五年級(jí)的作文【必備9篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
失敗與成功同樣的價(jià)值，在那次隊(duì)會(huì)課上，我受到了沉重的打擊，又知道了自己的實(shí)力，只有經(jīng)過了這次失敗的經(jīng)歷，才能得到成功的鑰匙。
那天，老師將有資格選舉區(qū)三好學(xué)生的同學(xué)依次排列在黑板上，并進(jìn)行了無記名投票。我緊握著手中的鋼筆，不停地顫抖，大口地喘著粗氣，牙齒緊緊地咬著下唇，眼睛溜也不溜一下，仔細(xì)地觀察著。很顯然，我成為了班上前兩名候選人之一。經(jīng)過課任老師的投票，我以5票之差，落選了。我心情沉重，眼睛里分明閃動(dòng)著淚花，可我卻死死的留住它，沒讓它落下來。這次失敗成為了我的一個(gè)回憶�；叵肫鹄蠋煂�(duì)我的辛勤培育、父母對(duì)我的期望，雖然沒有得到回報(bào)，可它卻磨煉著我的意志。我對(duì)自己說，這只是我人生道路上一塊小小的石頭，我一定要戰(zhàn)勝它。很快我的心情慢慢平靜了下來，我戰(zhàn)勝了困難，克服了心魔，真正跨越了心中的這個(gè)障礙物。此時(shí)，我慢慢放下手中的鋼筆，嘴角上浮起一絲微笑，轉(zhuǎn)過頭，望了望沉浸在喜悅中的獲勝者，默默地恭喜她，默默地為她祝福！
從教室窗戶向外望去，藍(lán)藍(lán)的天空依舊是那樣的明朗，白云自由自在地飄蕩，幾只麻雀依舊那樣可愛地嘰嘰喳喳叫不停，美好的一切預(yù)示著我明天會(huì)更好，我應(yīng)該樂觀看待生活，苦過了就是甜，失敗與成功往往只有一步之遙，我一定能邁出這一步。
我走出了黑暗的陰影，并打開了成功的`第一扇門，失敗有苦也有甜，苦——失敗后的難過；甜——失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)。失敗是你邁向成功的源泉，是你必經(jīng)之路，也是你通向成功的方向盤。
五年級(jí)的作文 篇2
花在最美的時(shí)候，只遺留一縷清香。
——題記
我踏著自行車不緊不慢地走在那條似乎只屬于我的小路上，夕陽已然韶華將盡，樹上枯黃的葉，肆意的飄落著。我抬頭望著那不見盡頭的路，竟不自覺吟起了易安花自飄零水自流‘’的物是人非，我想起了和他在一起的朝朝暮暮。
我愛他曾經(jīng)的他。每次放學(xué)后走出校門口，都會(huì)看見，他在那超酷的摩托車旁等我，他帶著墨鏡穿著一件白襯衫，每次看見我都會(huì)對(duì)我會(huì)心的一笑。我走上去，坐上車，自豪的看著那些沒有人來接的同學(xué)。在路上，我感受著天與云之間的邂逅，傾聽著鳥與樹之間的應(yīng)答，享受著微風(fēng)拂面的舒適，和在他身上敬發(fā)出的那種沁人心脾的幽香。
我愛曾經(jīng)的他。每次他出差回來都會(huì)給我?guī)Щ睾芏鄸|西，雖然不怎么富裕，但也總是免不了一大堆吃的。在出差的路上有著種種不知名的麻煩在等著他去解決，但他總會(huì)耐心面對(duì)。他辦事能力強(qiáng)，開車技術(shù)高，不抽煙也不喝酒，是一名合格的`司機(jī)，為了早些到家滿足我那些任性的要求，他甚至連夜開車，不固定的三餐他吃出了胃病，日夜勞累終使他多了那幾道可怕的皺紋，他為的只是要給我最好的。
我愛曾經(jīng)的他。雖然自己沒經(jīng)受過什么高等教育，但他一直讓我努力學(xué)習(xí)，夜晚我寫作業(yè)時(shí)，他也一直陪著我，時(shí)不時(shí)的提醒我要認(rèn)真寫字。他不在家的時(shí)候也不會(huì)忘記打電話催促我多看書，不要總玩。這些話早已成了經(jīng)久不變的電話用語。
他的一切一切我都愛，在我心里他曾經(jīng)是多么的偉大可那些都已經(jīng)成為過去。
