二年級(jí)作文

時(shí)間：2025-03-01 08:03:17 二年級(jí)

二年級(jí)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文

二年級(jí)作文篇1

　　我家有爸爸、媽媽、妹妹和我。爸爸、媽媽開(kāi)了一家小工廠。廠里的生意一般。我看見(jiàn)爸爸每次外出和別人談生意，一回到家就抱著妹妹，親親妹妹，對(duì)我視而不見(jiàn)。感覺(jué)他一點(diǎn)都不關(guān)心我。我每次考試拿到第一名的時(shí)候，回家第一個(gè)告訴爸爸，爸爸臉上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)微笑，我的心里很難過(guò)。

　　直到那天我才知道爸爸是很愛(ài)我很疼我的。那是一次爸爸要出差到上海去，在送他出門時(shí)，我們遇到班上的一位同學(xué)和他爸爸，他們的手上拿著一個(gè)好大的箱子，我好奇地問(wèn)：“這是什么？”他說(shuō)：“這是變形金剛�！笨粗@么開(kāi)心，我羨慕的看著他，我也特別喜歡變形金剛，我看了一下爸爸，我什么也沒(méi)說(shuō)。爸爸走了，到了第二天夜晚，我正睡得甜。爸爸回來(lái)了，把我悄悄叫醒，我揉揉眼睛，看著爸爸，爸爸說(shuō)：“看我給你買的什么？”哇……原來(lái)是變形金剛，我好開(kāi)心。我就抱著爸爸的頭親了一口。這時(shí)我才知道爸爸是在意我的'，是愛(ài)我的。爸爸只是不愛(ài)表達(dá)，不愛(ài)說(shuō)話。我說(shuō)：“爸爸我還以為你不愛(ài)我�！卑职终f(shuō)：“傻孩子我當(dāng)然愛(ài)你了。

　　父愛(ài)們世界上最偉大的愛(ài)，父親的愛(ài)，每一點(diǎn)、每一滴都值得我細(xì)細(xì)品味。這種愛(ài)最單純，也最純潔，它不圖回報(bào)，不圖感謝，圖的是我們能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師的培養(yǎng)和家長(zhǎng)的期望；圖的是我們能夠健康茁壯成長(zhǎng)，早日成為報(bào)效國(guó)家，建設(shè)美好家園的棟梁之材！

二年級(jí)作文篇2

　　現(xiàn)代生活離不開(kāi)電腦，我家里就有一位電腦迷爸爸。

　　他上班的時(shí)候多數(shù)時(shí)間都在電腦面前工作，不過(guò)有時(shí)在網(wǎng)上看新聞、炒炒同花順……有的時(shí)候同事的電腦壞了來(lái)叫他修理，爸爸會(huì)很熱心的上門去修理，也有打電話來(lái)咨詢電腦方面問(wèn)題的'，爸爸總是很耐心的在電話里一一解答。

　　有一天晚上，媽媽的電腦突然壞了，爸爸立刻去修，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，明天再修吧。”爸爸不情愿的說(shuō)：“行，那就明天再修�！焙臀覀円黄鸬脚P室睡覺(jué)了。半夜，我一覺(jué)醒來(lái)，想上廁所，看見(jiàn)小房間里燈還亮著，以為爸爸忘記關(guān)燈了，我走向小房間，想去關(guān)燈，到了門口，一看，哦！原來(lái)爸爸還在修電腦，我沒(méi)敢出聲，就悄悄地走回了臥室。第二天早上，媽媽看見(jiàn)電腦已經(jīng)可以使用了，而此時(shí)爸爸還在呼呼大睡。

　　這就是我的電腦迷爸爸！

二年級(jí)作文篇3

　　從事語(yǔ)文教學(xué)已有十四余年，在平時(shí)的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)孩子們最怕寫作文了，尤其是對(duì)于開(kāi)始寫話的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難了，那么如何幫助學(xué)生順利度過(guò)艱難的起始階段，使二年級(jí)學(xué)生的寫話“步入正軌”呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣和自信心。大家知道，寫話對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一向是個(gè)難點(diǎn)。有的學(xué)生一提到寫話就頭疼，甚至無(wú)從下筆，因此，消除學(xué)生對(duì)寫作的“害怕”心里，培養(yǎng)他們寫作的興趣，建立寫作的自信心，就顯得尤為重要。在實(shí)際的寫話教學(xué)中，我主要做了以下幾方面的工作：

