一年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
春天是美麗的。地上的小草長(zhǎng)出了嫩芽，鋪滿了地面，像一張碧綠的地毯，開(kāi)滿了五彩繽紛的花，像一幅美麗的錦緞圖。天上的白云看起來(lái)是那么的白，有的像綿羊；有的像棉花·有的像駿馬還有的像飛機(jī)……天是那么的藍(lán)，在美景的襯托下，更顯的天高氣爽，讓人心曠神怡。
春天的草原是熱鬧的'。大雁從南方飛回來(lái)了，排著整齊的人字形在天空上飛翔。蝴蝶在花叢中快樂(lè)的翩翩起舞，像一個(gè)美少女。悠閑自得的黃鶯在哼唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。不僅是鳥(niǎo)類愛(ài)草原的景色，動(dòng)物們也是如此。你看那綿羊悠閑地吃著美味的嫩草。不時(shí)四處張望，好像在欣賞美景。野牛坐在草地上一動(dòng)不動(dòng)，好像完全陶醉在這美麗的景色中……這里的孩子們，經(jīng)常在草地上追逐打鬧著玩耍，每個(gè)人臉上都掛著甜蜜的笑容。
春天的草原真美、真熱鬧呀！我喜歡這春天的草原！
一年級(jí)作文 篇2
下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上參加了自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)，有的`在打乒乓，有的在踢毽子，有的在爬竹竿，還有的在拍皮球。你看，小明爬竹竿爬得象猴子一樣快;丁丁和冬冬打乒乓球打得越來(lái)越激烈，分不出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù);小紅變著花樣在跳繩，看得我們眼花繚亂;小麗在踢毽子，踢得越來(lái)越多;我在拍我最喜歡的皮球，正拍得高興時(shí)，突然上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑回教室上課去了。
一年級(jí)作文 篇3
早上我起床的時(shí)候天是陰沉沉的，我走在路上感到天陰冷陰冷的。不多時(shí)風(fēng)夾著大雪花撲打過(guò)來(lái)。我把手伸了出去，雪花剛落到我的手心里就化了，我想可能是我的手掌太熱了吧！
起初雪花像細(xì)小的砂糖粒，沙沙——沙沙地落到地上，像千萬(wàn)條春蠶吃這桑葉，后來(lái)，雪漸漸大了，在天空中沒(méi)有目地的`跳舞，抬起頭一望，如同千萬(wàn)只蝴蝶在天空中飛舞。
白雪越下越大，整個(gè)城市都籠罩在白茫茫的大雪中了。
一年級(jí)作文 篇4
一
是夜，讀《浮生六記》之《閨房記樂(lè)》，見(jiàn)三白與蕓情投意合，又同是浪漫灑脫之人，不覺(jué)樂(lè)矣。而蕓卻死，不知三白該如何度日，又嘆！
三白娓娓道來(lái)二人情誼，有幼時(shí)藏粥的兩小無(wú)猜，也有成親之后女扮男裝同出會(huì)友的驚險(xiǎn)之趣，發(fā)生于乾隆年間，那個(gè)禮教森嚴(yán)的時(shí)代，實(shí)非一般人可為！
更有七夕乞巧，月夜暢談，對(duì)飲為樂(lè)之趣、之憶。“愿生生世世為夫婦”的纏綿尚在耳畔回響！
見(jiàn)憨園，蕓竟為子圖之，義結(jié)金蘭。我不懂，是該敬佩，還是該嘆息！
但總是，二人有過(guò)那樣一段記樂(lè)之時(shí)，且任三白細(xì)細(xì)輕輕緩緩寫來(lái)。
忽然又想起陸游，三朝錯(cuò)莫，只剩的宮墻柳，空嘆息。又不知不覺(jué)中悲上心頭！
也罷，且睡去。
二
忽然就這樣喜歡上了在晚上微黃的`燈光下讀《浮生散記》的感覺(jué)。今晚讀《閑情記趣》好不暢快！那般瀟灑自在而又愜意的生活，令我神往！
云真是一位奇女子。既大膽又心細(xì)，即不拘于時(shí)又溫柔聰慧，亦可持家。丈夫手足無(wú)措的時(shí)候，她所出的點(diǎn)子，令人嘆服，又都是那樣浪漫魅力。又有巧手，善廚藝，會(huì)女紅。三白得妻如此，實(shí)在是好福氣�。�
要想，那年月，三白蕓娘與三五好友，優(yōu)游于天地之間，三白身著蕓所制衣襪，蕓小看三白品詩(shī)論畫，來(lái)往相伴，便是一幅最好的“只羨鴛鴦不羨仙”的美圖��！那樣自在的生活，那樣聰慧的人兒，那樣深厚的情誼，令我羨慕，恍如浮生！
都是日常之事，確信起，有趣，可愛(ài)。如海音《城南舊事》蕭乾《老北京的小胡同》都是那樣淡淡而又深刻的記憶，令我欣喜，感動(dòng)！
閑情中的智慧，即使貧困，也美麗著。
好美的蕓。那樣的真，那樣的癡，卻又那樣的境遇，天之不公�。�！
三
今晚讀《坎坷記愁》竟有淚水盈眶。
像三白與蕓，同為浪漫多情之人，亦不諳世事。本不應(yīng)有入世之心，但親舊爭(zhēng)端，誤會(huì)，損友……卻悉數(shù)加之其身。其心本善，故皆忍去，其中辛酸誰(shuí)人知曉！卻最終落得個(gè)顛沛流離，慘死異鄉(xiāng)……
他們的情，他們的真，太不相適！本有青君逢森一雙兒女，承歡膝下，可謂美滿。卻無(wú)奈相別，此為永別！
彌留之時(shí)，蕓疊聲“來(lái)世”，三白心中該又怎般不舍。誰(shuí)信來(lái)世，我只要今生！來(lái)世，太久太久……
終得歸，父親死，弟爭(zhēng)財(cái)產(chǎn)，見(jiàn)有惡人索債，終得背家，仍出走！
像那倆瀟灑之人，本不應(yīng)遭此坎坷，卻一一嘗盡世間辛酸，人情冷暖。
寫下這些文字，似又見(jiàn)三白輕輕握著蕓的手，訴之曰：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！�
是啊，除卻巫山不是云……
一年級(jí)作文 篇5
她的眼睛不大也不小的，高而挺鼻子下面有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小嘴巴，彎彎的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，顯得她多么文靜，多么可愛(ài)啊！你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)了她就是我的好同學(xué)林小曼。
她平時(shí)總是那么膽小，那么膽怯，那么沒(méi)有自信。那時(shí)，我真想對(duì)她說(shuō)：“下課之后，你躲在一旁，同學(xué)們肯定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你�！辈贿^(guò)，在王老師的“精心培育”之下，她“茁壯成長(zhǎng)”。漸漸地，她開(kāi)始大膽了，平時(shí)不敢舉手的她，竟……舉起手來(lái)回答問(wèn)題。我心想：王老師，您用了什么“巧招”，把林小曼的`膽小、膽怯、不自信的心魔給趕跑了？現(xiàn)在，王老師總是夸她寫作文寫得越來(lái)越好。不僅這樣，她對(duì)待自己的工作總是那么認(rèn)真：她做完口算，就立刻給林老師改，當(dāng)有某一題錯(cuò)了，她不會(huì)抄別人的，她會(huì)自己一步一步地繼續(xù)算，如果再錯(cuò)出了，就繼續(xù)算，算到正確為止，否則，她決不罷休。如果是我，我早就拿別人的來(lái)“參考”“參考”了。
你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)她了嗎？
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