當(dāng)他和那個(gè)女人在一起時(shí)，我就知道這個(gè)家早晚有一天會(huì)破碎，但我沒想到這一天來得這么快，我清楚記得他走的那天正在下雨，為了挽留他我說盡一切可能的話，想盡一切辦法，但最后他還是走了。他分明聽見身后的我那聲聲的哭泣，那聲聲撕心裂肺的呼喚，可他沒有回頭，看著她漸漸消失的背影，終于明白了李白輕舟已過萬重山，我慢慢蹲下身子，用力的抱住自己，心想被人扯了一塊，很痛很痛。
曾經(jīng)的他，讓我知道了什么是幸福；讓我感受到了快樂；讓我嘗到了愛與被愛的味道；我愛曾經(jīng)的他。
爸爸！丫頭我多想回到從前找回曾經(jīng)的你！
五年級(jí)的作文 篇3
有兩個(gè)學(xué)生：一個(gè)很調(diào)皮，經(jīng)常玩爬高跳低的游戲;另一個(gè)平時(shí)很聽話，從不玩危險(xiǎn)的游戲。有一次，他們?cè)谏顓^(qū)里玩，從一個(gè)儲(chǔ)藏室上跳下來時(shí)，其中一個(gè)摔斷了腿。
請(qǐng)你來猜一猜，到底誰摔傷了？
十有八九的人會(huì)說是那個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)嗎?而正確答案是：那個(gè)平時(shí)很小心的孩子受傷了。
因?yàn)槟莻�(gè)很調(diào)皮的孩子平時(shí)經(jīng)常這樣跳，已經(jīng)習(xí)慣了，而那個(gè)很小心的孩子從未有過類似的經(jīng)歷，根本不會(huì)跳，看到別人跳，也跟著學(xué)，結(jié)果就受傷了。
這就是思維定勢惹的`禍，這正是思維定勢導(dǎo)致人們判斷出錯(cuò)。
想想看在我們的教學(xué)中有沒有類似的現(xiàn)象呢。平時(shí)學(xué)習(xí)一塌糊涂的學(xué)生偶然在一次考試中取得了好成績，我們會(huì)怎么看待呢?心里是不是在想：這成績八成不是真的。當(dāng)好學(xué)生將來在社會(huì)上有所作為時(shí)，你心里會(huì)不會(huì)想：這孩子從小就很優(yōu)秀。當(dāng)面對(duì)后進(jìn)生在生活上愁眉苦臉時(shí)，你是否會(huì)想：這孩子從小就學(xué)習(xí)不好，唉，誰讓他不好好學(xué)習(xí)嘞。怨不得別人呀。這就是思維定勢式的流言蜚語。
受我國封建制度的制約，許多人都認(rèn)為：只要學(xué)好書本上的知識(shí)考試就能考好，考試考好了就是好學(xué)生。尤其在我們農(nóng)村，看課外書大多數(shù)家長持反對(duì)態(tài)度，大多數(shù)家長認(rèn)為書本上的知識(shí)還學(xué)不會(huì)，再去看課外書那不是更學(xué)不好？
現(xiàn)在有很多人仍然有“從小看大“等諸如此類的觀念，很多時(shí)候把學(xué)生一棍子打死，看不到學(xué)生的可變性、可發(fā)展性，這是非常有害的。這種思維定勢無論對(duì)“好生”還是對(duì)“差生”的心理健康成長都是不利的�！昂蒙钡男睦韷毫�(huì)很大，為了自己在老師，家長，同學(xué)之間的地位，名譽(yù)，有時(shí)會(huì)不惜作弊來提升自己的分?jǐn)?shù);“差生”會(huì)破碗破摔，自信心一度下滑。
學(xué)生的成長是不定型的 ，那個(gè)向黑熊潑濃硫酸的大學(xué)生，不是學(xué)習(xí)考試很好的學(xué)生嗎？這就要求我們教師，一定要摒棄那種靜止的一成不變的思維定勢和“一俊遮百丑”的片面思維方式，用變化的發(fā)展的眼光看待和研究學(xué)生。雖然我們的學(xué)生良莠不齊且個(gè)性迥異，但我們卻不應(yīng)該有情感傾向，要相信每一個(gè)學(xué)生。
我們可以對(duì)海飛絲洗發(fā)液情有獨(dú)鐘，可以對(duì)格力空調(diào)格外信賴，但是在和學(xué)生交往的過程中，一定要走出思維定勢的圍城。
五年級(jí)的作文 篇4
