三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文【匯總15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文1
你知道我為什么寫(xiě)可憐的小鳥(niǎo)嗎？讓我來(lái)給你講一講小鳥(niǎo)的故事吧！
有許多小鳥(niǎo)住在森林里，它們覺(jué)得森林里的生活比大城市里的生活要好幾百倍，這里有許多樹(shù)木可以安家，有清新的空氣，有許多伙伴。就在它們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，人們拿著鋒利的斧頭和可怕的鋸子，來(lái)砍伐樹(shù)木。
小鳥(niǎo)們聽(tīng)見(jiàn)鋸子和斧子砍伐樹(shù)木刺耳的聲音，嚇得飛走了。有一只鳥(niǎo)兒沒(méi)有飛走，而是在那嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)：“你們這些可惡的.人類，為什么毀壞我們的家園，樹(shù)木也像你們一樣有生命的呀！我不想離開(kāi)這里，這是我生活的家。”人們不理會(huì)這只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很失落，就悄悄地飛走了。她四處流浪，剛找到一個(gè)新家，沒(méi)住幾天，就被人類砍伐。可憐的小鳥(niǎo)落在地上哭泣了起來(lái)。
我希望，人類不要再砍伐樹(shù)木了，樹(shù)木也是有生命的，也是小鳥(niǎo)的家園呀！如果我們?nèi)祟愂チ藰?shù)木，綠色的家園也會(huì)離我們而去。
徐老師評(píng)語(yǔ)：這幾篇作文雖然選材角度不同，但突出一個(gè)共同的主題——保護(hù)環(huán)境。文章結(jié)尾點(diǎn)題，呼吁人們保護(hù)環(huán)境。情真意切，字里行間都透露出孩子們對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的擔(dān)憂�，F(xiàn)在人們注重物質(zhì)水平的提高，對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)依然很淡薄。在我們身邊到處污染的現(xiàn)象依然存在，形勢(shì)還不容樂(lè)觀。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)綠水青山。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文2
周六，風(fēng)不大不小，正好放風(fēng)箏，于是，小玉，小亮和小金一起去公園放風(fēng)箏。
公園里有許多人在放風(fēng)箏。天上飄著各種各樣的風(fēng)箏，有金魚(yú)風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏，老鷹風(fēng)箏等……遠(yuǎn)處，一個(gè)小朋友正在爸爸媽媽的指揮下，努力控制著他的風(fēng)箏，他的小三角風(fēng)箏終于飛上了天。
小亮他們帶了兩個(gè)風(fēng)箏，裝好后，準(zhǔn)備放。小亮拿著風(fēng)箏軸，小金把蝴蝶風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，小亮開(kāi)始飛快的跑，邊跑邊放線，過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一陣風(fēng)，小亮大叫一聲“放”小金一松手，“呼啦”風(fēng)箏一下子飛了起來(lái)。可過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)沒(méi)了，風(fēng)箏又晃悠悠地掉了下來(lái)。小玉馬上跑去，把風(fēng)箏接住，風(fēng)箏沒(méi)壞，可線斷了。他們只好放過(guò)另一個(gè)風(fēng)箏。又是一聲“呼”風(fēng)箏飛上了天。耶！成功了。小金高興的`跳了起來(lái)。這回，風(fēng)箏可沒(méi)掉下來(lái)。我覺(jué)得我也飛起來(lái)啦！小玉張開(kāi)雙臂，歡呼起來(lái)。
我們的風(fēng)箏越飛越高，越飛越高，超過(guò)了金魚(yú)。超過(guò)了老鷹，超過(guò)了蜈蚣，我好喜歡放風(fēng)箏呀！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文3
春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了，她叫醒了大地，撫綠了大樹(shù)�？�！今天天氣晴朗，空中飄著朵朵白云，大地上綠草如茵，花兒爭(zhēng)先怒放，千姿百態(tài)，大家都來(lái)到公園里放風(fēng)箏。
天空中聚著各式各樣的風(fēng)箏，這邊的“大眼金魚(yú)”自由自在地?cái)[動(dòng)著尾巴，那邊的“千足蜈蚣”悄悄地追趕著，后面的蒼鷹展翅翱翔……
