【推薦】中考話題作文匯總3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的中考話題作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
中考話題作文 篇1
花——有開(kāi)過(guò)的痕跡；
水——有流淌的路徑；
愛(ài)——有輝煌的印記；
看著這個(gè)比較會(huì)令人引起想象的題目，也許有人會(huì)認(rèn)為我已經(jīng)有對(duì)象了，但是我告訴你，我沒(méi)有，但是我在期待著，我不會(huì)去主動(dòng)的追求，因?yàn)槟菢拥暮芾酆芾�，世上的任何一樣�(xùn)|西都有衰敗的那個(gè)時(shí)間段……再美麗的花朵都有一天會(huì)凋零；不管是哪里的小溪，都有一天會(huì)干涸；還有就是愛(ài)，有人說(shuō)真愛(ài)是最能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的，會(huì)一直的延續(xù)下去，但是我不這么的認(rèn)為，在人與人之間，都有許多的差池，但是也不否認(rèn)，有什么異曲同工之妙。但是不管怎么樣，愛(ài)是最容易衰敗的，每個(gè)人都有自己的性格，男女間很難相處的非常非常的融洽，要不中國(guó)的離婚率怎么會(huì)那么高呢，你說(shuō)是不是，當(dāng)然咯，這純屬是開(kāi)玩笑……
有時(shí)我常常這樣想有個(gè)人在我身邊可以給我照顧，真的，因?yàn)槲蚁矚g照顧人的感覺(jué)，但是這樣的感覺(jué)還要多久才能找到，不知道啊，一個(gè)人在QQ上胡亂的逛著，不知道干什么，每次上QQ總是覺(jué)得我是一個(gè)失敗的人，每每上線總是期望著有人的頭像在我的界面上不停的'閃爍，最好是好多好多，呵呵，但是每次上線是總是這樣的失望，不但沒(méi)有人找，就連我去找別人都沒(méi)人應(yīng)，唉，失敗啊……呵呵，逛著空間看到有人去留言，評(píng)論我的日志真的感覺(jué)到很欣慰，真的啊，那種感覺(jué)就如同是飛上了天；就好像是離了水的魚(yú)突然看到了水源，那樣饑渴的過(guò)去……有時(shí)候?qū)ψ约憾际呛軣o(wú)語(yǔ)的，真的，我這人很矛盾……
我是一個(gè)內(nèi)向的人，但是常常的做出些非內(nèi)向人可以做出的事情，做什么事情都很害羞，有時(shí)候我寧愿自己呆在房間的角落里面做自己的事情，哪怕是發(fā)呆，只要是自己喜歡的什么都好，真的，我不喜歡被人勉強(qiáng)做什么事情，那樣我會(huì)拼命的反抗，我時(shí)候自己在夢(mèng)里夢(mèng)到自己到了一個(gè)充滿快樂(lè)沒(méi)有煩惱的世界，我在那里玩的真的好開(kāi)心，但是一覺(jué)醒來(lái)什么都是空的，在學(xué)校里面一天的課程下來(lái)，只想自已一個(gè)人坐上回家的車(chē)，我不喜歡說(shuō)話，在我的身邊沒(méi)有多少真心的朋友，唯一的朋友也許就只有他了，在學(xué)校也只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人了吧，我不喜歡看透人心，因?yàn)槟菢雍芸植�，誰(shuí)又會(huì)知道人心的那一面是什么樣的，在我的一生中能有多少真正的朋友，為了這幾個(gè)朋友我會(huì)珍惜。
談了這么多，真的好多啊，再想想自己在干什么，自己又為自己的以后做了什么付出，我是一個(gè)付出型的男孩，為了真心對(duì)自己額人，為付出一切，不管在什么時(shí)候自己的愛(ài)情永遠(yuǎn)比不上多年的友情，我也常常幻想，如果有一天有了屬于自己的藍(lán)天我會(huì)做什么，在干什么，在從事什么職業(yè)，現(xiàn)在我想了好多，也許這是最后一次想這么了，有時(shí)候我想把事情做的盡善盡美，但是我沒(méi)有那樣的能力，我無(wú)能為力，每當(dāng)自己的朋友傷心時(shí)，我總會(huì)暗自的埋怨自己的過(guò)失，我總是這樣的想當(dāng)然，總以為自己檢討下自己什么事情都會(huì)過(guò)去，什么狀況都會(huì)煙消云散，但是這怎么可能呢？
人生的路需要自己去把握，要靠自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在這些年來(lái)，我們?cè)诨蚨嗷蛏俚母冻隽撕芏�，青春的�?mèng)需要自己去實(shí)現(xiàn)，不是現(xiàn)在做做夢(mèng)就能實(shí)現(xiàn)的了的，我們無(wú)力發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，但是我們能把事情做的更完美些去掩蓋這些缺點(diǎn)，所以我決定以后要做真的自己，不去故意的去掩蓋什么，不去在有意的遮掩自己的缺點(diǎn)，大膽的為自己的夢(mèng)想去努力，要對(duì)過(guò)去saygoodbye，過(guò)去的就過(guò)去吧，過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，放下自己的包袱，大膽的向前進(jìn)，走一步算一步，不去想未來(lái)腳踏實(shí)地的走，把自己的每一步都走出光彩，走的完整。
中考話題作文 篇2
摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，列舉了三種擬好話題作文的題目的方法。
關(guān)鍵詞：話題作文；補(bǔ)充法；另立新題法；標(biāo)新立異法
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，好的作文題目，新穎別致，就像文章的眼睛，讓人賞心悅目。話題作文就是出示“話題”后作文，也屬于半命題作文，話題就是指說(shuō)話的中心、主題，不等于題目。要求考生根據(jù)提示寫(xiě)作的內(nèi)容指向，自選角度，自擬題目，切忌直接使用話題作為題目。因此，擬好題目對(duì)于話題作文的寫(xiě)作尤為重要。我在實(shí)際教學(xué)中主要有以下幾種做法：
一、詞語(yǔ)添加補(bǔ)充法
就是在所給話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面、后面或前后都添加補(bǔ)充詞語(yǔ)，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目。如，以“理解”為話題作文，在理解之前可以加新詞語(yǔ)構(gòu)成《學(xué)會(huì)理解》《感受理解》《解讀理解》等題；在理解的后面添加新詞，可以構(gòu)成《理解真好》《理解萬(wàn)歲》《理解是什么》《理解是一種樂(lè)趣》等題目。在理解的前后都加新詞語(yǔ)構(gòu)成《媽媽?zhuān)?qǐng)您理解我們》《我們需要理解》《我們生活在理解中》等題目。
二、拋開(kāi)話題，另立新題法
這就是圍繞話題，結(jié)合你的構(gòu)思和要表達(dá)的中心，另擬題目。但是，不能離話題太遠(yuǎn)，偏離中心。為了防止作文有跑題的嫌疑，要求寫(xiě)作時(shí)，在作文開(kāi)頭或者結(jié)尾要點(diǎn)題和扣題，就是行文中出現(xiàn)話題中的`詞語(yǔ)。例如，以“墻”為話題作文，墻這個(gè)詞是一個(gè)專(zhuān)有名詞，很抽象，沒(méi)必要牽強(qiáng)出現(xiàn)在題目中，可以圍繞這個(gè)詞的比喻義和引申義擬題。例如，《邁過(guò)這道坎》《理解父母》《揭開(kāi)云霧》《走出影子》等，題目中雖然沒(méi)有“墻”字，但是卻意在其中，然后再恰當(dāng)選材，點(diǎn)題扣題即可。
三、明確話題中心，標(biāo)新立異法
就是結(jié)合命題作文擬題的方法，分析好話題的含義及中心范圍，大膽開(kāi)拓思路，擬出漂亮的題目。
1.使用修辭方法擬題
巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮。如，巧用比喻：《溫馨的港灣》（話題“家”）《我們的生活充滿陽(yáng)光》（話題“陽(yáng)光”）；巧用擬人：《幸福的自述》（話題“幸�！保丁罢\(chéng)信”演講》（話題“誠(chéng)信”）等。
2.妙用名句擬題
引用俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、詩(shī)文名句、影視廣告等，通俗易懂，妙趣無(wú)窮。如，《言必行，行必果》（話題“誠(chéng)信”）《眾里尋他千百度》（話題“誠(chéng)信”）《背起愛(ài)的行囊走四方》（話題“親情”）。
