實(shí)用的五年級(jí)作文（優(yōu)秀5篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
各位同學(xué)，老師：
大家好！
乍一看，受到的驚嚇還不少，我最近看的書都是關(guān)于動(dòng)物的書：《了不起的狐貍爸爸》、《狼王夢》、《狼圖騰小狼小狼》、《讓我陪你重返狼群》�？赡苁鞘苌蚴挠绊懓桑�
《了不起的狐貍爸爸》講述的是狐貍爸爸在農(nóng)舍三人的逼迫下，挖洞挖到了農(nóng)舍，每天去取食并過上了國王般的幸福生活。其中，狐貍爸爸被人打掉尾巴后老三安慰他的片段最讓我感動(dòng)：“老三在爸爸的傷口上吐了些唾液，用手抹均后安慰爸爸：‘爸爸別擔(dān)心，你很快就會(huì)像蜥蜴一樣長出一條新尾巴的’并眨了眨她的大眼睛”這一句話可以看出老三對(duì)父親的關(guān)愛。
《狼王夢》是沈石溪的著作，已經(jīng)達(dá)到了眾人皆知的.境界了。講述的是紫嵐狼兒狼孫能當(dāng)上狼王所做的一切，不惜犧牲自己的生命。特別是在紫嵐在分娩時(shí)與大白狗的對(duì)戰(zhàn)，竟不顧一切的與大白狗對(duì)峙，就算她的背上的肉被大白狗咬一塊也無動(dòng)于衷。這讓我徹底改變了我對(duì)狼的看法，之前我是討厭狼、恨狼，但我現(xiàn)在對(duì)狼的看法不一樣了，我是愛狼、喜歡狼，狼其實(shí)并不可恨，是困人才可恨。
《狼圖騰小狼小狼》讓我進(jìn)一步深入狼寫的是陳陣為了小狼所做的一切，讓人看了不禁潸然落淚，陳陣為小狼做了那么多那么多，好不容易一步一步走過，但最后還是沒能讓小狼活下來，為什么人世間總有不幸的事？為什么人生總是不能幸福美滿？這一切的一切到底是為什么？結(jié)尾“那個(gè)古老的小狼故洞，也將被黃沙埋沒”引人遐想。讓我們心中總有一些那么悲涼、凄慘，讓人的心中留下終身受用的東西，看完這本書后，我眼睛有些發(fā)澀，想哭。
《讓我陪你重返狼群》是李微漪的處女作，講的是作者歷經(jīng)千辛萬苦終于將自己從若爾蓋大草原上撿來的小狼格林送回狼群。我看著看著忍不住哭了。作者為格林所做的，從一開始一聲長嚎喚醒小狼，一直到作者將狼兒格林放生，大約做了兩百件事，每件都令我感動(dòng)。特別是作者在不知道到底哪里才可以安放好格林時(shí)，終于決定把格林帶危機(jī)四伏的獒場時(shí)，我心想：作者竟然做出了這樣兇多吉少、九死一生的決定，這使我感到十分意外，只能在心中默默祈禱他們千萬別受傷。
這些書給我的感受千轉(zhuǎn)萬換，或欣喜，或意外，或感動(dòng)，或潸然淚下，或熱血沸騰，或感觸深刻，讓我了解了許多事，書真是一個(gè)不可思議的東西，它竟能改變?nèi)藢?duì)事物的看法，真是了不起�。�
謝謝大家！
五年級(jí)作文 篇2
在新課導(dǎo)入時(shí)占用的時(shí)間太多，以至于產(chǎn)生了喧賓奪主、主次不明的感覺。在課文內(nèi)容分析上花費(fèi)了較多時(shí)間，這樣留給學(xué)生語言賞析、交流感受的時(shí)間就有些捉襟見肘了，也導(dǎo)致了我教學(xué)過程中出現(xiàn)的一個(gè)較嚴(yán)重的問題：學(xué)生活動(dòng)太少，課堂氣氛不夠活躍。第一次上公開課確實(shí)緊張，老師的緊張影響學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。有些設(shè)計(jì)了學(xué)生交流的環(huán)，節(jié)沒把握調(diào)控得好，所以被迫減掉。在課文導(dǎo)讀中要求：學(xué)生能理解《松鼠》這篇課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些異同點(diǎn)。這個(gè)問題我不知從何下手，所以放棄了這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
“語文課堂應(yīng)該是師生、文本平等對(duì)話的過程。語文課堂應(yīng)是讀、說、寫有機(jī)結(jié)合的和諧課堂，是學(xué)生發(fā)揮其主體作用的天地�！蔽医裉焐系倪@節(jié)課從這幾方面來看是不夠成功的。讀書聲不夠多，還停留在問答式的課堂模式中。在今后的教學(xué)上，努力克服這一弊病，爭取做到真正的`還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生在開放的課堂中受到熏陶學(xué)到知識(shí)。
歡迎各位老師點(diǎn)評(píng)，希望得到我們學(xué)校的教壇老將指點(diǎn)迷津、攜手相助。讓教師的生命像梅花一樣綻放，散發(fā)靜謐的幽香。
