六年級(jí)年的作文合集(5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
不知是機(jī)緣巧合，還是命中注定，終與你相遇。——題記
還記得那是寒假后的第二日的午后，我穿梭于書(shū)架前，便遇到了你。撫摸著你，一股書(shū)香便彌漫開(kāi)來(lái)。那排排有力的大字，句句扣人心弦的話語(yǔ)，無(wú)不吸引著我，伴著來(lái)自心底那句呼喚：“我們交個(gè)朋友吧！”于是，我如此幸運(yùn)，與你相識(shí)，與你喜樂(lè)。
坐在書(shū)桌前，伴著恣意游蕩的陽(yáng)光，便開(kāi)始欣賞——封面上師徒四人，翻山越嶺好像跨過(guò)萬(wàn)千山河。頑皮機(jī)智的猴子穿著虎皮裙，手拿金箍棒，犀利的眼神注視著前方；敦厚老實(shí)的八戒挺著西瓜肚，扛著九齒釘耙左搖右晃，憨實(shí)的樣子真是可愛(ài)；忠心耿耿的沙僧肩挑千里重?fù)?dān)，沒(méi)有半句怨言；中間這位平和執(zhí)著的和尚，騎著白馬，智慧的.眼中透出光芒。
光是封面就令人向往不已。我更是迫不及待地翻開(kāi)了你。于是，伴著一杯香茗，便隨你進(jìn)入另一個(gè)世界……
在這個(gè)奇幻的世界中，我一路跟隨著師徒游山玩水，也伴隨唐僧歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)去西天取經(jīng)。在途中，我有過(guò)驚奇，有過(guò)恐懼，有過(guò)欣喜，也有過(guò)不平。情不自禁為悟空的眾多神通大聲喝彩；為玄奘的肉眼凡胎而唏噓不已；為悟能的憨實(shí)滑稽而捧腹大笑；為悟凈的老實(shí)忠厚而感動(dòng)落淚。起伏的情節(jié)與不平的心境，使我獲得一種全新的體驗(yàn)。
放下書(shū)，不覺(jué)間已悄然入夜，放回書(shū)架，與你暫時(shí)分離，我卻覺(jué)得已與你渾然一體。
與你相伴的這一天，讓我久久難忘，沉醉不已。
六年級(jí)年的作文 篇2
他說(shuō)我是個(gè)笨蛋，是個(gè)連芯片都不知道的笨蛋。
劉備和孫權(quán)，雖不可能成為朋友，但我和他，卻是截然不同的角色。俗話說(shuō)，不打不相識(shí)。我們第1次見(jiàn)到時(shí)，也是敵人，我恨當(dāng)初為什么不能打敗他，這樣我們也不會(huì)是朋友，也不會(huì)為此傷心。
你知道死亡芯片嗎？那是一旦輸入命令就終生執(zhí)行的芯片。很不幸，我再次見(jiàn)到他時(shí)，他的眼神空洞而茫然，好像只剩下了殺戮。我顫抖，因?yàn)槲颐靼�，他�?huì)殺掉我們所有人。但他清醒的時(shí)候，嘴里只重復(fù)一句話：“殺了我�！庇谑俏也煌５�.逃避，生怕再見(jiàn)到他，生怕再回想起從前的時(shí)光。
命運(yùn)逃避不了的，我無(wú)法看清他的面孔，只是看著他，血流如注。是我殺了他吧，我最終還是無(wú)法忍受他的屠殺。他直至死亡，都只說(shuō)了句：“謝謝你。”天空依然湛藍(lán)，生活依然如舊，只是他，消失了。
他才是個(gè)笨蛋，是個(gè)到死也沒(méi)有說(shuō)出那句話的笨蛋。
六年級(jí)年的作文 篇3
在生活中，處處都會(huì)洋溢著人與人互相幫助的場(chǎng)面。有時(shí)，一種微笑，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)不起眼的動(dòng)作，都會(huì)使別人充滿信心和勇氣。
記得放暑假里有一天，天空中正下著傾盆大雨。盡管天公不作美，但是我和父母還是冒雨去外婆家送補(bǔ)品。
一路小跑后，我建議在高樓下躲雨。旁邊一件發(fā)生在人與人之間互相關(guān)心的小事映入我的眼簾，并深深地打動(dòng)了我：在一座高樓底下，很多人正在躲雨。其中，一位極瘦極瘦的婦女看了看四周，發(fā)現(xiàn)旁邊的一位年輕女同志正用報(bào)紙蓋著腦袋，身上淋得濕漉漉的，直哆嗦，雙腿還不停地發(fā)抖。見(jiàn)狀，婦女一邊把雨傘放到了女青年的手里，并奮不顧身地脫下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一邊說(shuō)：“天氣這么冷，你衣著單薄，趕快回家吧！”。女青年先是一愣，然后嘴角便露出微笑，緊忙感激地說(shuō)：“大姐，我家人馬上過(guò)來(lái)接我，我不冷，您自己披著這外套吧！”可是那位婦女卻平靜地說(shuō)：“現(xiàn)在正是甲型流感的高發(fā)期，要注意保暖，千萬(wàn)別感冒了，咱們倆披一件衣服，就能抵御寒冷了�！迸嗄挈c(diǎn)點(diǎn)頭，望著婦女慈藹的面容，感激得說(shuō)不出話來(lái)。
過(guò)了幾分鐘后，女青年的家人來(lái)接她了，他們和婦女道謝后，就乘車離開(kāi)了。可是婦女還不放心，一直望到汽車的影子消失……
這件不起眼的小事，體現(xiàn)了發(fā)生在我們身邊的.一點(diǎn)一滴、人與人之間互相幫助的美好品質(zhì)。素不相識(shí)的人之間的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也會(huì)創(chuàng)造出世間最美好的風(fēng)景線。所以，我們要向這位善良、為他人著想的婦女學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果世界上每個(gè)人都互相幫助，那么，世界將會(huì)便得更美好。
當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì)感到安慰。
我曾經(jīng)就遇到過(guò)一次被別人幫助過(guò)的事情。
那是一個(gè)星期三的早晨，來(lái)到學(xué)校，我打開(kāi)書(shū)包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有筆、沒(méi)有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字��！
這時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫復(fù)習(xí)本，全班同學(xué)全都低頭寫復(fù)習(xí)本了，惟獨(dú)我，在那里傻傻的看著復(fù)習(xí)本，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王新華問(wèn)我：“你為什么不寫��？”我告訴她我沒(méi)有帶文具盒。王新華熱情的對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支藍(lán)水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝， 趕快寫了起來(lái)�？墒�，這節(jié)課下了，還有數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課怎么辦呢？我還在發(fā)愁。