這時(shí)候，小明他們也迫不及待地拿出燕子風(fēng)箏。這風(fēng)箏有一對(duì)美麗的翅膀，有雪白的'肚皮，還有一條剪刀似的尾巴，可愛(ài)極了。小明把它高高舉過(guò)頭頂，小軍右手拿著線軸，左手拽著風(fēng)箏線，準(zhǔn)備逆風(fēng)跑。一陣風(fēng)吹來(lái)，小明立刻將風(fēng)箏拋向天空，風(fēng)箏很快就飛了起來(lái)。他們玩兒得可開(kāi)心了！
小紅擎著一只蝴蝶風(fēng)箏，扭著頭微笑地看他們放風(fēng)箏，快樂(lè)極了！
不遠(yuǎn)處，站著幸福的一家三口兒，小男孩兒放的是一只三角風(fēng)箏，他的爸爸媽媽在望著天空中的風(fēng)箏，好像正在欣賞一幅美麗的圖畫(huà)。
放風(fēng)箏可真好玩兒呀！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文4
以前江是波光粼粼，清澈見(jiàn)底的�？墒乾F(xiàn)在怎么也不像以前的江了。
現(xiàn)在江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的`手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。
鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。
我想告訴工廠里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和江周?chē)木拔锪�，�?qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒(méi)有被污染的地球吧！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文5
昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了30年后的家鄉(xiāng)。
哇！科技好發(fā)達(dá)啊，連交通都不用排火車(chē)了。一進(jìn)到家鄉(xiāng)的院子里，一個(gè)嶄新嶄新的房子擺在我的面前，在太陽(yáng)的照耀下，房子變得亮晶晶的`。進(jìn)去，許多機(jī)器人在那里歡迎我們。連房間都打掃得干干凈凈的。
一旦生病了，機(jī)器人就會(huì)o你一種“永不病”的藥，只要你吃上她，就永遠(yuǎn)不會(huì)生病了。
交通更發(fā)達(dá)了，汽車(chē)都變成了飛機(jī)，在天上飛呀飛，排出的廢氣都是新鮮空氣。地上是自行車(chē)道，再下一層是人行道。
到了菜市場(chǎng)，許多機(jī)器人都在為人民服務(wù)，賺來(lái)是一部分o災(zāi)區(qū)的人民，一部分是給本地的貧困的家庭。
公安局到那個(gè)時(shí)代都]有了，都是機(jī)器人在抓小偷�。�
這些機(jī)器是誰(shuí)造的呢？是陳文和吳智偉造的。
突然，媽媽叫醒了我，那些美夢(mèng)一下子消失了，雖然是做夢(mèng)，但是我心里美滋滋的，真希望30年后的家鄉(xiāng)真是那樣��！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文6
星期日，天空碧空如洗，天上的白云有的像兇猛的老虎，有的像可愛(ài)的小兔子，有的像自由自在的小鳥(niǎo)，還有那曠亮無(wú)比的天空。我和小明、小剛約在這天在草坪上放風(fēng)箏。
草坪上露出嫩黃色的'小草，花兒好像在對(duì)我說(shuō)：“您好，”小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱出美麗的歌曲，地下的人們?cè)谡勶L(fēng)笑雨的聊天那。
我拿著風(fēng)箏在那里看了半天，可是，我不知道怎么放風(fēng)箏，于是我就問(wèn)小明：“小明，請(qǐng)問(wèn)你是怎么放風(fēng)箏的呢？你可以教一下我嗎？”小明說(shuō)：“當(dāng)然可以啦�！蔽姨吲d了。于是，小明就教我放風(fēng)箏，小明說(shuō)：“先拿著線一邊跑一邊放線就可以啦�！蔽以嚵撕脦状危医K于學(xué)會(huì)了，我終于學(xué)會(huì)了，我特別高興。
遠(yuǎn)處，我一轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了一家三口正在放風(fēng)箏呢，還有一個(gè)男孩拿起三角形狀的五顏六色的風(fēng)箏，好看極了，這個(gè)小男孩把風(fēng)箏在天空中飛來(lái)飛去，他一抬頭就看見(jiàn)了天空中有好多風(fēng)箏，有像小金魚(yú)似的風(fēng)箏，還有像一只很大很大的蜈蚣風(fēng)箏。
我最喜歡這次放風(fēng)箏了！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文7
一個(gè)星期六的早晨，我約李明和紅艷一起到草坪上放風(fēng)箏。天氣可真好呀！你瞧，蔚藍(lán)的天空中有著幾朵白云正在悠閑地漫步，有的像活潑可愛(ài)的小兔子；有的像奔馳的駿馬；還有的像威風(fēng)凜凜的雄獅�；鸺t火紅的太陽(yáng)高高升起，金色的陽(yáng)光灑在青青的草地上，格外溫暖！
