六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
清晨，紅彤彤的太陽(yáng)從東方升起，明媚的陽(yáng)光照耀著我們美麗的校園，同學(xué)們背著書包來(lái)的學(xué)校。在校門口隨著一聲聲‘校長(zhǎng)好，老師好，同學(xué)們?cè)纭蛴H切問候，大家心情愉快地走進(jìn)各自的教室，緊張而豐富的校園生活開始了。
對(duì)于校園，我想那是我們?cè)谑煜げ贿^的一個(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)只是一件非�；蛘呒捌錈o(wú)聊的一件事，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了�？晌覅s覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，校園生活是多姿多彩的。
在課間活動(dòng)中，寂靜的校園活動(dòng)起來(lái)，到處充滿了歡身笑語(yǔ)，大家的活動(dòng)內(nèi)容可多啦。有的在玩沙包，有的在跳繩，有的'在踢毽子……真是令人眼花繚亂。在托管班中，學(xué)校為我們安排了豐富多彩的興趣班：有美術(shù)班、音樂班、電腦班、科學(xué)小組……瞧，放學(xué)后操場(chǎng)上的同學(xué)正在分別進(jìn)行激烈的對(duì)抗比賽，吸引了不少同學(xué)的駐足觀看。
我在這所小學(xué)中，既增長(zhǎng)了許多知識(shí)，又學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。豐富多彩的校園活動(dòng)，使我們擺脫了枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。我真喜歡這所學(xué)校，但我已經(jīng)上六年級(jí)了，還有一年就要離開這所學(xué)校了，我真舍不得，舍不得這里的花花草草，更舍不得我親愛的老師和同學(xué)們！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的老師姓葉，有的老師很嚴(yán)厲，她卻愛笑；有的老師會(huì)拘謹(jǐn)，她卻灑脫；有的老師是淑女，她卻很酷。
葉老師中等個(gè)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，會(huì)說(shuō)話的眼睛，高挺的鼻子，不薄不厚的唇。葉老師雖說(shuō)不上傾國(guó)傾城，卻有一種獨(dú)特的魅力。
葉老師能說(shuō)會(huì)道，據(jù)她說(shuō)，她有“三寸不爛之舌”，她的口才“說(shuō)遍天下無(wú)敵嘴”，從來(lái)沒遇到過對(duì)手。我們本來(lái)都不以為然，可等我們熟悉了她，才明白什么叫“說(shuō)遍天下無(wú)敵嘴”！
我們女生愛幻想，愛說(shuō)悄悄話，男生們嘲笑我們幼稚，葉老師和男生們辨論：“愛幻想怎么了？幻想就是走向夢(mèng)想的第一步！”男生們被葉老師堵得啞口無(wú)言，哈哈，葉老師的“三寸不爛之舌”派上用場(chǎng)了呢！我們班男女生不團(tuán)結(jié)，愛吵架，很多老師都說(shuō)過我們，但葉老師不同，她說(shuō)：“女生男生還能吵架，說(shuō)明他們還愿意說(shuō)話，要是男女生之間連吵架都懶得吵，那才是最糟的結(jié)果�！被蛟S是葉老師說(shuō)到了我們的心坎里，那幾天，我們班竟破天荒地沒吵架！
葉老師講課的方法也很獨(dú)特。她講課從不循規(guī)蹈矩，她說(shuō)：“強(qiáng)者之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儚牟蛔邉e人走過的路。”葉老師講課的時(shí)候喜歡先講一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的故事，故事常常短而精辟，她說(shuō)這樣可以讓我們先熟悉學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
葉老師，您像是傾落在人間的天使，與眾不同。我由衷地感謝您，愿意做我們的良師益友。
六年級(jí)年的作文 篇3
好老師其實(shí)就是我們的另一位母親，她兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)又心地善良。而我身邊也有這樣的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師——朱老師。她有一頭披到肩的微黃的長(zhǎng)發(fā)，一張圓嘟嘟的臉蛋兒，一雙明亮的大眼睛嵌在架在高挺鼻梁上的圓框的眼鏡下，一看就知道知識(shí)淵博！
