二年級(jí)作文

時(shí)間：2024-12-28 09:31:44 二年級(jí)

(熱門(mén))實(shí)用的二年級(jí)作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的二年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱門(mén))實(shí)用的二年級(jí)作文9篇

二年級(jí)作文篇1

　　這里，有我們的歡聲笑語(yǔ);這里，有我們成長(zhǎng)的足跡;這里，有老師的關(guān)心、鼓勵(lì);這里，有同學(xué)真誠(chéng)的友誼。這，是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證;這，是我的親愛(ài)的學(xué)校。

　　我們，在愉悅平等、寬松和諧的氣氛中，學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了方法，更“學(xué)到”了自信!高興地一聲“真棒”，讓我看到了曙光，輕輕地一聲“不錯(cuò)”，讓我感到了自豪。更重要的是，我們?cè)凇皭?ài)”中學(xué)習(xí)，在“愛(ài)”中感到溫暖。

　　記得有一次，我生病了，上課時(shí)一直無(wú)精打采，盼望著早點(diǎn)下課。老師讓我回答問(wèn)題，我也說(shuō)得亂七八糟，和往常的那個(gè)口若懸河的我是那么的不一樣。老師似乎察覺(jué)到了什么，就讓我先休息一會(huì)。下課時(shí)，老師又過(guò)來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，并給我父母打了電話(huà)，讓我回家。

　　第二天，我剛來(lái)到學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉而有親切的聲音：“雨菲，過(guò)來(lái)一下。”我不解向辦公室走去，聽(tīng)到華老師對(duì)我說(shuō)：“雨菲，病好些了嗎?昨天的知識(shí)很重要，我來(lái)幫你補(bǔ)一補(bǔ)�！闭f(shuō)完，便拿起書(shū)，一字一句的講了起來(lái)，仿佛她面對(duì)的不是我一個(gè)人，而是一個(gè)班，絲毫沒(méi)有馬馬乎乎的對(duì)待。說(shuō)著說(shuō)著，我聽(tīng)到了老師那沙啞的嗓音，她端起水杯，喝了一口，又開(kāi)始了講解�！奥�(tīng)明白了嗎?我講得清楚嗎?哪道題還沒(méi)有理解，快點(diǎn)告訴我，我再給你講�！甭�(tīng)到了我肯定的回答，華老師這才松了一口氣，臉上露出了燦爛的笑容。“一定要經(jīng)常鍛煉身體呀!”她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)�！岸�，我知道了。”我說(shuō)。

　　來(lái)到教室，同學(xué)們一下子圍了上來(lái)。“病好了嗎?”“還難受嗎?”“昨天你一定沒(méi)聽(tīng)懂，我給你講講吧!”剎那間，我感覺(jué)自己是最幸福的，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的`友愛(ài);同學(xué)的關(guān)心，老師的關(guān)懷，像潮水一般涌了上來(lái)，在我的心間久久地回蕩。

　　愛(ài)是心靈溢香的妙方，因?yàn)橛褠?ài)，生命是那么的絢麗多姿;因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們常常被感動(dòng)。在我的學(xué)校，愛(ài)在時(shí)時(shí)刻刻，愛(ài)無(wú)處不在， LOVE伴我成長(zhǎng)……

二年級(jí)作文篇2

　　四季交替，那個(gè)春天，春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花齊放。一股濃濃的春意向我迎面撲來(lái)，走出家門(mén)，那個(gè)小花壇釋放著它那生機(jī)勃勃的生命力，開(kāi)滿(mǎn)了各種顏色的野花。

　　走進(jìn)一看不知從哪兒生出一株小小的小“野樹(shù)”。剛開(kāi)始，好奇的我急匆匆地就跑進(jìn)了家里，把爸爸帶到花壇前，問(wèn)“爸爸這是什么樹(shù)呀？”爸爸是位科學(xué)老師，似乎一眼就看出來(lái)了，笑著對(duì)我說(shuō)“這是一棵桂花樹(shù)。”于是從那以后，我便每天放學(xué)回家都會(huì)去看望它。那時(shí)我才剛剛上小學(xué)。