剛來(lái)到草地上，我就迫不及待的`拿出自己的“燕子”風(fēng)箏組裝起來(lái)，我先牽好木桿子，再一絲不茍地系好細(xì)線，就大功告成了，我終于可以放風(fēng)箏了。我興奮地舉起“燕子”風(fēng)箏，李明傾斜著身子像準(zhǔn)備跑的樣子，一手拉著線，一手拿線軸，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，使勁向上拋，并大喊：“跑！”李明就像一只被驚到了的兔子一樣，拔腿就跑，風(fēng)箏也搖搖晃晃地掙扎著，可是沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，風(fēng)箏就像一只被子彈打中的鳥(niǎo)兒，垂直落了下來(lái)，重重栽倒在地，我又嘗試了幾次，但還是以失敗告終。一陣微風(fēng)拂過(guò)，我忽然想起爸爸說(shuō)的一句話：“風(fēng)箏要逆風(fēng)飛行。”我恍然大悟，便按照爸爸說(shuō)的話去做，這次果然飛了起來(lái)。只見(jiàn)“小燕子”飛向一望無(wú)際的天空。紅艷見(jiàn)成功了之后，興奮地手舞足蹈。我們也開(kāi)心地跳了起來(lái)。“燕子”風(fēng)箏也和其它風(fēng)箏比起誰(shuí)飛的最高，誰(shuí)飛的最美，仿佛在開(kāi)一次激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
隨著太陽(yáng)的落山之際，我也漸漸不舍地與大草坪告了別。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文8
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，把在口語(yǔ)交際中交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
2、以開(kāi)放的形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句。
4、交換習(xí)作，互相修改。
5、指導(dǎo)修改習(xí)作，掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境的道理。
2、通過(guò)有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、掌握修改習(xí)作的方法。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激趣揭題
1、導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，還應(yīng)思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、揭示主題。
二、指導(dǎo)習(xí)作，明確思路
1、審題意，明要求。
�。�1）學(xué)生自讀教材第30頁(yè)內(nèi)容，了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
�。�2）小組交流，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
�。�3）推薦代表匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、聊話題，定選材。
（1）過(guò)渡：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的環(huán)境，你想選擇哪一方面來(lái)寫(xiě)？主要寫(xiě)什么？（板書(shū)：選擇材料。）
�。�2）學(xué)生交流準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容。
�。�3）小結(jié)：從大家的聊天中，可以看出大家對(duì)環(huán)境保護(hù)相當(dāng)重視，對(duì)這次習(xí)作的要求很清楚，選材也很好，相信大家一定能寫(xiě)出精彩的習(xí)作來(lái)。
3、理思路，學(xué)寫(xiě)法。
選題一：寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)頭簡(jiǎn)單明了。
先要仔細(xì)觀察，看看周?chē)h(huán)境怎樣，是受到破壞，污染嚴(yán)重，還是受到保護(hù)，環(huán)境優(yōu)美。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹自己調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的場(chǎng)所及其大致情況。
2、著重描寫(xiě)調(diào)查情況。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，把了解到的情況用筆記錄下來(lái)，用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分類、比較，最后再確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。
