小學(xué)五年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
今天是我們期末統(tǒng)考的最后一天，不僅要為試題的難度而憂心忡忡，還有就是面對(duì)心里極度的空虛，這一次考試結(jié)束后，等待我的將會(huì)是中學(xué)的生活，想著六年的小學(xué)生涯過(guò)完了，真是會(huì)感到戀戀不舍……
有人告訴我，說(shuō)是舍不得同學(xué)，想到大家不能在一起了，真得很傷心。我說(shuō)，那是當(dāng)然的，雖然很多人會(huì)上黃埔，但畢竟不是原原版版的六（三）班了。想到這兒，就會(huì)感到奇怪，同學(xué)之間的氣氛好得很，不像是要分開了，大概是"無(wú)所謂"或是"不在乎"吧……還是說(shuō)我太悲觀了，原本就沒什么大事��！只不過(guò)是不在一起學(xué)習(xí)罷了。
有些事，是一輩子也不會(huì)忘記的，友情就是這樣的！我想我還小，要交到的.朋友太多，離開意味著我還要交到別的朋友，或是再遇到很久以前分開的朋友。到那時(shí)我一定也會(huì)記得我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)，如果我們不小心遇到了，你會(huì)不會(huì)對(duì)我打招呼呢？還是默默地盯著我？沒有關(guān)系的，想說(shuō)"你好！"就說(shuō)吧！我依然會(huì)笑臉相迎的。
我想我會(huì)慢慢長(zhǎng)大的，就像是初一的一個(gè)姐姐演講的那樣："童年就像是夢(mèng)境，我們現(xiàn)在站在夢(mèng)境的出口，偶爾會(huì)不禁回頭望望過(guò)去……但是始終還是要醒來(lái)的，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。"亦或小學(xué)階段就是一個(gè)夢(mèng)幻般的童話，童話的末端緊緊連接著現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們真正領(lǐng)會(huì)到我們口里念念叨叨滿是負(fù)擔(dān)的小學(xué)生活真的是無(wú)比幸福時(shí)，它已經(jīng)隨著流水，找不到影兒了……
長(zhǎng)大？呵呵~我是第一次正面對(duì)待這個(gè)詞�。】偸菬o(wú)知地認(rèn)為：自己還小……我會(huì)長(zhǎng)大的，開始學(xué)會(huì)懂事，開始為了更遠(yuǎn)大的理想而奮斗。慢慢地，在不知不覺中長(zhǎng)大。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
小麻雀、國(guó)王與補(bǔ)鍋匠有一天，有個(gè)小麻雀受傷掉在地上，被補(bǔ)鍋匠發(fā)現(xiàn)了，善良的補(bǔ)鍋匠急忙把小麻雀帶回家中，給它治療，給它食物，小麻雀很快恢復(fù)了健康，補(bǔ)鍋匠便把小麻雀送進(jìn)大山，放歸森林里讓它獲得自由。小麻雀非常感動(dòng)地對(duì)補(bǔ)鍋匠說(shuō)：“以后我會(huì)報(bào)答你的大思大德的。”幾年過(guò)去了，小麻雀每年春節(jié)都會(huì)來(lái)看望補(bǔ)鍋匠，還幫助做些家務(wù)，同時(shí)對(duì)補(bǔ)鍋匠說(shuō)如果有什么事只要吹囗哨就會(huì)到來(lái)。有一次國(guó)王出門游玩，補(bǔ)鍋匠發(fā)現(xiàn)后大驚小怪并且大呼大喊，那些衛(wèi)兵以為他在搗亂，就把他抓起來(lái)了，國(guó)王知道情況后說(shuō)：“來(lái)人，把他帶過(guò)來(lái)給我瞧瞧！”國(guó)王看了補(bǔ)鍋匠一眼后就說(shuō)：“你知罪么？”補(bǔ)鍋匠說(shuō)：“不明白”。
接著國(guó)王就叫衛(wèi)兵把一袋米倒在沙難上，然后對(duì)補(bǔ)鍋匠說(shuō)：“你24小時(shí)內(nèi)把這些米找出來(lái)，我就放你回家，不然的`話就要你的腦袋瓜子�！毖a(bǔ)鍋匠一聽，心想這不是存心難為我嗎？于是只好試著吹了幾聲囗哨，小麻雀很快就出現(xiàn)在面前彬彬有禮地問補(bǔ)鍋匠：“有什么事要幫忙嗎？”補(bǔ)鍋匠非常傷心，一五一十地講出了國(guó)王的存心害人的這件事情。小麻雀知道情況后，認(rèn)真地說(shuō)：“沒問題，包在我身上了”。于是它飛回森林叫來(lái)了好多兄弟姐妹，成群結(jié)隊(duì)的小麻雀經(jīng)過(guò)一天一夜的努力，它們終于把這些大米全部檢回來(lái)。國(guó)王看見散落的大米確實(shí)檢回來(lái)了，只好把補(bǔ)鍋匠放了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，靜的意義作文�！办o”字很好寫，但很難體會(huì)到。一個(gè)人要知道他該靜則靜的話，那他就很有修養(yǎng)了。
我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：若干年前，有個(gè)國(guó)王要征集能夠表現(xiàn)寧?kù)o的畫作，并對(duì)最能體現(xiàn)寧?kù)o的那幅畫的畫者予以重賞。在五花八門的畫中，國(guó)王選出了兩幅畫作出了比較。
其中一幅畫畫的是一汪平靜的湖水。四周群山環(huán)繞，天空一碧如洗，點(diǎn)綴著朵朵白云。所有看過(guò)這幅畫的人無(wú)不認(rèn)為最能體現(xiàn)寧?kù)o的`畫非他莫屬。
另一幅畫，上面也是群山環(huán)繞，但是粗獷、光禿禿的，不僅如此，天空中還烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆。而在大山側(cè)面有一飛瀑順流而下。這幅畫看起來(lái)根本就體現(xiàn)不出一絲寧?kù)o。
但細(xì)心的國(guó)王卻發(fā)現(xiàn)飛瀑后面的巖石縫中有一叢灌木，灌木中間有一個(gè)鳥窩。畫面上，鳥媽媽正寧?kù)o地坐在她的窩里，聆聽瀑布湍急的滔滔水聲，怡然自得。
國(guó)王馬上選中了第二幅。
這個(gè)故事告訴我們寧?kù)o并不是沒有一點(diǎn)聲音，真正的寧?kù)o是當(dāng)我們身處外界嘈雜、受到挫折、困惑的時(shí)候保持的一種平靜的心態(tài)。內(nèi)心的平靜才是寧?kù)o的最高境界。
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