　　1 寫話的準(zhǔn)備階段，這是我每天都要完成的，具體方法如下

　　1.1 要求學(xué)生每天讀書半小時(shí)。

　　我要求學(xué)生作為家庭作業(yè)每天都要讀半小時(shí)的課外書籍。這些課外書可以是成語(yǔ)故事、優(yōu)秀作文、也可以是連環(huán)畫、寓言童話故事，學(xué)校給每個(gè)班發(fā)放的書籍如：《中華五千年》、《愛(ài)的教育》、《培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的100個(gè)小故事》、《故事中的大啟發(fā)》等書都在學(xué)生手中互相傳閱，這樣做的目的就是增加學(xué)生的閱讀量，為其寫話作鋪墊。

　　1.2 從課文或課外書籍中積累好詞佳句。

　　1.2.1 我要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄本，學(xué)完一課后或?qū)⒚刻鞆恼n外書籍中學(xué)到的好詞佳句不僅都摘抄下來(lái)，還要用不同的形式表達(dá)自己的感受。每到周一的班會(huì)課我都要留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生拿出摘抄好的好詞佳句來(lái)互相交流、互相學(xué)習(xí)，這樣為以后的寫話能用上優(yōu)美的語(yǔ)言文字做好準(zhǔn)備。

　　1.2.2 在課堂教學(xué)中，選擇有關(guān)的課文，“仿說(shuō)”“仿寫”，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生仿造課文語(yǔ)言進(jìn)行寫作，如我們學(xué)了《假如我有一支馬良的神筆》之后，我班的楊?yuàn)W輝寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)讓失學(xué)的兒童走進(jìn)明亮的教室，和我們一起學(xué)習(xí)知識(shí)�！�

　　1.3 找出生活題材，注重交流。

　　學(xué)生每天都在接受社會(huì)及生活的道德理念和經(jīng)驗(yàn)，都接觸的比較的多，但是在寫東西時(shí)，卻不知該寫些什么？怎樣去寫？因此，要想解決寫的問(wèn)題，就要解決會(huì)說(shuō)的問(wèn)題，于是要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，先找出問(wèn)題的中心點(diǎn)，然后讓學(xué)生回憶自己難忘的、有興趣的、高興的或感動(dòng)的事，最后合理搭配語(yǔ)句，連貫起來(lái)，有思想性、有真實(shí)性、還有大膽性，語(yǔ)言流暢、思路清晰，好的作文自然而然就到來(lái)了。

　　想象是兒童作文好壞的分水嶺，更是小學(xué)生作文的重要內(nèi)容，所以給學(xué)生一些想象的'材料，讓他們自由發(fā)揮想象，大膽、觀察、細(xì)節(jié)與前因后果，從而盤活作文的主題與新鮮密不可分。

　　2 寫話的訓(xùn)練階段，主要從以下三方面來(lái)開(kāi)展工作

　　2.1 先擬定一個(gè)主題，要求學(xué)生圍繞一個(gè)主題寫好一句話，幾句話，甚至是一段話。

　　在寫話訓(xùn)練中，我要求學(xué)生首先能圍繞一個(gè)主題寫出一句話。例如：我家的臘梅花開(kāi)了，于是我就把它搬到了教室的講臺(tái)上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后都很新奇，圍著花議論紛紛，多么好的時(shí)機(jī)，我馬上把第一節(jié)語(yǔ)文改為寫話課，先讓學(xué)生用“在什么地方有什么”的句式練習(xí)寫一句話。學(xué)生寫出：講臺(tái)上有一盆鮮花。然后，我再進(jìn)一步引導(dǎo)：講臺(tái)上有一盆什么樣的鮮花？學(xué)生寫出：講臺(tái)上有一盆美麗的（鮮艷的）臘梅花。接著，我再提出要求，誰(shuí)能用上一些修飾詞，把這個(gè)句子寫的更具體、更生動(dòng)些。學(xué)生又可寫出：今天，不知是誰(shuí)，在老師的講臺(tái)上，悄悄地?cái)[放了一盆剛開(kāi)放的、還散發(fā)著花香的臘梅花。在寫好這一句話的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生加上自己的想象進(jìn)而練習(xí)寫幾句話，甚至是一段話。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，寫話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就輕松有余了。

　　2.2 積極開(kāi)展寫話的自評(píng)與互評(píng)。

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)能力，對(duì)于文章的好與壞，他們也能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。在課堂上，多念念不同學(xué)生的寫話題材，讓大家知道好的文章好在哪里，寫的不好的根源是什么？是觀察的不夠好？還是語(yǔ)言組織搭配不好？還是用詞單一乏味？教師平時(shí)就教育學(xué)生自己學(xué)會(huì)自評(píng)，還要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互交流，并談各自的不同體會(huì)與感受，讓學(xué)生取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，就會(huì)有事半功倍的效果，學(xué)生也慢慢地逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格。