示例《學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的影響》調(diào)查報(bào)告。我們可以針對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、輔導(dǎo)班、書(shū)店等對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行調(diào)查，并分類寫(xiě)出調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果。
3、結(jié)尾提出建議。
既然已對(duì)周?chē)h(huán)境作了清楚的調(diào)查，看到了現(xiàn)狀，也了解了存在的問(wèn)題，那么，結(jié)尾就要對(duì)如何改變這種狀況提出合理化的建議。
列數(shù)字說(shuō)明法：
引用具體數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，能增強(qiáng)調(diào)查的可信度。需要注意的是，引用的數(shù)字一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)。
示例我從網(wǎng)上了解到：就保護(hù)聽(tīng)力而言，一般認(rèn)為每天8小時(shí)在80分貝以下聽(tīng)力不會(huì)有損失，而在聲級(jí)分別為85分貝和90分貝的環(huán)境中學(xué)習(xí)或工作30年，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的調(diào)查，耳聾的可能性分別為8%和18%。在聲級(jí)70分貝環(huán)境中，談話感到困難。
這段文字中運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出了噪音對(duì)人類的影響，而把這樣一段材料寫(xiě)入習(xí)作中，讓讀者來(lái)認(rèn)識(shí)噪音對(duì)人的危害就更有說(shuō)服力了。
選題二：想象幾年后的家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
思路點(diǎn)撥：
1、大膽想象。
選取最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的一個(gè)方面，如家鄉(xiāng)的綠化、家鄉(xiāng)的小區(qū)建設(shè)、家門(mén)前的道路等都可以作為你習(xí)作的對(duì)象。任思緒飛揚(yáng)，大膽想象，展望幾年以后，家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化。
2、表達(dá)具體。
通過(guò)典型事例的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，如，可以選擇令人感觸最深的環(huán)境變化進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)變化時(shí)不要面面俱到，只要從家鄉(xiāng)的變化中選取一兩個(gè)方面，加以具體地描寫(xiě)，以表現(xiàn)家鄉(xiāng)嶄新的面貌就可以，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大。
3、暢談感受。
家鄉(xiāng)的環(huán)境有如此大的`變化，身為家鄉(xiāng)一分子的你肯定感到特別自豪。把你的感受表露在習(xí)作中。話語(yǔ)不在于多，而在于真誠(chéng)。
前后對(duì)比法：
描寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以通過(guò)變化之前和變化之后的對(duì)比進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)比，能更好地把家鄉(xiāng)變化后的“新”與“美”展現(xiàn)出來(lái)，以突出此次習(xí)作的“變化”這一主題。
示例啊，真美！難道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀。以前那坑坑洼洼、崎嶇（qíqū）不平的泥路，現(xiàn)在已變成了一條平平坦坦的柏油路。路兩旁種著花和樹(shù)，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小蜜蜂在花間采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者將以前坑坑洼洼、崎嶇不平的泥路與現(xiàn)在平平坦坦的柏油路進(jìn)行對(duì)比，一下子就突出了家鄉(xiāng)的路變化之大。
選題三：寫(xiě)環(huán)境調(diào)查中發(fā)生的有趣的事情
