五年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個(gè)人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的`想當(dāng)人類靈魂的工程師——老師，有的想當(dāng)國(guó)家棟梁管理國(guó)家大事。而我的理想是當(dāng)一名導(dǎo)游。
每當(dāng)我看見導(dǎo)游小姐向自己的客人介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、名勝古跡、悠久歷史時(shí)，我的心里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干、知識(shí)豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不羨慕、佩服她們嗎？假如我的理想實(shí)現(xiàn)了，我便飛往孔雀之鄉(xiāng)——西雙版納。向中外游客介紹“花謝花開無日了，春來春去不相關(guān)”的西雙版納。西雙版納是個(gè)美麗、神奇的地方。有茫茫無邊的原始森林，奇花異草人眼花繚亂，千年古樹比比皆是，有的甚至活了100萬年。
西雙版納是個(gè)天然的動(dòng)物園。有陸地脊椎動(dòng)物500多種，珍禽300種，有爬行動(dòng)物60多種。像孟加拉虎、長(zhǎng)臂猿等動(dòng)物，在品種和數(shù)量上都居全國(guó)之最。為了實(shí)現(xiàn)我這個(gè)理想，我一定要努力學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，學(xué)會(huì)多門語言，學(xué)會(huì)和陌生人打交道。這就是我的理想——當(dāng)一名出色的導(dǎo)游。
五年級(jí)的作文 篇2
剛剛走出酒店，依稀能聽到酒店里晚飯時(shí)嘈雜的人聲，周圍一片寂靜。正想眺望一望無際的木蘭草原時(shí)，卻看到遠(yuǎn)處天際與草原的連接處星辰閃爍著耀眼的光芒。
不禁仰頭一看，天上星辰成千上萬，慢慢的有一種美感，心想：如果此時(shí)躺在草原上，一只腿微微地彎著，嘴里含著一根狗尾草，真還頗有幾分豪放與瀟灑的味道。
不知不覺走到大理石地上，熊熊燃起的篝火旁，一家一家的'手拉手，唱著歌，跳著舞，紅色的火光照亮了一片天，如晚霞一樣。
在大理石地上坐下，仰起頭繼續(xù)看屬于草原的一片天。星光如同城市里的花燈，一閃一閃的，璀璨極了！看中一顆亮的，一眨眼就不見了。就這樣看著看著，總希望找到那顆屬于自己的——許愿星。一旁的火焰燒熱了旁邊的空氣，人們樂此不疲地跳著唱著，我也不禁欣賞起火的熱情和星的光芒。
在這火與星之間，在這熱情與光芒之中，有一種天賜的感覺，它看也看不到，摸也摸不著，永遠(yuǎn)閃爍在我的腦海里，這種感受只能在夢(mèng)中看到。
活動(dòng)做完后，大家慢慢地散去，各自做各自的事去了。篝火在人群的解散下也慢慢燒盡，灰如蝴蝶一般飛走了。草原又恢復(fù)了往日的沉靜，此時(shí)的星光溫柔地照著大地，草地上出現(xiàn)了一種無色的光，朦朧又清涼。
我與別人不同，我依然還在看星辰，終于我累了，回帳篷里睡覺，但我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，還是那份不變的美麗，還是那些美好的回憶。
五年級(jí)的作文 篇3
早晨，躺在床上，朦朧之間，我睜開雙眼，只見那半開的窗簾外，已是一片生機(jī)。爬起床，探出頭，哦，原來春邁著輕快的腳步來到了我們的身邊！
我們驅(qū)車來到山間，放眼望去，到處黃澄澄的一片，就像一片金色的海洋。連片的油菜舉著一朵朵金黃色的小花，油菜花開的旺旺盛盛，成片的金黃映著淺藍(lán)的天空，她們手拉著手，仰首對(duì)著天空搖晃著。翩翩彩蝶與小蜜蜂飛舞于花間忙忙碌碌采著蜜，滿地的油菜花千姿百態(tài)、花團(tuán)錦簇，有的星星點(diǎn)點(diǎn)，還是花骨朵，好像有點(diǎn)害羞，又好像不給人看它的真面目，還有的花蕾半張著嘴，露出了金黃色的臉龐。好像說悄悄話，又似乎張望著四周，看著充滿生機(jī)勃勃的人間，一陣微風(fēng)吹過，它們隨風(fēng)搖擺，像對(duì)著我招手微笑。
我不由自主地走近了一朵花仔細(xì)觀察起來，一株油菜花一般都有十幾個(gè)花朵，每朵花上都散發(fā)著裊裊清香，突然，一只蝴蝶飛來，一下飛，一下落，興奮地玩耍著。春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，彷佛滿金流動(dòng)。
我突然覺得自己佛仿變成一朵美麗的油菜花，穿著金黃色的'禮服，站在充滿陽光的田野里。春風(fēng)輕輕地吹過，我舞動(dòng)著金黃色的禮服隨風(fēng)飄蕩，不光是“我”一朵，所有的油菜花都在舞動(dòng)。風(fēng)停了，我停止舞蹈，靜靜的站在那兒，蜜蜂飛過來，告訴我勞動(dòng)的快樂，蝴蝶撒著花粉在“我”身邊，告訴我春天的信息······
春天的感覺真好！
五年級(jí)的作文 篇4
你是否聽過這樣一則故事？一輛為旱區(qū)送水的車被一頭老牛擋住了去路，任憑主人怎么抽打，不管老牛早已皮開肉綻，它就像一座泰山一步不移。此時(shí)可以清晰聽見老牛痛苦的叫聲，老牛就堅(jiān)持著。一名小戰(zhàn)士終于不忍心了，終于破例打了一盆水給老牛喝。正當(dāng)人們以為老牛會(huì)大口大口地喝著戰(zhàn)利品時(shí)，老牛在夕陽下，高昂起頭哞的叫了一聲。不遠(yuǎn)處跑來了一頭小牛，小牛俯下身子吮吸老牛不惜生命換來的水，老牛則在一旁，欣慰的笑了。