　　2.3 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作文。

　　要讓學(xué)生敢說(shuō)真話，還需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。因此，我在批改二年級(jí)的寫話作文時(shí)不必要求太高，要盡可能地在平凡中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。對(duì)于那些怕自己的真情流露惹人捧腹大笑，怕自己的選材不新的同學(xué)，我就積極和他們溝通，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，如我班的陳磊同學(xué)，雖然寫作的技巧不高，但表達(dá)的都是自己的真實(shí)感受，他在文中寫到：媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)，如果沒(méi)考好，他會(huì)拿起小棒把我打得滿屋亂跑。在《假如——》中寫到：“假如我有一支馬良的神筆，我要給戴眼鏡的老師與同學(xué)畫一雙明亮的眼睛，讓她們摘掉厚重的眼鏡，看到清晰的世界。”對(duì)于他的真情流露，我在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)說(shuō)真話的學(xué)生，以此也帶動(dòng)了其他很多孩子。

　　總之，讓學(xué)生寫好作文并不難，只要我們教師肯下功夫，找準(zhǔn)學(xué)生的切入點(diǎn)，利用學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生愛(ài)上作文，樂(lè)于作文，使學(xué)生在愉快中寫話、寫作，這樣提高作文質(zhì)量就非常容易了。

二年級(jí)作文篇4

　　使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

　　——題記

　　值得尊敬的老師是以德服人，以學(xué)生為根本出發(fā)考慮問(wèn)題，愛(ài)崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移以及身心的成長(zhǎng)，我慢慢的懂你了。

　　對(duì)你的冷漠也就是對(duì)我自己的放縱。

　　剛進(jìn)入校園，我還是一個(gè)無(wú)知單純的少年，面對(duì)你那善良的微笑，感覺(jué)到你的溫暖，但后面發(fā)生的事使我對(duì)你的印象大打折扣。在一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，我班處于頂樓，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的你正向班上走來(lái)，我?guī)е环N得意的心情在走廊上大叫“×××來(lái)了，×××來(lái)了！”聞聲而動(dòng)的同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室，我馬上溜出去上廁所�？匆�(jiàn)班主任的身影外加幾個(gè)女生的身影在走廊上，偷偷跑出來(lái)的同學(xué)給我報(bào)信的說(shuō)“你死翹翹了，班主任要找你麻煩了，說(shuō)你直呼他的大名�！蔽殷@恐萬(wàn)分，十分不安，偷偷躲著班主任，最后還是被抓到了。到了辦公室的你，二話不說(shuō)直接叫我家長(zhǎng)來(lái)了，雖然只是問(wèn)了我一些問(wèn)題，但回到家還是被罵了。使我最糾結(jié)的是又不是我一個(gè)人叫你名字，為什么只叫我家長(zhǎng)，害我被罵。真是討厭你，最后對(duì)你冷漠了。甚至討厭語(yǔ)文，最后考的很差。

　　曾經(jīng)的冷漠只是片面認(rèn)識(shí)，至今才知你的用心良苦。

　　你在班上做出的貢獻(xiàn)我都不以為然，只認(rèn)為是你愛(ài)面子的緣故。直至那天，我驚呆了，帶病上課的你看起來(lái)是多么憔悴，以前站著的你坐著了，以前哼鏘有力的話語(yǔ)現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅(jiān)持給我們講課，直至你倒下的'那一刻。當(dāng)聽(tīng)到你因病住院的消息，我們都懵了，想著沒(méi)有你的存在，我們?cè)趺崔k。艱難的度過(guò)了幾個(gè)星期，意想不到的事情發(fā)生了，你騎著你的電動(dòng)車，可以說(shuō)是冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給我們上課。在課堂上，沒(méi)有人敢吭聲，都認(rèn)真的看著你，仔細(xì)的聽(tīng)你講的一字一句，生怕以后再也聽(tīng)不到了。上完課的你，帶著頭暈找到我，談起班上的事，你是仔細(xì)聆聽(tīng)我的一字一句，并且指出一些不好的地方；當(dāng)談到我的學(xué)習(xí)，看著你滿臉的焦慮以及無(wú)奈，這讓我感到羞愧。心想：我的老師哪里不好，哪里不值得我這個(gè)傻瓜尊敬，我以前還以那樣的態(tài)度對(duì)他，我真的是好傻好傻……

　　常言道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的成績(jī)，就是你最好的付出表現(xiàn)；我們的為人，就是你最好的品德體現(xiàn)；我們的思想，就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的，真正值得尊敬的老師是堅(jiān)守崗位的，真正值得尊敬的老師是以德服人的。

　　——致我敬愛(ài)的班主任

二年級(jí)作文篇5

　　一聽(tīng)黃爪子這個(gè)名字，大家一定會(huì)感到十分好奇。有人可能會(huì)猜：黃爪子是一只人的手;有人會(huì)猜：黃爪子是一種物品的名字;有人還會(huì)猜：黃爪子是一種稱謂……但是，這都不對(duì)，想知道就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我下面的介紹吧!