思路點(diǎn)撥：
1、開(kāi)篇做好交代。
因?yàn)槭菍?xiě)事情，那自然免不了要在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等諸多要素。要讓讀者看個(gè)明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩嗎？當(dāng)然不止。真正的“有趣”是能引起人們好奇心的。先回想一下當(dāng)時(shí)哪些事情給自己的啟發(fā)比較大？原因在哪兒？自己做了哪些讓自己或別人感到有趣的事情？抓住“趣”點(diǎn)，把事情記錄下來(lái)。
3、談內(nèi)心感受。
為了讓讀者能產(chǎn)生共鳴，在敘事時(shí)可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)自己心里的感受，或者借助其他參與同學(xué)的表現(xiàn)，從側(cè)面來(lái)烘托當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的有趣。
4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。
對(duì)人物的動(dòng)作、神情及語(yǔ)言進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫(xiě)的一種方法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可使事情的敘述更加完整，內(nèi)容更加傳神。
示例只見(jiàn)弟弟瞪（dènɡ）著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把螞蚱捉住了。螞蚱拼命地掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。
這段話對(duì)弟弟的動(dòng)作、神態(tài)等都作了細(xì)致的描寫(xiě)，形象生動(dòng)，讓人讀著便可想象出當(dāng)時(shí)趣味十足的情形。
三、學(xué)生寫(xiě)作，嘗試為文
1、確定內(nèi)容，編寫(xiě)提綱。
2、交流提綱，互相評(píng)議。
3、完善構(gòu)思，動(dòng)筆成文。
第二課時(shí)
一、回顧要求，談話導(dǎo)入
導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)，很多同學(xué)都完成了本次習(xí)作，寫(xiě)出來(lái)的文章非常精彩！這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！首先我們來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。隨著學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)上節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、自主習(xí)作，初步修改
1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
2、讀別人的習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
三、指讀習(xí)作，評(píng)議修改
1、選擇不同習(xí)作內(nèi)容，指名讀，小組內(nèi)評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：（相機(jī)板書(shū)：中心明確，條理清晰，語(yǔ)句通順。）
（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。
2、選取有突出特點(diǎn)的習(xí)作集體講評(píng)，進(jìn)一步進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
四、自主修改，展示習(xí)作
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：找出習(xí)作中最欣賞的一點(diǎn)，并給對(duì)方提一個(gè)意見(jiàn)。）
2、佳作賞析：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
五、謄寫(xiě)習(xí)作
學(xué)生把修改后的習(xí)作進(jìn)行謄寫(xiě)。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文9
早先，有一個(gè)村莊，那里的樹(shù)林郁郁蔥蔥，那里的河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。
村子里住著幾十戶人家。不知從啥時(shí)候起，家家買(mǎi)了鋒利的斧頭，他們都走到山上，把樹(shù)一棵一棵看下來(lái)，山上又多一些一大塊一大塊的土地。