剛看了這則故事我并不相信，生活中母愛有嗎？看窗外下著傾盆大雨，我似乎找到了什么。星期五是最擁擠的時(shí)刻，我擔(dān)心，生怕你不回來，風(fēng)雨中我找到的'你的身影。看你的雨傘都擠到天上去了，你早已濕漉漉的了。馬上把目光轉(zhuǎn)到手中，幸好有傘。我松了口氣。之后，你把大傘給了我，你自己卻撐著那把小傘。你淋濕了，我卻滴水不沾。
其實(shí)那個(gè)星期五，我懷疑過你會(huì)不會(huì)把小傘給我。我覺得我是那么無知試問一個(gè)母親怎么會(huì)失去母愛？我覺得我只長(zhǎng)了一雙人眼，卻沒長(zhǎng)一雙心眼。
曾經(jīng)懷疑過，我是否是個(gè)睜眼瞎？
五年級(jí)的作文 篇5
“哎呀，今天天氣真好呀！我們哪天外婆家玩玩兒吧�！卑职终f�！昂冒。镁脹]有到外婆家玩了，擇日不如撞日，不如就今天去吧�！眿寢屨f�！昂冒�！”我和姐姐異口同聲地說。幾分鐘后，我們家全副武裝，踏上了去外婆家的路。
一路上，路邊的風(fēng)景越來越漂亮了。我們懷著喜悅的心情，來到了外婆的家。幾個(gè)月沒來，外婆家變化真大，拔去了雜草.把門跟前的草叢拔去，還用石頭鋪好了路。細(xì)細(xì)看去，外婆家的雞，多了幾分白色。原來是四只白雞，紅雞冠，白色的身軀，紅紅的腳丫�？瓷先ケ纫郧暗碾u多了幾分姿色。我緩緩走向雞群，那雞卻給了我一個(gè)下馬威。用嘴狠狠的啄了我一下我后退兩步，雞也后退兩步，一直咬著我不放。“哎呦，哎呦，真疼呀�！币苍S是叫聲驚動(dòng)了外公外婆，外婆急忙跑出來，“你這個(gè)背時(shí)挨千刀的，還不快過去。”白雞好像被雷打了似的，頓時(shí)退了三尺多遠(yuǎn)�！傲智屐�，沒什么事吧？”外婆問道。“沒什么，沒什么，只是這個(gè)雞太狠了點(diǎn)”，我說�！笆前�，這個(gè)雞不知怎的，老是啄人，有時(shí)還會(huì)和別人家的.雞打架呢！”外婆說。我對(duì)這群白雞產(chǎn)生了注意。
坐下后，這雞還死纏爛打著我，它的眼睛還死死盯著我不放，我到哪里，它跟著我到哪里。我只要一轉(zhuǎn)身，他就會(huì)加速，風(fēng)一般朝我的腳啄去。哎，我真對(duì)它沒辦法。吃完晚飯后，我們依依不舍的走去，那群雞卻立馬朝我們一家人跑去，每個(gè)雞都把我們啄了個(gè)遍。我想，這是他們交流的一種特殊而又不傷情調(diào)的方式吧。
小雞們，額，錯(cuò)了，應(yīng)該是小伙伴們，我一定會(huì)回來的！
五年級(jí)的作文 篇6
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點(diǎn)矮，不胖不瘦，走路帶風(fēng)。她有著AB兩面，跟川劇變臉?biāo)频�，AB面交替登場(chǎng)。
在A面狀態(tài)下的吳老師十分嚴(yán)肅，眼睛里會(huì)閃爍著怒火。有一次，我們班一天內(nèi)發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個(gè)人同時(shí)尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時(shí)，吳老師走了進(jìn)來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個(gè)“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺(tái)，頭上頂著一團(tuán)烏云，皺著眉頭，表情嚴(yán)肅，開始批評(píng)我們，時(shí)不時(shí)指一下打架的同學(xué)，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復(fù)啰嗦，每一個(gè)字，每一個(gè)停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時(shí)，吳老師聲音感覺已經(jīng)高到了1000分貝，表達(dá)著對(duì)我們的忍無可忍。
在B面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時(shí)好像還會(huì)返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現(xiàn)吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險(xiǎn)了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個(gè)哆嗦，嚇?biāo)牢伊耍�好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點(diǎn)也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當(dāng)吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的'時(shí)候，吳老師也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑。她會(huì)跟著作文情節(jié)的變化，時(shí)而皺眉頭，時(shí)而像思考問題一般停一下，時(shí)而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時(shí)的她心情會(huì)非常的好，這一點(diǎn)和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
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