五年級(jí)作文 篇3
第三節(jié)美術(shù)課的上課鈴剛響不久，美術(shù)老師統(tǒng)計(jì)作品分?jǐn)?shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)巫英健沒來，叫我去叫他回來。在飛快的跑到教室時(shí)，我看見五（5）班的門口有一大盒三明治，心想：（5）班今天怎么吃三明治？難道這是他們用班費(fèi)買的？難道……我還沒來得及多想，就看到我們班的講臺(tái)旁邊有四個(gè)疊在一起的大盒子，里面有三明治和椰蓉小餐包。章鋮浩跑過來跟我說：“今天中午吃三明治�！笨吹剿�，我心里的那股高興勁瞬間消失的無影無蹤：唉！又要多叫一個(gè)了。
第四節(jié)課的下課鈴“叮鈴鈴”地響起來，大家都做得差不多了，我也正在為我的扇子做最后的修正。我把完工的作品——一把團(tuán)扇交給老師打分了之后，就跟林笑一起回教室了。我在回教室的路上想：今天的'午餐應(yīng)該不止三明治跟小餐包，肯定還有個(gè)喝的。還真給我猜對(duì)了，今天的午餐還有一個(gè)雞蛋、牛奶和一個(gè)甌柑。牛奶挺好喝的，但今天午餐美中不足的就是雞蛋。我的雞蛋與別人的雞蛋一點(diǎn)都不一樣。別人的雞蛋圓咕隆咚的，表面亮的可以反光�？晌业哪兀康皻と榱�，就跟玻璃渣子一樣，還有一些地方凹進(jìn)去，蛋黃都露出來了。老師給我的解釋是：它在最底下，被其他蛋壓碎了。不過它還挺好吃的，這是它唯一對(duì)得住我的地方。
我覺得三明治很好吃，其他人也是。但我們班大致有兩種吃法。一種是一片一片地吃，另一種是四片一起咬。我屬于后者。媽媽猜第二種方法應(yīng)該男生居多，我笑著告訴她事實(shí)正好相反。
吃白米飯，叫中餐，那么今天就是吃西餐咯！
五年級(jí)作文 篇4
一天，我像往常一樣走路去上補(bǔ)習(xí)班，但是路上卻發(fā)生了一些事讓我難忘。
就在我剛到汽車站時(shí)，一位大人正在車站里面吸煙，我跑上去勸他，可誰知他竟然不領(lǐng)情，嘴里還說著：“你個(gè)小屁孩，還敢來管我，快給老子滾！”我只好悻悻的走了。
又在我快到一個(gè)公交車站時(shí)，我看見一個(gè)老人摔倒了，可周圍過往的人卻好像什么也沒看見似的，最多瞅兩眼就急匆匆地走了，但也有人想要扶這位老人，可人們對(duì)那些人說：“別扶，到時(shí)你被訛了可就慘了�！�
人們不斷重復(fù)的.話語，讓這些想做好事的人搖搖頭走了。
這樣對(duì)嗎？我也問過自己這樣對(duì)嗎？是什么讓他們做這樣的事？
第一件事中的那人可能是一些人仗著自己有權(quán)有勢，第二件事呢？是因?yàn)槿藗冇羞^被訛的經(jīng)歷，所以不會(huì)去扶那些人。
可是我有資格批評(píng)他們嗎？我也做過這樣的事，但我想過這樣對(duì)嗎？
評(píng)：敘述扣住了要點(diǎn)，議論有自己的觀點(diǎn)。
五年級(jí)作文 篇5
啾啾，鳥聲驚醒了睡在萬花叢中的我，潺潺的溪流觸及我的手指，感受著大自然對(duì)我的洗禮，鼻間的芬芳指引我尋找它的秀美。
穿越那蒼郁而茂密的森林，像精神飽滿的軍人，充滿了生命的活力。森林也像一位藝術(shù)家，用深綠、墨綠、草綠、嫩綠的色彩，為堅(jiān)韌不拔的大樹和可愛的小草穿上了迷人的衣裳。樹枝上，一只黃鶯婉轉(zhuǎn)地唱著，小溪正在為它伴奏。
走在路的盡頭，傳來一陣“嘩啦嘩啦”的.流水聲，原來是一道高大而險(xiǎn)峻的瀑布。它由山的頂峰，一道接著一道，連綿不斷地奔騰下來，激起了一陣陣懾人的浪花。瀑布旁邊的一塊巖石在歲月的洗禮下，形成了美麗的紋路。在它的最底部，有一棵生命正在啾壯成長。
走著走著，我似乎走進(jìn)了美麗的新世界——后花園。這里一簇淺黃的小花，那里一簇嬌艷欲滴的玫瑰，我揉了揉眼睛，那一瞬間，五彩繽紛的蝴蝶，青翠般的蜻蜓，勤勞的小蜜蜂，在萬花叢中欣然翩舞，真是萬花叢中一點(diǎn)綠，增添了勃勃生機(jī)。
薰衣草，給大自然增添了一片紫色的天堂，讓人心曠神怡，舒人心志。夢中，我住在薰衣草的花園中，盡管住在狹小的木屋，那兒溫馨，床是紫色的，墻壁是紫色的，到處彌漫著薰衣草的芳草。
我閉上了眼睛，仿佛花兒們正在向我不斷的涌來，我的手指輕輕觸摸它們挺拔的花莖，我用心地體會(huì)到了那陣陣醉人的芳香。
我懂了，原來只要你跨過所有的障礙，便能收獲到彼岸花開綻放的意義，這就是人生的真諦！
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！比松y得幾回憶，愿地花香滿人間。此刻我正朝著夢的方向努力邁進(jìn)，花兒們，我來了！
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