　　黃爪子是一只貓，這個(gè)名字是我?guī)退〉�，因�(yàn)樗腵爪子是黃顏色的。根據(jù)它們爪子的顏色取名字，不僅能分辨出它們爪子的顏色，還能徹底把他們分清楚。黃爪子一身黃顏色的毛，帶有一條條土黃色的花紋，一雙綠顏色的眼睛，一張小嘴和兔子的很相似，有著幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須�！斑鬟鬟鳌钡亟兄�，可愛(ài)極了!每當(dāng)我撫摸它的時(shí)候，它都會(huì)發(fā)出“嚕�！钡穆曇簦盟品浅Ｊ娣�。

　　黃爪子非常粘我，每次我回去的時(shí)候，它都會(huì)來(lái)迎接我，與我一起走進(jìn)餐廳。我吃飯的時(shí)候，它就安安緊緊地趴在地上，等我吃飯。我站起來(lái)時(shí)，它都會(huì)用頭來(lái)蹭我的腿，一會(huì)這邊，一會(huì)又鉆到另一只腿這邊，搞得我癢癢的。

　　最近，黃爪子一看到我在吃東西就從我“喵喵喵”地叫。今天吃飯，它就一直盯著我，一直沖我叫，我聽(tīng)得都不耐煩了。把手中夾的一塊魚肉給了它，它便狼吞虎咽地吃起來(lái)了，那樣子真是太好玩了。

　　聽(tīng)了我的介紹，你對(duì)黃爪子一定有了一些了解，它是不是很可愛(ài)!

二年級(jí)作文篇6

　　城市的花園有一種華麗的美，而鄉(xiāng)村的田野則有一種樸素的美。

　　走進(jìn)田野，一陣花香撲鼻而來(lái)。細(xì)細(xì)一看，是草叢中許多星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。它們有的`像雨傘，有的像絨球，有的像小太陽(yáng)，有的像花蝴蝶，還有各種各樣什么也不像的美麗的小花。這簇是淡淡的清香，那簇是濃郁的芳香，簡(jiǎn)直令人陶醉。

　　走了一段路，才算是真的到了田野：卷心菜在微風(fēng)中輕輕搖著笨重的胖身子，又高大又淘氣，活像一個(gè)個(gè)小娃娃；土豆的葉子長(zhǎng)在外面，小土豆還撒嬌地依偎在泥土媽媽的懷里，不肯出來(lái)；放眼望去，一大片一大片還沒(méi)成熟的菜籽叢似綠色的海洋。風(fēng)一吹，此起彼伏。

　　來(lái)到田野深處，一片灌木叢遮住了人們的視線。密密麻麻的叢林中漏出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的空隙，遠(yuǎn)處景物一片朦朧。蝴蝶在林中穿梭，鳥兒在樹(shù)尖掠過(guò)，美麗極了。

　　田野，有一道獨(dú)特的風(fēng)采。它純樸，又不失可愛(ài)；它自然，又不失美麗。我愛(ài)你——田野！

二年級(jí)作文篇7

　　在許許多多的水果中，我最喜歡吃西瓜了。西瓜穿著一件碧綠碧綠的外套，上面還有一些黑色的條紋，很像一個(gè)綠色的足球。西瓜的頭頂有根“小辮子”，那是連接瓜藤的，而另一頭有一個(gè)小小的.圓點(diǎn) ，像是娃娃的肚臍眼。吃好晚飯“咔嚓”一聲，西瓜切開(kāi)了，瓜瓤鮮紅鮮紅的，咬一口，香甜多汁，讓你的全身頓時(shí)涼爽了許多。西瓜是夏天常見(jiàn)的水果，它不僅能解渴，西瓜皮還可以做中藥呢！如果把西瓜放在冰箱里冷凍后再吃，味道就更甜美啦！多吃一點(diǎn)西瓜，因?yàn)槲鞴峡梢云鸬矫廊蒺B(yǎng)顏的作用，每天吃一塊，包你皮膚細(xì)膩柔滑。我想：最愛(ài)吃西瓜，不但西瓜好吃，而且瓜皮也有很多作用。孩子玩累了，可以把西瓜皮戴在頭上，做一個(gè)清涼帽；把一小塊西瓜皮放在冰箱里，用它去除怪味；西瓜吃完了，把完整的瓜皮當(dāng)成垃圾桶裝垃圾�？梢哉f(shuō)，西瓜渾身上下都是寶。

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