從前有一個(gè)小孩,他家里很窮,幫地主割草為生.一個(gè)冬天,他跟著他爸媽上山割草,可是山上一根草也沒有,小孩在一個(gè)石縫里發(fā)現(xiàn)啦一個(gè)珠子,他拾起放進(jìn)啦包里.回到啦家,小孩把珠子放在啦一個(gè)只有一點(diǎn)米的抽屜里,第二天,他去拿珠子時(shí)抽屜里的米竟然裝滿啦.地主知道啦這件事,想把珠子搶過來,地主來到啦小孩的家,小孩覺的.不對(duì)勁,便把珠子放在啦手里,地主把小孩的家搜啦個(gè)遍也沒找到珠子,他就讓仆人搜他們身上,小孩轉(zhuǎn)身把珠子吞啦下去,地主沒找到珠子便垂頭喪氣的走啦.小孩突然絕的口渴,便喝啦一杯水,可是小孩還是絕的口渴,便跑到河邊去喝,令人驚訝的是小孩和完啦整條河的水,可他還是絕的奇渴無比,他來到嘉陵江,正準(zhǔn)備喝水時(shí),突然便成啦一條龍,向河邊飛馳而去.就這樣,小孩成啦一條龍,永遠(yuǎn)留在啦嘉陵江海底,每當(dāng)他想媽媽時(shí),他就會(huì)叫一聲,嘉陵江上就會(huì)莫名其妙的出現(xiàn)一個(gè)小島.
五年級(jí)的作文 篇5
有人說愛一個(gè)人就要說出來，不然那不是真愛；有人說愛是偉大的，它在特別的地方出現(xiàn)；也有人說愛是顯眼的，它不會(huì)等你去發(fā)現(xiàn)，而是自己來敲門。但對(duì)于我來說，愛是要去尋找的，它會(huì)藏在某一處，一不小心便會(huì)錯(cuò)過。
自從上了初中我便開啟了“早出晚歸”模式，上課、寫作業(yè)占據(jù)了我的生活，很難有時(shí)間真正的閑下來，和爸爸媽媽相處的時(shí)間被擠到了角落。總有些日子會(huì)有一沓作業(yè)，用奮筆疾書來形容我真心不夸張，只可惜像我這種寫字速度比較慢的人會(huì)一直與作業(yè)奮斗到十一點(diǎn)，但媽媽卻一直不停地叨：“你怎么這么磨嘰啊，別人怎么那么快就寫完了，你怎么寫到十點(diǎn)都寫不完��？你看看馬上就十一點(diǎn)了，明天早上又起不來了，起不來就會(huì)遲到……”
反正就是這樣嘍，只要我作業(yè)寫到十一點(diǎn)，她就會(huì)這樣不分青紅皂白開啟她的“嘮叨”模式，歸根究底這么多的一段話只是由于兩個(gè)字造成的——磨嘰！
說到磨嘰，就不得不提起我媽的'一個(gè)段子，不久前的星期天下午，我的作業(yè)還沒有寫完，于是我媽就滔滔不絕地開講了：“你這個(gè)周末一直都在寫作業(yè)了，你說你寫了那么久還沒有寫完，沒有一點(diǎn)效率，你的周末就不能干一些自己的事嗎，你看××星期五就寫完了，你都寫了一個(gè)周末了還沒有寫完，這不就是磨嘰嗎？你也不提高下效率……”我曾對(duì)我爸說：“我媽生氣時(shí)，說得話就像雅魯藏布江發(fā)水災(zāi)了，一瀉千里啊，而且根本就不用打腹稿，還不停頓�！彪m然他沒有回答，但我覺得這是一個(gè)事實(shí)中的事實(shí)，不可否認(rèn)。
但如果我一直都這么認(rèn)為，那我就真的錯(cuò)了，媽媽雖愛叨個(gè)不停，但卻是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心，每次催我寫作業(yè)，叨一陣后，不又坐在我的書桌旁陪我寫作業(yè)嗎？說我磨嘰，到頭來還不是“慢活出細(xì)工”，我被老師表揚(yáng)后，不又笑得如此燦爛嗎？說我沒有干自己的事，其實(shí)我看了書、配了音，做了不少自己的事，看到我的配音越配越好的時(shí)候，不又很是歡喜嗎？媽媽對(duì)我的愛藏在她說的每一句話中，藏在她的每一個(gè)動(dòng)作中，藏在她的每一個(gè)表情中。
我是個(gè)不敏感的人，但我一定要對(duì)媽媽的愛敏感，因?yàn)槲艺娴暮门洛e(cuò)過。
今天是母親節(jié)，可我卻沒有準(zhǔn)備禮物，因?yàn)樘α耍灰郧拔叶紩?huì)準(zhǔn)備的，今天我很抱歉沒有禮物。
媽媽，母親節(jié)快樂！我愛你！