伴隨著清脆而愉快的上課鈴聲，朱老師精神抖擻地走進(jìn)教室。這次她在黑板上寫出“我的故鄉(xiāng)”四個(gè)大字，隨即跟以往一樣，鏗鏘有力地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天你們的身份是導(dǎo)游，負(fù)責(zé)介紹自己家鄉(xiāng)最負(fù)盛名的景物？”大家聽后連連吐舌。老師見狀，神秘一笑，說(shuō)：“大家別害怕，靜下心，仔細(xì)想一想，自己平時(shí)最喜歡去哪里游玩或者從父母口中聽到過比較有名氣的'地方，大致說(shuō)說(shuō)那里是怎么樣的就行了。”話音剛落，大家沉思片刻后便紛紛舉手。小謝說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)在安徽，那里最有名的是眾所周知的黃山。每次我回老家，爸爸便帶著我和幾個(gè)朋友一起去那里爬山……”朱老師聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小謝的勇敢。之后，又有了其他幾位同學(xué)的介紹。老師問了大家一個(gè)問題：“剛才聽這幾位同學(xué)的介紹中，有一個(gè)共同點(diǎn)——那就是開頭點(diǎn)明自己家鄉(xiāng)有名氣的地點(diǎn)，以及一個(gè)總的印象詞語(yǔ)或者句子，作為總起句。表達(dá)的方式可以是問答或者直接描述，又或者用你自己喜歡的樣子來(lái)表達(dá)。中間部分可以根據(jù)一定的順序介紹，這樣就可以避免次序混亂的毛病了。你們知道有哪些表達(dá)順序嗎？”大家紛紛舉手，老師也一字不落地將這些重要信息寫在黑板上。因?yàn)楫吘惯�有一部分同學(xué)應(yīng)該是不太清楚的。
就這樣，朱老師不但把重要的寫作方法引導(dǎo)我們說(shuō)出后，又把它們都寫在黑板上。平時(shí)，她也是抓住一切可以教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予我們知識(shí)。比如說(shuō)：在教《窮人》一課時(shí)，讓我們根據(jù)鄰居家西蒙的家庭環(huán)境寫出自己的感受。這樣類似的小練筆，我們幾乎每課一練。又例如，午讀時(shí)間，給我們讀高考的《新概念作文》，并且分析其中好的寫作方法。
平時(shí)，在我們做作業(yè)時(shí)，她總是繞著一排排課桌走來(lái)走去，一邊希望我們能抓緊時(shí)間完成作業(yè)，一邊不停地重復(fù)地提醒我們“字寫端正，不要寫錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順，多讀多改……”
朱老師批改起作業(yè)來(lái)總是一絲不茍。好多同學(xué)的作業(yè)本和作文本上都密密麻麻地寫滿了紅字的字體，還一遍又一遍地教導(dǎo)我們，直到我們懂了為止。一些成績(jī)比較落后的同學(xué)，老師也不斷地鼓勵(lì)他們，讓他們每天“比賽”，看誰(shuí)完成的作業(yè)最多，并且給他們獎(jiǎng)勵(lì)。
沒有朱老師，我們的作文不會(huì)突飛猛進(jìn)；沒有朱老師，我們對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度，不會(huì)這么積極；沒有朱老師，我想我肯定會(huì)寫出更多的錯(cuò)別字……她，就是屬于我們的另一位媽媽！
六年級(jí)年的作文 篇4
一天下午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開學(xué)校，忽然聽見一位老師跟另外一位老師說(shuō)：我們今天下班后一會(huì)兒去唱歌吧!"我一聽，十分驚奇，心想：老師唱歌？這可是件新鮮事兒，好奇心驅(qū)使我留下來(lái)看個(gè)究竟�！�
不一會(huì)兒，音樂聲響起來(lái)了，隨著悅耳歡快的歌曲，老師們也跟著唱了起來(lái)，兩位年輕老師已經(jīng)帶頭唱了起來(lái)，接著其他老師也歡快的唱了起來(lái)，老師們，唱的可好聽了！不一會(huì)，老師們都拿起了麥克風(fēng)唱了起來(lái)，還有一位你叫靦腆的女老師，看著他們唱，自己卻不開口，別的老師見狀也停了下來(lái)“你是不是不舒服，還是咋了，”“沒事我不要緊�！边啄憧�，兩位校長(zhǎng)也來(lái)了，一些上了年紀(jì)的老師也來(lái)了，她們的歌聲雖然沒有年輕老師那樣悅耳動(dòng)聽，但卻沉穩(wěn)莊重。
看著辛勤勞動(dòng)了一天的老師們那一張張舒展開來(lái)的笑臉，我也情不自禁的歡快的笑了。
我正看得入迷一個(gè)大約有十七八歲的'姐姐走了過來(lái)，只見她滿臉不高興，對(duì)正唱的有勁的校長(zhǎng)說(shuō)：“爸爸你怎么也唱起了歌呀？”校長(zhǎng)說(shuō)：“我為什么不能唱歌？”那位姐姐又說(shuō)：“當(dāng)著學(xué)生的面唱好看么？”校長(zhǎng)微笑著說(shuō)：“唱唱歌聽聽音樂也是一種精神享受，可以愉快身心。"
啊，我仿佛一下明白過來(lái)了。老師也并不是只懂得埋頭工作，他們也因該有自己的文娛生活。
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