一年年，一代代，山上的`樹(shù)木一直降低，大塊的土地不斷地增加，大家都用木頭造了各種各樣的工具和各式各樣的家具。
大家用斧頭砍樹(shù)，日子過(guò)得還很好！
不知過(guò)了多長(zhǎng)期，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，第六天早上，小村莊被大洪水不知淹倒哪兒去了。
大量大事就是這樣形成的，譬如：日本海嘯，四川大地震，那些都是由于對(duì)環(huán)境的破壞。大家要保護(hù)環(huán)境，不讓每一個(gè)地方發(fā)生這樣的事。
這個(gè)故事告訴大家，不要亂砍樹(shù)木，要不然大自然會(huì)懲罰你的。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文10
春天來(lái)了！春天來(lái)了！我和媽媽一起到桃花園去觀賞桃花，桃花的花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
桃花的顏色是淡粉紅的，啊！多么美麗的桃花呀！有的全部綻開(kāi)了；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的還是花苞。要是你摘下一朵，聞聞它的氣味，淡淡的清香真是太好聞了，摸一摸它的花瓣兒，花瓣兒像蝴蝶的翅膀一樣，光亮、美觀、柔軟。
你如果摘下幾片花瓣兒，撒在天空中，就像在下桃花雨，真是太美麗了，雖然桃花沒(méi)有薔薇那樣艷麗，也沒(méi)有玫瑰那樣鮮艷，更沒(méi)有牧丹花那樣高貴，但是桃樹(shù)可以結(jié)出桃子。
有些桃樹(shù)可以結(jié)出桃子，有些桃樹(shù)是只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃。桃花有很多種的.顏色，有粉紅的、鮮紅的、純白的。
你看，其實(shí)桃花也有許許多多的特點(diǎn)，它有兩種桃樹(shù)，一種是結(jié)果的，另一種是觀賞花，不能結(jié)果的，桃花真是太美麗了！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文11
一天，天氣晴朗，我、弟弟和哥哥一起去體育館放風(fēng)箏。
到體育館后，我抬眼望去，天上的風(fēng)箏各種各樣：有呆萌可愛(ài)的小金魚(yú)、有長(zhǎng)著許多只腳的蜈蚣、還有威猛的`老鷹……就是沒(méi)有小燕子。弟弟著急地說(shuō)：“快把我們的小燕子送上天吧！”這時(shí)哥哥右手握著線軸，左手拉著線，邊跑邊喊：“你準(zhǔn)備好了嗎？我數(shù)一二三，你就放！”弟弟雙手舉著燕子風(fēng)箏大聲喊道：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，趕快讓我們的小燕子飛上天吧！”終于，在他們的努力下，風(fēng)箏放飛成功啦！
這時(shí)，我在哥哥旁邊雙手握著一個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，笑瞇瞇地對(duì)哥哥說(shuō)：“我的風(fēng)箏也可以和你們的一樣高�！痹诟绺绾偷艿艿墓膭�(lì)下，我的風(fēng)箏也放飛成功了。
我們看著天上放飛的風(fēng)箏，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)，也想和風(fēng)箏一樣飛上天空。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文12
我的家鄉(xiāng)在普寧。隨著歲月的流逝，以前的那個(gè)貧窮落后的普寧縣，如今已是一座現(xiàn)代化的城市了
現(xiàn)在的蘭花廣場(chǎng)，城南廣場(chǎng)，以前只不過(guò)是一片荒野，土地十分貧瘠，經(jīng)過(guò)普寧人的努力。終于，它變成了一座美麗的公園及健身場(chǎng)所，小路兩旁綠樹(shù)成蔭，一年四季繁花似錦，走進(jìn)去就像置身于仙境中一樣。那以前足有兩三米高的平房，如今以變成十八九層的摩天大樓，各種各樣的小區(qū)花園，如雨后春筍，還有老中華路，更是變成美麗的`中華新城。市場(chǎng)呢？更加繁榮。一進(jìn)市場(chǎng)，就會(huì)看見(jiàn)購(gòu)物的人們來(lái)來(lái)往往，叫賣(mài)聲，討價(jià)還價(jià)聲，雞鴨叫喊聲響成一片，真是人聲鼎沸。還有美佳樂(lè)超市更是一個(gè)亮點(diǎn)。
晚上，家鄉(xiāng)是燈火輝煌，路燈五顏六色超市商場(chǎng)的霓紅燈接連的亮起。廣告牌也五花八門(mén)，大街上，男女老少都有，有地在做運(yùn)動(dòng)，有的在逛街，有的在玩兒。。。。。。真是熱鬧非凡。
是��！家鄉(xiāng)變了，我們的祖國(guó)也變了，一切都變美好了，祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，真是給人們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣呀！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文13