　　直到有一天，暴風(fēng)雨來(lái)臨，我慌恐不安地呆在家里，�？_(tái)風(fēng)席卷了整個(gè)花壇，聽(tīng)著外面風(fēng)在咆嘯著，物體被風(fēng)刮起后在空中的碰撞聲，以及落地的聲音，那種聲音聽(tīng)得我直揪心，我擔(dān)心那棵小桂花樹(shù)會(huì)經(jīng)不住暴風(fēng)雨的考驗(yàn)。我情不自禁地時(shí)不時(shí)地會(huì)看向花壇。可惡的是，黑漆漆的什么都看不見(jiàn)，滿(mǎn)臉擔(dān)心的我只好祈禱老天爺保佑那棵小樹(shù)平安無(wú)事。就這樣，在經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的打擊下，我腦海里只有那棵小樹(shù)但唯一能做的事就是睡好覺(jué)明天去看望它。于是，我入睡了。

　　第二天一早，暴風(fēng)雨過(guò)后，一個(gè)歷經(jīng)劫難后的花壇凌亂不堪，小桂花樹(shù)幾乎橫躺在地，但仍然煥發(fā)出一種不屈的氣勢(shì)。我拿出家里的小鏟子，整理了一下花壇，又小心翼翼地把它扶起來(lái)。我很欣慰，它堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。回想那天上午，我看見(jiàn)路邊的很多大樹(shù)都被狂風(fēng)吹倒了�？粗且豢每帽伙L(fēng)吹倒的大樹(shù)，再看看我家花壇的那一棵桂花樹(shù)，我笑了，我樂(lè)了，我終于放心了。

　　還記得去年春天，大地?fù)Q上了“綠裝”，我家的小桂花樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得比我高了許多，一片片嫩綠的小葉像一只只剛出生嬰兒的“小手”，看著它一天比一天長(zhǎng)茂盛，我的心感到暖暖的。當(dāng)年的暑假，我是在奶奶家度過(guò)，每天還惦記著它，不知它長(zhǎng)得好不好。到了快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我提早幾天回家了，當(dāng)我到家的那一天，我第一眼看到它，我驚呆了，好端端的一棵樹(shù)像是著了魔似的，樹(shù)上的綠葉掉了一大半，這是怎么了��！我馬上為它的命運(yùn)感到無(wú)比的擔(dān)憂(yōu)，可我無(wú)能為力，時(shí)間一天天過(guò)去，它的情況始終沒(méi)有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，我急切地問(wèn)爸爸，有沒(méi)有辦法挽救它的.生命，爸爸一時(shí)也沒(méi)有良策。有一天，我和爸爸用鋤頭給樹(shù)松土?xí)r，剛翻起泥土，一條條白色的蟲(chóng)子出現(xiàn)在我們的眼前，當(dāng)時(shí)我嚇了一大跳。爸爸說(shuō)：這白色的蟲(chóng)子叫“地蠶”，專(zhuān)吃植物的根。終于我們找到了“罪魁禍?zhǔn)住薄．?dāng)天爸爸就從農(nóng)藥商店買(mǎi)來(lái)了一些叫“呋喃丹”的農(nóng)藥撒在土上，過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)它的生長(zhǎng)情況有了明顯好轉(zhuǎn)，漸漸地恢復(fù)了生機(jī)。我懸掛在心上的一塊石頭終于掉下了。大約又過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，樹(shù)上長(zhǎng)出了一朵朵乳白色的小花，一天比一天多，一天比一天香。多災(zāi)多難的小桂花樹(shù)就這樣又躲過(guò)了一劫。

　　它感動(dòng)了我，并讓我知道了什么叫生命力，什么叫頑強(qiáng)？

　　現(xiàn)在，它又長(zhǎng)高了許多，我很高興。這樣的困難它都能挺過(guò)去，還有什么困難會(huì)讓我挺不過(guò)去呢？

　　感謝你感動(dòng)了我，感謝你讓我學(xué)會(huì)了許多，擔(dān)心你我很值得，我崇拜你！在這個(gè)世界上，沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有什么會(huì)成為你人生的絆腳石，挺一挺不就過(guò)去了唄。

