[優(yōu)選]實(shí)用的六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
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六年級(jí)年的作文 篇1
在我的書(shū)架上，放著一張舊照片，照片上有兩個(gè)小男孩。一個(gè)是我，一個(gè)是我最好的朋友。每每看到那張照片，我總感覺(jué)心在隱隱作痛，陷進(jìn)無(wú)盡的回憶。
在我很小的時(shí)候，樓下有一個(gè)小弟弟。他爸媽和我的爸媽是好朋友，所以兩家人互相往來(lái)，像親人一般。在我二年級(jí)期末的時(shí)候，原本信心滿滿的我，卻在考試時(shí)栽了跟頭，差點(diǎn)不及格�；氐郊遥瑡寢尪挷徽f(shuō)，就狠狠訓(xùn)斥了我一頓。心里落差極大的我，心里很委屈，也很傷心，便跑到樓下的一長(zhǎng)椅上，坐在那里一個(gè)個(gè)默默落淚。這時(shí)，他正好也在樓下，看到我，便徑直跑到我面前，伸出手，拿出一顆糖，對(duì)我笑瞇瞇地說(shuō)：“哥哥，別傷心，吃顆糖吧，心情會(huì)好的�！蔽姨痤^，看著他那一臉的認(rèn)真。他又說(shuō)道：“吃吧，可甜了�！笨粗煺鏌o(wú)邪的笑容，我接過(guò)他給我的那顆糖，剝開(kāi)糖紙放在嘴中，仿佛心里有一股暖流在溫暖著我的心田。我笑了，擦掉腮邊的淚水。他也笑了，好甜。
可是災(zāi)難卻在沒(méi)過(guò)多久降臨在了這個(gè)天使般的弟弟身上。
那天，爸爸和弟弟的爸爸約好一起開(kāi)車回老家。路遇服務(wù)站時(shí)，叔叔卻先開(kāi)走了。等我們跟來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)前面發(fā)生了車禍。爸爸連忙下車去看一下情況，但回來(lái)時(shí)，臉色卻與去時(shí)截然不同，爸爸的臉青像陰天一般，十分難看。我很好奇，也想出去看看，卻被媽媽死死地抱住。耳邊傳來(lái)了“滴——滴——”救護(hù)車的聲音。
后來(lái)，我問(wèn)媽媽，弟弟他們?nèi)ツ膬毫耍繈寢屨f(shuō)他們先回去了，有機(jī)會(huì)再帶我去看他們。我天真的相信了媽媽的話。直到四年級(jí)，我無(wú)意間看到媽媽拿出了一張照片，坐在沙發(fā)上不停地嘆氣。我便走向媽媽，說(shuō)：“媽，看啥呢？”媽媽被我嚇了一跳，我順手搶過(guò)媽媽手中的'照片，發(fā)現(xiàn)正是我和弟弟的合影。我疑惑不解：“媽，咋了，為什么嘆氣？”媽媽的眼圈紅紅的，傷心地說(shuō)：“兒子，對(duì)不起啊，我瞞了你這么久。君澤他早就不在這個(gè)世界上了�！闭f(shuō)完，媽媽的淚水從臉上滾落下來(lái)。這話像一道晴天霹靂，在我腦中炸開(kāi)。我只覺(jué)得腦袋在“嗡嗡”地叫。什么？他不在這個(gè)世界了？怪不得那次車禍后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。怪不得家里人很少再提起這個(gè)像親人一樣的弟弟。他那甜甜的笑，在我的腦海里不停地浮現(xiàn)，他那稚聲稚氣地叫哥哥，在我耳邊不停地回蕩。
我失魂落魄地來(lái)到客廳，茶幾上放著我和他最愛(ài)吃的糖，我輕輕拿起一塊放在最里，卻再也沒(méi)有當(dāng)初的那種滋味。我的淚水一涌而出……
六年級(jí)年的作文 篇2
我的童年有陰影也有光明，有歡樂(lè)也有痛苦，當(dāng)然也不會(huì)缺少悲歡離合。我的童年有快樂(lè)也有冤枉自然也缺少不了悲傷！
記得有一次，媽媽給我買了一個(gè)嶄新的筆盒，鉛筆盒里有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動(dòng)鉛筆。熒光筆。圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯(cuò)誤的按動(dòng)橡皮和改正帶改正紙啦！我把我的新筆盒給同學(xué)們展示，讓他們連連稱贊，讓我臉紅到脖子根，“叮鈴鈴”下課里霎那間響了起來(lái)，讓我們疲憊的心寶寶充分的睡眠與休息。我外面四處逛來(lái)逛去看看有什么哪些人無(wú)聊讓我陪他，丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè)的課間十分鐘！
課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲�！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……
小明在練習(xí)跳高，經(jīng)過(guò)不斷地努力，只有他飛身一躍，像一只小鳥(niǎo)一樣，輕輕地落到地上。小剛正彎著腰，目不轉(zhuǎn)睛的盯著皮球，一下一下地拍。小東還幫他數(shù)數(shù)呢！一下，兩下，三下……不知不覺(jué)，已經(jīng)拍了一百多下。真是個(gè)拍皮球“高手”啊！我和小華爬上滑滑梯，我“嗖”地一下從高處滑了下來(lái)，哇！好刺激啊！我的'心嚇得怦怦直跳。
這就是我童年是的歡樂(lè)也可以說(shuō)是光明的一角，你看看我的童年是不是多姿多彩�。�
六年級(jí)年的作文 篇3
來(lái)到了期盼已久的涇縣王直留守兒童助教中心，映入眼簾的四棟大樓聳立在陽(yáng)光下，像四名守護(hù)神守護(hù)著這里。
在中心，我見(jiàn)到了來(lái)這里支教的美國(guó)大學(xué)生以及穿著整齊校服的留守兒童們。留守兒童們雖然有些靦腆，但在他們的臉上我看到了和我們一樣的笑容。
王直爺爺頭發(fā)花白，穿著樸素，襯衫背面印著“關(guān)心兒童，共同支撐一片藍(lán)天�！钡淖謽�。小記者們很快便把王爺爺團(tuán)團(tuán)圍住進(jìn)行采訪，對(duì)于王爺爺為留守兒童所做的事情，看過(guò)《春風(fēng)化雨》的我心中充滿了敬佩，我有很多的問(wèn)題急切地想提出。在其他小記者采訪王爺爺?shù)倪^(guò)程中，我知道了這所留守兒童中心已經(jīng)辦了16年了，經(jīng)歷了很多的艱難曲折。
輪到我采訪了，“王爺爺，您為什么要辦留守兒童的助教中心？”王爺爺親切地回答道：“因?yàn)樯鐣?huì)上有幫助殘疾兒童的福利院，有幫助孤兒的孤兒院，可是沒(méi)有幫助留守兒童的地方，所以我就決定辦一個(gè)助教中心，讓留守兒童也有一個(gè)溫暖的家�！�
“一個(gè)溫暖的'家！”為了這個(gè)心愿，80高齡的王爺爺為留守兒童中心操碎了心，他把自己一生的積蓄全部都花在了留守兒童們身上，對(duì)待留守兒童就像對(duì)待他自己的親人一樣，甚至比對(duì)待親人還親，什么事情都為他們著想！留守兒童們有了王爺爺永遠(yuǎn)不會(huì)孤單，因?yàn)檫@里就是他們溫暖的家！
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