五年級(jí)的作文 篇6
清晨，淡淡的陽光在天上顯得比較美麗，空氣籠罩著剛睡醒的村莊。
自己一人走在已綠樹成蔭的山上，忘記世界，忘記自我。聽著林俊杰的《江南》。仿佛自己身處那美麗的仙境，山中的一條小溪。
漸漸的太陽從東邊升起，陽光顏色變深。村莊漸漸的讓這光所照醒。村民做飯的煙又再次籠罩了這一清醒的村莊。那孩童們的笑聲再次呈現(xiàn)出在這鄉(xiāng)間。村名吃完早飯，即開著自家小車，去自己的麥田里去豐收了。
就像周杰倫說的'吧，我們遇到困難不能哭，螢火蟲會(huì)帶著我們解決困難。這村莊的夜晚是最美的，夏天螢火蟲漫天飛舞；蛐蛐的聲音就想肖邦在彈奏；令人們?cè)谘谉岬囊雇砟苈犞俾曀X。
村莊歷史比較悠久，傳說我們這村的一顆很大的槐樹就過一個(gè)八路軍。樹的底部有一個(gè)很大的窟窿可躲進(jìn)四人，當(dāng)初正是這窟窿讓一八路軍躲進(jìn)了去。躲過了一劫，活了下來。從此我們村的名字就叫槐樹底。
這就是我筆下的村莊。美，美的無法形容。閉上眼，享受著那肖邦的琴聲。
五年級(jí)的作文 篇7
“在那座汝河的校園里，我從未忘記你，汝河，帶不走的，只有你，和我在汝河的校園走一走喔哦，直到教學(xué)樓燈都熄滅了也不停留，你會(huì)挽著我的衣袖，我會(huì)把手揣進(jìn)褲兜。走到南小院的盡頭，坐在未來教室的門口�！泵刻煊�，哼著“成都”這首優(yōu)美的曲調(diào)，唱著我們自己改編的歌詞，我和我的小伙伴兒都會(huì)一路蹦蹦跳跳地走進(jìn)我們的學(xué)校--汝河路小學(xué)。
走進(jìn)大門，迎面就看到電子屏幕上醒目地寫著世紀(jì)老人冰心的名言“讀書好，好讀書，讀好書。”智慧老人的教導(dǎo)時(shí)時(shí)刻刻銘記在我們心上，讀一本好書可以使我們心靈充實(shí)，明辨是非，使人有愛心和文明行為，禮儀規(guī)范�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這郎朗的讀書聲，引得我加快了腳步，教室門口的電子班牌上面正直播著同學(xué)們上課時(shí)的情景，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)把腰板挺得倍直，時(shí)而專心聽講，時(shí)而踴躍舉手發(fā)言。燦爛的陽光照耀下，每個(gè)教室都非常整潔，烏黑發(fā)亮的黑板，乳白色的多媒體設(shè)備，天藍(lán)色的窗簾……陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，照亮了我們的教室，也照亮了我們幾十雙求知的眼睛。
我最喜歡的是校園右側(cè)的“陶?qǐng)@”，花園中央矗立一個(gè)巨大的白色石像，那是我國偉大的人民教育學(xué)家--陶行知，他被郁郁蔥蔥的綠色包圍著，廣玉蘭、松樹、冬青樹在微風(fēng)中展開自己蒼翠挺拔的身姿。陶行知說：“教師的職責(zé)是：‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的責(zé)任是：‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！蔽业睦蠋熓沁@樣做的，我們也是這樣跟著學(xué)的。天涼了，您在天堂不冷吧？每到教師節(jié)，我都會(huì)來到這里，緬懷我最敬愛的一位老師，她永遠(yuǎn)地離開了我們。我永遠(yuǎn)忘不了，在我一年級(jí)的時(shí)候我的.腳扭傷，上第三節(jié)課時(shí)想上廁所，可又動(dòng)不了，心里十分著急，這時(shí)她來到我身邊扶著我一步一步地走出教室。我的眼睛模糊了，老師那明亮的眼光，像一股神奇的甘泉流進(jìn)了我的心田，像園丁又像母親，讓我終生難忘。在這里我學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。