二年級(jí)作文篇3

　　綠色是健康之色，是生命之色，是安全之色。它主宰著地球的一切。

　　風(fēng)中有著綠色。微風(fēng)一吹，春天來(lái)了，它把樹(shù)葉吹綠，把花兒吹醒，把小草兒吹出了小頭，把柳樹(shù)姑娘吹得抽枝長(zhǎng)葉，花兒變得五顏六色，小草揉揉眼睛，輕松的伸了伸懶腰，笑呵呵的和小朋友們招手，告訴小朋友們，春天來(lái)了。

　　雨里有著綠色，那輕輕細(xì)雨，仿佛像是春姑娘的絲沙，在一絲一絲的`落下。它落在果園里讓果樹(shù)喝水，落在菜地里讓小白菜更加的新鮮，讓大樹(shù)爺爺更加的高興。

　　陽(yáng)光里有著綠色，它照耀著萬(wàn)物，它把陽(yáng)光撒在歡快的孩子身上，讓我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，它把陽(yáng)光灑到森林里，森林里的樹(shù)木變綠了，它把陽(yáng)光灑到果園里，果樹(shù)的花開(kāi)了，它把陽(yáng)光灑到菜園里，蔬菜變得鮮艷了。

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)的蔬菜有著綠色，田野里的禾苗被農(nóng)民伯伯打理得綠油油，果園里的果樹(shù)也變得粗壯結(jié)實(shí)，挺拔。

　　鳥(niǎo)兒有著綠色，鳥(niǎo)兒是綠色的使者，它能給大樹(shù)治病，捉蟲(chóng)，草地只要有蟲(chóng)子，它就會(huì)清理得一干二凈，大樹(shù)有蟲(chóng)子它就會(huì)為大樹(shù)清理。

　　清水流起來(lái)有著綠色，在小溪里魚(yú)兒笑了，蝦兒嬉戲，青蛙在荷葉上呱呱的唱歌，看著動(dòng)物那么歡快，我們就不要污染環(huán)境。

　　山中有著綠色，山野里有許多許多的珍品，有蘑菇、有木耳、有黃花菜……名貴藥材有紅花、枸杞、麻黃等。

　　行動(dòng)有著綠色，我們?cè)谏钪幸喑跃G色食品、蔬菜、水果，而我們要保護(hù)綠色，如果沒(méi)有綠色，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。所以我們要保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好綠色喲！

二年級(jí)作文篇4

　　在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀(guān)念向新觀(guān)念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級(jí)作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

　　二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫(xiě)作從低年級(jí)開(kāi)始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。

　　這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫(xiě)作不在是難事。

　　第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫(xiě)段、成篇打基礎(chǔ)）

　　讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽(tīng)到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽(tīng)某個(gè)人說(shuō)過(guò)作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡(jiǎn)單，說(shuō)一句完整的話(huà)就是作文的開(kāi)始，讓作文簡(jiǎn)單化，不在陌生。

　�。ㄒ唬� 說(shuō)（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛(ài)說(shuō)、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語(yǔ)訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話(huà)題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整;還可以生生交流，你今天想和誰(shuí)說(shuō)話(huà)就和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。（要求：把說(shuō)的話(huà)講完整，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)他說(shuō)這些。）

　　（二）教與說(shuō)（2個(gè)月）。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中告訴他們?cè)鯓影言?huà)說(shuō)得更好。在平時(shí)利用聽(tīng)廣播后或一些小的時(shí)間板書(shū)某個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師告訴，并且照樣子說(shuō)話(huà)。

　�。ㄈ� 寫(xiě)（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子，不會(huì)寫(xiě)的可用拼音。

　�。ㄋ模� 寫(xiě)（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來(lái)寫(xiě)（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。

　　第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫(xiě)較長(zhǎng)的段或篇）

　�。ㄒ唬┳プr(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫(xiě)出了同學(xué)們的真情實(shí)感。

　　片段1：春姑娘來(lái)了，她把鮮花掛在樹(shù)上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來(lái)，樹(shù)也長(zhǎng)出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級(jí)作文教學(xué)》。

　�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。

　　片段1：一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋(píng)果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看見(jiàn)尹航牽著一只可愛(ài)調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！

　　（三）與閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)一寫(xiě)。大多數(shù)都寫(xiě)了，有的寫(xiě)的很好。

　�。ㄋ模┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，內(nèi)容具體完整。

　　段：船在湖面上行使，陽(yáng)光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無(wú)數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹(shù)已長(zhǎng)出綠芽，偶爾有桃樹(shù)夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開(kāi)心極了！

　　篇：種葫蘆

　　五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

　　幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來(lái)，我高興地叫到：“葫蘆芽長(zhǎng)出來(lái)了。”又過(guò)了幾天，不見(jiàn)小草長(zhǎng)高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來(lái)看葫蘆，要再不長(zhǎng)高這事就完了�！�

　　每天我都仔細(xì)觀(guān)察葫蘆。突然，我看見(jiàn)了一條蟲(chóng)子，以為它在搗鬼，想等它出來(lái)再扔掉它。半天不見(jiàn)蟲(chóng)子出來(lái)，就問(wèn)爸爸：“蟲(chóng)子怎么不出來(lái)？”爸爸說(shuō)：“那不是蟲(chóng)子，是葫蘆的芽�！痹瓉�(lái)，葫蘆剛剛發(fā)芽。

　　過(guò)了幾天，葫蘆真長(zhǎng)高了。我想：“你快長(zhǎng)！快長(zhǎng)！快快長(zhǎng)！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”

　　效果：高年級(jí)作文低年級(jí)提前滲透，取得了明顯的成效。

　　1、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到作文就是如此，不在畏懼寫(xiě)作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫(xiě)完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的.能寫(xiě)300字左右。

　　2、低年級(jí)寫(xiě)作鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。在寫(xiě)的過(guò)程中把記憶的字經(jīng)過(guò)思考提煉出來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的會(huì)通過(guò)查字典問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師等手段積累。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀(guān)察能力就會(huì)有所提高;寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫(xiě)作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)，形成表象的過(guò)程就是檢驗(yàn)綜合能力的過(guò)成。

　　4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫(xiě)好閱讀課外書(shū)籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂(lè)不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)就問(wèn)他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來(lái)是從書(shū)中看到的，并且不加思索的說(shuō)出了詞的意思�？梢�(jiàn)閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生寫(xiě)好作文的一個(gè)重要手段。

　　5、點(diǎn)評(píng)作文。表?yè)P(yáng)作文好的同學(xué)，是對(duì)寫(xiě)的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對(duì)問(wèn)題作文學(xué)生的激勵(lì);具體點(diǎn)評(píng)好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后老師再發(fā)表意見(jiàn)。這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　反思：

　　1、在平時(shí)的教學(xué)中無(wú)時(shí)不刻的注意學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語(yǔ)言分不開(kāi)的。

　　2、大量的閱讀有助于寫(xiě)作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

　　3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　4、挖掘?qū)W生的潛在能力。

　　總之作文教學(xué)提前入手是可行的。

二年級(jí)作文篇5

　　大家好，我給大家介紹我家的一只小狗。

　　它的名字叫大嘴巴，是因?yàn)樗?嘴巴很大，它有著黑色的毛，水汪汪的大眼睛，沒(méi)有事的時(shí)候還喜歡用舌頭舔我�？墒撬F(xiàn)在不在人間了，有一次，它拐著腿回到家里，不久，它便死去了，我們?cè)谙滤啦耪业剿?/p>

　　啊，大嘴巴，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！

二年級(jí)作文篇6

　　回憶去年的秋天，去鄉(xiāng)下玩的那次，給了我很多樂(lè)趣。

　　看！鄉(xiāng)下人家種的田野再一次披上了金黃色的禮服，像是要參加秋天的'迎接舞會(huì)一樣，鄉(xiāng)下人家笑了，笑得那么甜，那么蜜，他們肯定是為豐收高興吧！秋天的田野比什么時(shí)候都要美麗：麥子笑彎了腰，西紅柿爭(zhēng)著要農(nóng)民采它們呢！青菜各個(gè)換了個(gè)新衣裳……這下可把鄉(xiāng)下人家忙壞了。

