實用的五年級的作文3篇（薦）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“去白云山踏青嘍！”到了少云山腳下，抬頭望，白云山似乎見不到頂，在白云的圍繞下，顯得十分美麗，可是，怎么上去呢？走山路？不要，走山路還不累死？“媽媽，我發(fā)現(xiàn)有纜車！”我邊跑邊喊，“我有重大發(fā)現(xiàn)！”一跑到媽媽那里，看到媽媽正在買纜車的票，“耶！做纜車去！”我一蹦三尺高，“還沒做過纜車呢！今日終于可以做纜車了！”我們的纜車來了，我迅速上纜車，媽媽也上了，“拜拜！”我坐在纜車上向下喊。
坐了大約二十分鐘，到達(dá)山頂了。我們進(jìn)了動植物園，首先看到的是猴子，我從袋子里拿出食物，扔到一只猴子旁，它立刻撿起來吃，拼命吃起來，看起來餓了很久了。接著，我們看了孔雀，珍珠雞……“看！是黑羽烏雞！” 黑羽烏雞共有上百只，而且都是正宗的本地的呢！來到植物園，桃花開的多，有紅的.，紫的，白的，半紅半白的……
不知不覺中午來了，我們吃過中飯，立刻向前出發(fā)，“哇！有別墅！”別墅的下面有個游泳池，“水上步行球！”我和同伴一個箭步就沖到了游泳池旁，“媽媽，我要玩！”媽媽說不過我們，就同意了，我們玩了半個小時，玩得滿頭大汗，這四十元花得值！
玩夠了，鬧夠了，又坐纜車，下山了。到了山下，又從鐵索橋跑過去，鐵索橋晃的直“發(fā)抖”呢！回家嘍！
白云山真是個踏青的好地方！
五年級的作文 篇2
同學(xué)們，告訴你們哦!我有一個生活中的小竅門，叫做肥皂再利用。大家一定不知道怎么做吧?就讓我來告訴大家吧!
上個星期六，媽媽在洗衣服，突然抱怨道：哎!這個肥皂頭，又不能再用了，扔了多可惜。但有什么辦法呢?算了，扔了吧。這時，正在書房看書的我，聽到了這話，心想：這么多肥皂頭，要是可以再利用該多好呀!我上網(wǎng)查一查吧。于是，我說干就干。功夫不負(fù)有心人，終于搜到了。原來，可以用絲襪把肥皂頭包進(jìn)襪子里，之后不停地揉、捏，干了可以澆上點水。直到揉成型了為止。哈哈，肥皂頭可以再利用了!(切記，不要為此專門買絲襪，用不能再穿的就行了。)
第二天一大早，還在睡夢中的.我，又隱隱約約地聽見了媽媽地抱怨聲：這絲襪質(zhì)量太差了!輕輕一劃就破了一個洞，還怎么穿哪?扔了，扔了。這時，我以迅雷不及掩耳之勢下了床，一個箭步跨到媽媽身邊，搶下絲襪，像捧寶貝一樣捧在手中。媽媽疑惑不解地問：這破絲襪沒用了，你還留著干嗎?我趕忙說：你不是在為那些肥皂頭發(fā)愁嗎?告訴你，把那些肥皂頭都裝進(jìn)絲襪里，一邊灑水一邊揉，可以揉成肥皂再使用的!媽媽半信半疑，說：真的?我肯定地說：當(dāng)然是真的了!不信你試試。不一會兒，再生肥皂就做好了!
這個方法真是好呀!又簡單，又不浪費資源，我們家以后再也不會為此事發(fā)愁了。同學(xué)們，你們一定回家也試一試，很環(huán)保呢!
五年級的作文 篇3
記得是在五年級下學(xué)期，因為貪玩，我經(jīng)常忘了交作業(yè)，老師不止一次地批評過我，可我還是滿不在乎。期中考試之后的一天，我又因為貪玩兒，忘了交課堂作業(yè)，老師非常生氣，她對我說：“張弛，你不是愛玩兒嗎?從今天開始，我就讓你玩兒不成，每節(jié)課間休息的時候，你都到辦公室去!----罰站!王丹丹，你每天負(fù)責(zé)看著他!”我想這次可真完了，老師真的生氣了!
于是，從那天起，我就失去了課間活動的自由，每個課間10分鐘，同學(xué)們都到院子里活動，而我只能被我的'“保鏢”“護(hù)送”到辦公室“站崗”。每次走進(jìn)辦公室，我總是站地直直的，努力表現(xiàn)的好一點，想讓老師能早點兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個人似的，連一眼都不看我。就這樣持續(xù)了兩個星期之久。六一節(jié)的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是：學(xué)校老師不能體罰學(xué)生�？赐曛�，我就想，老師每天這樣讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢?我得和老師談?wù)�。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因為貪玩兒，沒有按照您的要求按時交作業(yè)，上課也沒認(rèn)真聽講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學(xué)生的規(guī)定，希望您能解除禁令，讓我能和同學(xué)們一樣，有課間活動的時間。
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會生氣，把我K一頓，把家長叫來。然而，那天放學(xué)后，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己身上的不足，也知道了老師罰我的用意。通過那次談話，我再也沒有因為貪玩兒而漏交過作業(yè)，當(dāng)然，老師也沒有再體罰過同學(xué)。
劉老師就是這樣一個可親、可敬、和靄、有耐心的老師!
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