校園里旺盛的雪松挺著背，直著腰，貪婪的吮吸著春天的甘露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片生機(jī)勃勃，滿眼的綠意撲面而來，我的智慧校園，愿你越來越美麗。
五年級(jí)的作文 篇8
她，是一名優(yōu)秀的學(xué)生，有一雙水汪汪的眼睛，有一個(gè)矮矮的鼻子，一張每天都面帶笑容的嘴，她的臉像瓜子，有著斯文、活潑的性格，無論遇到什么事，她永遠(yuǎn)都笑得那么燦爛，而她的聲音是那么娓娓動(dòng)聽。
她十分關(guān)心別人，記得又一次，我和她去找一位老師，跑著跑著，我為了讓一名低年級(jí)的同學(xué)先走而摔倒了，她馬上扶起了我，細(xì)心親切的問我有沒有摔著，要不要去醫(yī)療室，當(dāng)她知道我沒事時(shí)，她笑了。
她遇到事情不沖動(dòng)，既冷靜又急中生智。又一次，輪到我們班值日，她和我負(fù)責(zé)檢查全校的衛(wèi)生，快結(jié)束時(shí)，我們遇到一個(gè)班難以決定是否及格，決定去找值日老師，當(dāng)我們到處找都找不到值日老師的時(shí)候，我急了，而她還是很冷靜，皺了皺眉頭、瞇了瞇眼睛、憋樂憋嘴巴，在想了想，說：我們?nèi)ケ０彩摇�。果然，值日老師就在那里。我有贊同的`眼光打遍了她的全身，呀，我太喜歡和一位冷靜的同學(xué)在一起了�！毕牒湍惝�(dāng)好朋友”，心里暗暗地想。
她，還懂得幽默，記得又一次，我遇到了一件不開心的事，我考培優(yōu)班落選了。我崩著臉，
不想和別人說話，她走過來，不斷的在我耳邊說笑話，一下子，我就開心起來了，然后，她說：“次考不上沒關(guān)系，下次努力，要相信自己的實(shí)力�！蔽液孟裢蝗婚g有了力量，猛的站起來說：“好，我加油”。我們互做了一個(gè)小鬼臉，然后哈哈大笑起來。
她，就是我們班的好同學(xué)，我的好朋友————曾玥！
五年級(jí)的作文 篇9
六月二十九日晴。這一天，我給我的朋友精心準(zhǔn)備了一份禮物。
這一天我就和媽媽商量著給他一份禮物，媽媽聽了馬上答應(yīng)了，并開始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備完后我和媽媽就向一家四層樓的大商場進(jìn)發(fā)了，在路上我一直在想著，他既喜歡吃零食，又喜歡玩具，我是買玩具好呢還是買零食好呢，就這樣想啊想、想啊想，結(jié)果不一會(huì)媽媽就停車了，正想著買什么好的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到商場了。到了商場里我無奈的選買玩具，因?yàn)檫@里的電梯壞了，買零食的地方又在四樓。我又不想跑那么遠(yuǎn)。來到買玩具的二樓，里面的玩具琳瑯滿目，有搖控直升飛機(jī)、變形金剛，不過我先來到的還是搖控汽車的店里，因?yàn)槲抑牢业倪@個(gè)是最喜歡汽車的了，于是我在店里找啊找找啊找，終于我找到了一個(gè)令我滿意的，高端大氣上檔次的汽車，我讓店主幫我找了一個(gè)精美的禮盒，我親手包裝了起來打算在生日晚會(huì)讓送給他，買完禮物后我興高采烈的'跑到了他們家，在路上我覺得我的禮物一定是最好的，果不其然當(dāng)他看見我的禮物后，十分興奮，我也十分開心，因?yàn)檫@個(gè)禮物不僅讓他滿意還更一步拉近了我們的關(guān)系。
這就是我送的禮物了，就算是小禮物也能讓w們的友情更加深呢
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)的作文02-03
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)作文02-03
五年級(jí)的作文02-03
五年級(jí)的作文02-04
五年級(jí)作文02-04
五年級(jí)作文02-04