【通用】實(shí)用的六年級的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
陳老師是一個(gè)好老師，但是三年級時(shí)候的我怎么看她都是一個(gè)恐怖的老師。
一次我聽陳老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，覺得很無聊，所以我就來個(gè)“金蟬脫殼”，身體呆呆的坐在座位上，心早已飛出教室，神游太空�！案鹣殄�，這個(gè)問題你來回來�！焙龅膽{空傳來一個(gè)聲音，嚇的我頓時(shí)回過神來，只見陳老師用凝重的眼神看著我，好像在說：你在想什么？為什么不好好聽課？在老師責(zé)備的眼神下，我的心就象刀扎過一樣的疼。我低下頭不出聲，陳老師開口了：“你是不是走神了，下課你留下來聊聊，告訴我你在想什么�！睆哪菚r(shí)起，我就認(rèn)為陳老師是個(gè)很兇的'老師。
陳老師有點(diǎn)胖，看起來很壯。她的眼神特別有殺傷力，就因?yàn)檫@個(gè)，我對她總有點(diǎn)恐懼感，勁量離她遠(yuǎn)著點(diǎn)。這樣的狀態(tài)持續(xù)很長一段時(shí)間，直到有一次，她僅僅用一句話就把我對她的印象完全改變了。
那是一天中午，我在做家庭作業(yè)，最近一道題竟然把我給難住了。雖然今天語文老師提醒大家說不懂就問，但我不敢問陳老師，只好問同學(xué)，可是班委、隊(duì)長（小隊(duì)）這些學(xué)習(xí)好的同學(xué)都不會，更別說學(xué)習(xí)差的同學(xué)了。怎么辦？我太想把家庭作業(yè)在學(xué)校完成了，想了半天，我終于硬著頭皮慢慢吞吞的走到陳老師面前，鼓了鼓勇氣，結(jié)結(jié)巴巴的說：“老～老師，您能······”沒等我說完，陳老師就親切地說：“你不會做是嗎？來，我教你�！闭f完，她把我?guī)У剿男∽琅�，拿起筆，一步一步的給我講解，還不時(shí)的看看我，確認(rèn)我是否聽懂了沒有。
這道題很快的解決了，但老師那句溫暖的話仍舊回響在我的耳邊，溫暖了我的心房。對她一直懷有莫名的恐懼感也因她的話，好象堅(jiān)冰遇到了艷陽而融化，慢慢的消失了。
六年級的作文 篇2
成長是一首美妙的樂曲，成長是一副美麗的畫卷，成長是天空上的風(fēng)箏，雖然賞心悅目，但也有煩惱相對。
這次期中考試我覺得自己肯定沒問題，保證能考上90分，我太牛了！可是成績一發(fā)下來，怎么可能，為什么？為什么才考了70多？這次的題這么簡單，怎么才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？我的心里像被一塊巨石砸了一下，是那么沉重。放學(xué)了，天空下起了雨。只是牛毛細(xì)雨，但我卻覺得如一根根針扎在我的身上，扎在心里，扎得生疼。
自己獨(dú)自走在路上，來到公園，坐在那有一攤攤小水洼的草地上，感受著雨水的沖刷，世界都已經(jīng)慢下來了，天色陰沉，抬頭觀望，仿佛這就是我現(xiàn)在的內(nèi)心世界，那么陰沉，那么復(fù)雜。天色暗了下來，我站起身來，看到我坐過的`地方，那些小草都被我壓平了。我想：這些小草肯定和我一樣傷心，但是它們表達(dá)不出來。我轉(zhuǎn)身回了家。
當(dāng)我第二天放學(xué)再次來到這片草地，看到昨天被我壓平的小草，今天卻筆直的站了起來，比以前更綠，更茂盛。我突然想到，這些小草經(jīng)歷了那些挫折，卻還能堅(jiān)強(qiáng)起來，我為何不能？難道我們比小草還弱小嗎？不，我們只是沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。想到這些，我立刻跑回家寫作業(yè)復(fù)習(xí)，果然這次考試我的成績上升了，雖然不是90分，但我也很高興，畢竟我努力過。
成長是一種磨煉，只要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持。我們只不過是沒有勇氣，我們不要被打敗，我們要堅(jiān)持，要樂觀。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
六年級的作文 篇3
我總是覺得不公平，為什么抄我作業(yè)的同學(xué)到頭來考試比我分?jǐn)?shù)高？我又沒做什么壞事，為什么倒霉的總是我？我正是狂妄的年紀(jì)，為什么要受到種種束縛？
在我苦惱，煩躁，焦慮不安的時(shí)候，這個(gè)人總是給我希望。他正青春年少，卻忽然坐上了輪椅，他的心情，想必比我更沉重，他就是史鐵生。他一生命運(yùn)多舛，按他自己來說，職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。但是，我讀他的散文，全無一點(diǎn)抑郁之氣，而是宛如春風(fēng)拂面，雖然語言平淡如水卻句句流淌入我的心田。
我開始讀史鐵生的文章，和他的靈魂對話。史鐵生的思想給我深深的震撼。他是一個(gè)殘疾人，有著獨(dú)特的人生觀、世界觀。他的生活滿是苦難，究竟是什么力量讓他如此樂觀地面對生活呢？
后來我發(fā)現(xiàn)，史鐵生的樂觀來源于他對生活的享受。他知道人固有一死，但要是總想著那個(gè)注定的結(jié)果——死亡的話，生命中美好的東西就被忽視了。聯(lián)想到我自己，我總是害怕考試，卻不知考試真正的目的只是檢測我的學(xué)習(xí)成果。在考試的時(shí)候，我不再想著考不好，而是享受這次考試，關(guān)注考試讓我學(xué)到了什么。
我想，史鐵生一定是享受生活，才讓他的的人生有了生動的色彩。他在活著的每一分鐘里就都是快樂的。死亡只是一瞬間的'事情，但是過程是長久的，是永恒的，取得那長久的快樂，比擔(dān)心那短暫的痛苦更有意義。畢竟上天可以改變你人生的結(jié)果，但是他剝奪不了享受這過程的快樂。
我總是想，史鐵生為什么能總是樂觀面對生活呢？他的大腦究竟有什么不同，讓他連寫出的小說都充滿了哲學(xué)的意味。后來我懂得了，是那些磨難促使他生命質(zhì)量得到了提升，精神得到了升華。有人評價(jià)史鐵生是個(gè)生活的強(qiáng)者，英勇的斗士。史鐵生輝煌的文學(xué)成就，給人生命的意義作了最好的詮釋。而連一個(gè)殘疾人都能做到，我有什么不能的呢？
我不知道史鐵生是否能在天堂感受到我對他深深的崇敬，但他的精神在我心中已經(jīng)扎下了深根。我真想對史鐵生說，有你的日子，春風(fēng)十里。
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