春光滿園，果實(shí)累累，在這陽(yáng)光明媚的春天里，桂花正在悄悄開(kāi)放，就讓我們一起走進(jìn)桂花的世界吧！
桂花小時(shí)候顏色大為黃色，一簇一簇的長(zhǎng)在樹(shù)枝上，像黃色的毛球。桂花長(zhǎng)大后，顏色就開(kāi)始出現(xiàn)橙色了，花莖也比小時(shí)候長(zhǎng)了，一群一群的長(zhǎng)在樹(shù)枝上，像開(kāi)放的煙花一樣美麗。桂花老了之后，花朵開(kāi)始發(fā)黑了，像一個(gè)很小的螞蜂窩。
桂花還有一種香氣，這種香氣是來(lái)源于花粉，所以他也深受蜜蜂的喜愛(ài)。桂花就因?yàn)橛窒阌痔�，所以還可以和面團(tuán)一起做成饅頭，這樣做的`饅頭又香又甜，十分美味。
桂花又好看又有用，我希望我就是一朵黃黃的小桂花。開(kāi)花時(shí)，就盡情地玩耍，讓小蜜蜂在我頭頂上捉迷藏，與風(fēng)兒快樂(lè)地跳舞。如果有人要摘下我，我就變成噴香的桂花茶、桂花糕，或者躺在小朋友的文具盒里，天天去上學(xué)……
我想，做一朵桂花也挺好！
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文14
這一天，天藍(lán)草碧，輕云出釉，我領(lǐng)著弟弟妹妹去公園放風(fēng)箏。
天上的風(fēng)箏真多呀！有的是錦鯉風(fēng)箏，在天上快樂(lè)地?cái)[動(dòng)著靈活的身體；有的.是漂亮的三角形風(fēng)箏，仿佛在給白云獻(xiàn)媚；還有的是美麗的孔雀風(fēng)箏，驕傲地甩著華麗的大尾巴。
弟弟和我等不及了，他把小沙燕高高舉過(guò)頭頂，我抓起線筒，撒腿就跑，妹妹開(kāi)心地拿著蝴蝶風(fēng)箏，坐在一旁，看我們放風(fēng)箏�！班帷碑�(dāng)我回頭的時(shí)候，風(fēng)箏已經(jīng)飛于曠亮無(wú)比的天空上了。
我們的小沙燕很貪玩，東飛飛，西飛飛，一會(huì)兒與旁邊的風(fēng)箏打交道，一會(huì)兒和過(guò)路的小鳥(niǎo)比誰(shuí)飛得高。于是我時(shí)不時(shí)拽一下風(fēng)箏線，提醒我的小沙燕別太貪玩。
遠(yuǎn)處是幸福的一家三口，小朋友自己放風(fēng)箏，爸爸媽媽仿佛在說(shuō)：“我們的小寶貝終于會(huì)自己放風(fēng)箏了！”
快樂(lè)的時(shí)光永遠(yuǎn)是短暫的，金烏西墜，玉兔東升，我們也該歸家了。
三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文15
今天，我們讀書(shū)小組開(kāi)展了一次實(shí)踐活動(dòng)，主題是保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。
早上，我們?cè)诠饷鞔宓男V場(chǎng)集合，我們便開(kāi)始小組活動(dòng)。我們每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，準(zhǔn)備裝垃圾用。在路上，我們看見(jiàn)了垃圾，就一一撿起來(lái)把它裝進(jìn)袋子里。我們來(lái)到光明一村東面的幸福河邊時(shí)，可怕的畫(huà)面出現(xiàn)在我們面前，河面上飄滿了人們的生活垃圾，袋子和箱子隨處可見(jiàn)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前這條河很干凈，河兩岸種了一排排的柳樹(shù)。每到夏天，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂到岸邊， 河里有很多的小魚(yú)游來(lái)游去，人們還經(jīng)常在河邊散步呢�，F(xiàn)在魚(yú)兒不見(jiàn)了，河水變成了黑綠色，河里飄滿了垃圾，還散發(fā)著一股惡臭。在離小河五十米遠(yuǎn)的地方就是垃圾房，可人們卻為了省事，不負(fù)責(zé)任地把垃圾扔到了河里�？吹竭@一幕，我們大家感到又難受又可惜。往前走了走，河面上的垃圾越來(lái)越多，我們是在看不下去，只好離開(kāi)了這條小河。
我們回到了小廣場(chǎng)，大家圍坐在一起討論了一下，是什么原因讓我們的'生活環(huán)境受到了這么嚴(yán)重的破壞？大家踴躍發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，一致認(rèn)為是人們的懶惰和不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致了環(huán)境的破壞。地球是我們賴以生存的家園，破壞環(huán)境就等于破壞自己的家園。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境，只有這樣我們才能健康的生活，健康的生長(zhǎng)。我們呼吁大家，保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境、從我做起。
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