當(dāng)我周圍的同學(xué)知道了我沒(méi)帶文具盒時(shí)，人人都伸出了友愛(ài)之手，打開(kāi)自己的文具盒，這個(gè)借我一支鉛筆，那個(gè)又借我一塊橡皮�？粗齻兡且粡垙垷崆榈男δ樳�有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。 這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖。
也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)。
我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高�！比绻覀兠總�(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會(huì)又將是怎么一幅美好的景象��！
互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖�，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛(ài)心灑遍世界的每一個(gè)角落。
六年級(jí)年的作文 篇4
就讓我來(lái)贊揚(yáng)您吧！您是一支蠟燭，為我們照亮；您是花園的園丁，我們是花園里的花朵，您用辛勤勞動(dòng)的汗水哺育了我們！
您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長(zhǎng)的'花朵。每當(dāng)我們犯下了錯(cuò)，您總是心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講大道理，頭頭是道，讓我們心服口服。一些調(diào)皮倒蛋的學(xué)生也漸漸變乖起來(lái)，也愛(ài)學(xué)習(xí)了。
您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個(gè)個(gè)即講文明又懂禮貌的大學(xué)生、一個(gè)好學(xué)生。
您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止，而不是學(xué)生不會(huì)或反應(yīng)慢就去責(zé)罵學(xué)生，讓學(xué)生失去信心。
您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。我們大家都感謝您！在您的精心呵護(hù)下，我們這寫祖國(guó)的花才會(huì)快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后去報(bào)效祖國(guó)！
您是花園里辛勤的園丁，哺育了我們；您是一支蠟燭，為我們照亮；您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前；您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚(yú)，是您哺育了我們。您常常教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，為我校爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓別人為你的存在而感到無(wú)比自豪！我們非常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學(xué)生對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師！
六年級(jí)年的作文 篇5
升上六年級(jí)之后，我便被一座無(wú)形的圍墻所包圍。
這個(gè)圍墻有好幾塊組成——作業(yè)，參考書(shū)，家長(zhǎng)，老師把我圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我想透透風(fēng)，課圍墻太高，風(fēng)進(jìn)不來(lái)。我感覺(jué)快窒息了。
我知道，一切都為我好：我知道，我應(yīng)該把這個(gè)圍墻看成一座花園——一座學(xué)習(xí)的花園�？墒俏易霾坏健�
每天，我都在重復(fù)這兩點(diǎn)一線的無(wú)聊運(yùn)動(dòng)，上學(xué)——學(xué)校，放學(xué)——回家。每天最渴望的是自己能夠躺在那暖暖的被窩里睡覺(jué)，這是真心話。
從星期一到星期五，一共要上30節(jié)課，由于我數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，父母就另外給我星期六、日再加兩節(jié)輔導(dǎo)課。哎!因?yàn)槊抗?jié)課都要集中精力去聽(tīng)，所以腦細(xì)胞工作不斷，如果不巧遇上考試，那更要努力地工作了。
在家里，書(shū)桌正如用書(shū)壘起來(lái)的圍墻，我就在這里埋頭苦干。這就是我的圍墻生活，雖然用了功，可是還是差人一大截，這說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？也許我的功夫不到家，我必須要加倍努力，不能別人的尾隨者！
我好想再爬著高高的圍墻，旁邊有好多人與我一起爬，終點(diǎn)是考試的勝利。
爬的'過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有一大批一大批的人被淘汰，在爬的時(shí)候，旁邊會(huì)有許多書(shū)：要把它們一本一本的“吃掉”，一本本的“消化”，因?yàn)槟切┦乔斑M(jìn)的動(dòng)力，是你獲取勝利的基礎(chǔ)，勝者為王，只有堅(jiān)持爬到圍墻上的人，才能吹吹風(fēng)，喘喘氣，才有資格俯視沒(méi)有爬上來(lái)的人，才能有資格去參加下一輪的比賽。
我明白這比賽的重要性，我知道我要變得主動(dòng)，因?yàn)橹鲃?dòng)比被動(dòng)的效果要好的多，因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)才能在圍墻中生活精彩一些，才能贏取下一城比賽的入場(chǎng)卷！
哎！我多么想爬出我的那座圍墻——六年級(jí)！
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