手藝的傳承作文_高三作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的手藝的傳承作文_高三作文，希望對大家有所幫助。

　　大樹前的那塊空地，是老人賣糖人的地方。

　　那塊小小的空地，不知何時(shí)，竟已變得杳無人跡。

　　快入冬了，寒風(fēng)呼嘯著卷起了地上幾片枯黃的落葉，在地面上刮出一道深深的痕跡，最終停在了老人腳邊那雙黑色破舊的布鞋旁。老人低著頭，雙手顫抖著夾在膝蓋間，試圖把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里。

　　一個(gè)小男孩路過，撥了撥老人攤子上竹盤的指針，一言不發(fā)地走了。

　　老人又垂下頭。突然，一個(gè)影子擋住了老人的陽光：“老頭兒，給我來個(gè)龍！”這次，來的是個(gè)年輕人。

　　老人看著年輕人，從口袋里掏出幾塊麥芽糖放進(jìn)鍋里。點(diǎn)燃火苗，溫度逐漸升高，麥芽糖開始慢慢融化，變成了閃閃發(fā)光的金黃色液體，仿佛融化了老人內(nèi)心的冰冷。

　　老人手中舀起一勺糖漿，緩緩傾斜，細(xì)細(xì)的糖絲隨著動(dòng)作變化。龍的眼睛、龍頭、龍爪，幾筆勾勒出來，栩栩如生。老人笑了笑，將“龍”遞給了前來的人。

　　年輕人的眼睛亮得發(fā)光，接過老人遞來的竹簽，問道：“多少錢啊？”

　　老人滿是皺紋的臉上滑出一個(gè)笑容：“這是最后一攤，送你了�！�

　　“真的？”年輕人滿臉的驚訝，“大爺，這可是藝術(shù)品��！那我發(fā)個(gè)朋友圈行嗎？”

　　老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆了口氣：“明天我就不再出攤了，這手藝也就斷了，哎……”

　　臘月的天氣更加嚴(yán)寒，年輕人偶然間又再次路過了那棵大樹，突然驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本空空蕩蕩的大樹前，竟然站滿了人。

　　他連忙擠過去，但眼前卻不是那個(gè)有著一面之緣的老人了，而是一個(gè)胖胖的中年男子。那個(gè)小小的攤鋪，如今成了機(jī)械的龐然大物。后面的大樹上插滿了胖男人用來吸引顧客的假葉子。

　　一位大媽告訴年輕人：老人不知道去哪了，這人自稱是來“傳承”手藝的。

　　年輕人仔細(xì)一看，果然是糖人。機(jī)械臂左右擺動(dòng)著，幾個(gè)平淡無奇的圖案就呈現(xiàn)而出。

　　那胖男子舉起一個(gè)剛做好的龍，大聲嚷嚷著：“誰要這條龍？拿走拿走！”

　　人們相顧無言了半晌，胖男人“嘖”了一聲，轉(zhuǎn)手就要扔掉。年輕人連忙喊道：“別丟別丟，送我吧！”

　　“十塊。沒得商量，哪有白送的？”

　　年輕人一怔。

　　臘月的天黑得早，看熱鬧的人很快就散了。

　　年輕人拿著手中一塊沒有任何變化、毫無生氣的麥芽糖，沉思良久，無奈地?fù)u了搖頭。突然，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的舊物——那正是老人的竹制陀螺。

　　大樹再也不會(huì)抽苗了。

　　“機(jī)器的熱度很快便會(huì)過去，而所謂傳承的‘手藝’卻是再無從窺見蹤跡。”

　　在那棵巨大的樹干上，貼著一張古舊的報(bào)紙，上面印著一幅麥芽龍和竹制轉(zhuǎn)盤的圖案。樹下空無一人，仿佛已經(jīng)很久沒有人來過這里了。

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