟，快過(guò)來(lái)！”“堂哥，這邊還有！”“堂弟，快接住呀”……幾十個(gè)來(lái)回之后，終于完事了，我一數(shù)，竟然有近三十個(gè)呢！

　　我們帶回家里，當(dāng)吃著香噴噴的'炒鳥蛋時(shí)，我想：城里也有這玩了就能填飽肚子的游戲就好了！

四年級(jí)的作文300字篇3

　　如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在哪里？”那我一定會(huì)大聲地告訴他：“我的樂(lè)園在美麗的公園。”

　　春天百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，香飄十里。來(lái)看花的人可不少，不一會(huì)兒，人越聚越多，摩肩接踵地不斷從入口涌來(lái)�；▔吷献鴿M了人，噴泉周圍站滿了人。金黃的'迎春花，雪白的玉蘭花……美麗無(wú)比，我喜歡摘撿幾朵小花編花環(huán)或系在頭發(fā)上，在花的映襯下，我也格外美麗。我們還可以把花放入袋子里曬干，自己做一個(gè)小香包，放在窗臺(tái)上或掛在書包上，花朵存留的沁人心脾的香味依然能持續(xù)許久。

　　夏天，公園里滿池的荷花美麗極了。有的還是花骨朵，有的才開了一半呢，還有的已經(jīng)開放了，特別美麗。

　　秋天，隨著秋風(fēng)，我無(wú)憂無(wú)慮的坐在秋千上，看著各種有趣的圖書，風(fēng)吹來(lái)吹去，涼爽急了，幾只喜鵲在天上飛來(lái)飛去，好似在向我報(bào)喜、問(wèn)好。看著看著書，我仿佛進(jìn)入《西游記》，與孫悟空大鬧天宮，與玉兔玩耍。

　　冬天大雪紛飛，公園里一片白色的�？梢钥匆姸涠涿坊ㄔ趪�(yán)寒中開放，可以與小伙伴們一起打雪仗、堆雪人，還可以滑雪或在湖面上滑冰，小伙伴們唱著歌，歡天喜地地嬉戲玩耍。

　　這就是我的樂(lè)園，一個(gè)四季都充滿歡聲笑語(yǔ)的公園。

四年級(jí)的作文300字篇4

　　每當(dāng)我回憶過(guò)去的時(shí)候，總有一件事情讓我特別難忘。

　　記得那還是我七歲的時(shí)候，因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候都要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，我的`小腳就會(huì)非常得痛。我把這件事告訴了老爸，老爸就讓我學(xué)騎自行車，于是我在心里堅(jiān)定了自己一定要學(xué)會(huì)騎自行車的信念！

　　我第一次騎自行車的時(shí)候總是摔倒，心里很氣憤，我決定以后再也不要騎自行車了，走到自行車旁，生氣地把自行車扔到一邊，坐在臺(tái)階上。我老爸看懂了我的心思，就走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“不要著急，慢慢來(lái)！”那時(shí)候我的心情慢慢放松下來(lái)，于是我把自行車撿了回來(lái)，坐在車座上，老爸也給幫忙，用手給我拖著自行車，我就開始練習(xí)了。不一會(huì)兒，老爸松開自行車，那時(shí)候我還沒(méi)有感覺(jué)到老爸松開了自行車，突然扭頭一看，爸爸已經(jīng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，我也終于學(xué)會(huì)了騎自行車，高興得都不敢相信！

　　通過(guò)這件事情我明白了，只有把心情放松，不要慌張，這樣才有更大的收獲，這就是我最難忘的一件事，每當(dāng)想起這件事，我就想起了老爸！

四年級(jí)的作文300字篇5

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而且每個(gè)人的夢(mèng)想豐富多彩。我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后能成為一名平凡的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

　　我想當(dāng)一名美術(shù)老師，所以，我現(xiàn)在要更加努力地學(xué)習(xí)畫畫，把學(xué)到的畫畫技巧記在腦海里。將來(lái)，我要用我的畫筆畫出一座座又大又漂亮的.小房子，讓那些十分可憐的無(wú)家可歸的小貓小狗到這里來(lái)生活；我會(huì)用畫筆畫出一處處優(yōu)美的風(fēng)景，讓人們到那里去游玩，欣賞那里的青山綠水；我會(huì)用畫筆畫出一片片茂密的樹林，讓小鳥快樂(lè)地生活著，讓大樹把空氣變得更加新鮮；我還要用畫筆畫出一個(gè)更大更美的城市，讓在大地震中失去家園的人們到這個(gè)美麗的大城市中無(wú)憂無(wú)慮地生活著。

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的教師，把自己的智慧給予下一代的人，讓他們懂得真、善、美！三尺講臺(tái)是我的舞臺(tái)，美術(shù)是我的樂(lè)園，我要用我最心愛的畫筆，帶領(lǐng)學(xué)生暢游藝術(shù)的海洋！

四年級(jí)的作文300字篇6

　　當(dāng)你遇到難題時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)會(huì)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)是，是誰(shuí)稱贊你？成績(jī)不理想是，是誰(shuí)安慰鼓勵(lì)你，說(shuō)出你的不足？是老師。

　　每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞�，讓我們�(nèi)ゾ毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的'語(yǔ)句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的，用加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們引入變化萬(wàn)千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。

　　啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。

　　老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。

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