　　鄉(xiāng)下人家的性畜可多了，有狗，有雞，有牛，有豬……，如果你去鄉(xiāng)下的時(shí)候，會(huì)看見(jiàn)一只狗在看門(mén)，只要主人一回來(lái)，狗便撒起嬌來(lái)，在主人的腳跟前蹭來(lái)蹭去的，直到主人進(jìn)門(mén)后才肯罷休．

　　��！美麗的鄉(xiāng)下！有快樂(lè)的鄉(xiāng)下！我永遠(yuǎn)喜歡你！

二年級(jí)作文篇7

　　1.如果沒(méi)有異想天開(kāi)，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫(xiě)的活潑”。

　　2.第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多;卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚。”

　　3.你秋游時(shí)觀(guān)察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好!

　　4.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

　　5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　6.“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的'你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”

　　7.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”

　　8.寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

二年級(jí)作文篇8

　　夢(mèng)想如清風(fēng)，在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦，將遠(yuǎn)航的船吹向成功的邊岸；夢(mèng)想如烈火

　　擁有夢(mèng)想就成功了一半，因?yàn)樗芙o你動(dòng)力。人擁有了夢(mèng)想那就已經(jīng)走在了一成功的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是――醫(yī)生，為世界上那些生病的人治療。

　　醫(yī)生，是我小時(shí)候都想去做的，現(xiàn)在我比那時(shí)候長(zhǎng)大了，懂事了，但我想做的仍舊還是醫(yī)生。

　　在我生病的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我去醫(yī)院，那些醫(yī)生（阿姨、叔叔）都穿著一身白大褂，使一個(gè)個(gè)白衣天使，看著他們?yōu)樯〉娜酥尾�，我覺(jué)得很驕傲，等我長(zhǎng)大后我也可以為全世界人做貢獻(xiàn)。

　　記得有一次，我坐在沙發(fā)上看書(shū)，不知不覺(jué)的睡覺(jué)了。我就做了一個(gè)夢(mèng)，我成了一千特別著名的醫(yī)生，有許多人來(lái)找我看病，我把他們的病都治好了，后來(lái)他們共同來(lái)找我答謝。哈哈！我競(jìng)?cè)怀闪艘晃幻t(yī)。腳步聲悄悄走來(lái)，是爸爸，我睜開(kāi)眼睛，哦！原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)！

　　醫(yī)生是一個(gè)嵩高的職業(yè)，為人民治病是他們的`職責(zé)，小到門(mén)診，大到手術(shù)，這都關(guān)系到人們的生命，所從如果選擇了它，就該認(rèn)真對(duì)待！��！

　　以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)（初中時(shí)期）看來(lái)，這個(gè)夢(mèng)想離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是無(wú)論這條路走起來(lái)有多么難，有多么遠(yuǎn)；無(wú)論刮風(fēng)下雨我也要把它走完！￡

　　我也知道醫(yī)生要有好的學(xué)問(wèn)，好的品格，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)受人尊敬的好醫(yī)生！

　　我是那么渴望成為一位好醫(yī)生，因?yàn)樗俏易钭钕矏?ài)的一個(gè)職業(yè)。

二年級(jí)作文篇9

　　7月18日星期四天氣：晴

　　昨天，姨媽在上海給我買(mǎi)了個(gè)可愛(ài)的鉛筆盒。這個(gè)鉛筆盒的形狀是長(zhǎng)方形的，但是此長(zhǎng)方形的角卻是圓的。在它粉紅色的'封面上，印著一只扎著大蝴蝶結(jié)的米老鼠，米老鼠把眼睛和嘴巴都張得大大的，好像在說(shuō)：“你要用什么文具？我?guī)湍隳��！贝蜷_(kāi)鉛筆盒，就發(fā)現(xiàn)它是雙層的，上層我放著一把尺子和一枝黑色水筆，下層放著四枝鉛筆、一塊橡皮和一枝圓株筆，以后可能還有一些新成員。這個(gè)鉛筆盒真是我的一個(gè)學(xué)習(xí)好助手呀！

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