3.引用歌詞擬題
就是引用流行歌曲的歌詞作標(biāo)題，給人耳目一新的感覺(jué)。如，《心語(yǔ)》《媽媽再愛(ài)我一次》（“理解”話題）《瀟灑走一回》（“自我”話題）《常回家看看》（話題“思念”）《讓我們走進(jìn)新時(shí)代》（話題“家鄉(xiāng)變化”）。
總之，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于積累，一定會(huì)掌握擬題技巧，使自己的作文錦上添花。
（作者單位 河北省承德市興隆縣蘑菇峪中學(xué)）
��？誗編輯 薛直艷
中考話題作文 篇3
話題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式�！白詳M題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢?如下幾種方法不妨一試：
一、附加法
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。
比如以“幸�！睘樵掝}：《追求幸�！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸�！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1、比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象;《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”�！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎�！段铱释蠋煹摹瓣�(yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄�！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》(“挫折”話題)，《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)保”話題)，《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(“孝”話題)，《我愛(ài)曲線的生活》(“關(guān)注生活”話題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、比擬式
如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的�！冻鲑u(mài)誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)�！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎?》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。
3、雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼。《古井》《種子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》(話題：溫情)《從心做起》(話題：親情)等。
4、借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn);《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的`白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷;《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。
5、引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃�，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄海》《少年心事當(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(“假如記憶可以移植”話題)，表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話題)，《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話題)，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話題)，《百年孤獨(dú)》(“友誼”話題)，《滴滴香濃，意猶未盡》(“親情”話題)，《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。
如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》(“寬容”話題)，《未來(lái)的主人翁》(“素質(zhì)教育”話題)，《我要的幸�！�(“家庭”話題)，《一千零一個(gè)愿望》(“心愿”話題)等。
6、設(shè)問(wèn)式
用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎?》《花兒為什么這樣紅?》;議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎?》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎?》等。又如《錯(cuò)?對(duì)!》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么?》(“效率”話題)《我是誰(shuí)?》(“假如記憶可以移植”話題)等。
7、對(duì)偶式
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》(“環(huán)�！痹掝})，《高高山頂立，深深海底行》(“人生感悟”話題)，《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》(“人與我”話題)等。
8、夸張式
如《那個(gè)障礙粉碎了我》(“挫折”話題)等。
9、呼告式
如《別了，漫畫(huà)書(shū)!》(“書(shū)”話題)，《給生活加點(diǎn)苦吧!》(“關(guān)注生活”話題)，《回來(lái)吧，媽媽!》(“親情”話題)等。
三、反常法(矛盾法)
逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》(“競(jìng)爭(zhēng)”話題)，《往事并不如煙》《以胖為榮》(“關(guān)注生活”話題)，《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》(“素質(zhì)教育”話題)。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安?》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。
四、懸念法
如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
五、符號(hào)法
《1+1=?》、《金錢(qián)≠幸�！贰栋职�+媽媽<我?=《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——?》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。 六、移用點(diǎn)染法 運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》(模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》)，《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。
課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有病?》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。
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