二年級(jí)作文精選3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
今天，我早早地起了床，跟著爸爸去“銀白世界——茶卡鹽湖”參觀。
一路上，我滿(mǎn)心期待著與鹽湖的會(huì)面。經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到了茶卡鹽湖。當(dāng)我第一眼看到鹽湖時(shí)，我驚嘆不已。眼前是一片白茫茫的`大湖，一直延伸到遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處有又高又大的雪山，湖旁還有許多形狀各異的鹽雕。我往地上一看，哇，地面全是鹽，太奇妙了，實(shí)在是太壯美了。
一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小路一直通向湖心，路中間有一條小鐵軌，我們坐上小火車(chē)到了茶卡鹽湖中心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還能看到采鹽船在那里開(kāi)采鹽。聽(tīng)講解員介紹完，我和爸爸下了鹽湖。我第一腳踩下去，感覺(jué)人要陷下去了，就馬上把腳抬起來(lái)往深處走，沒(méi)想到越往深處走踩下去越硬。我走到爸爸那里，他附近有很多大大小小的坑，我聽(tīng)講解員說(shuō)過(guò)，那坑里有鹽的結(jié)晶體，爸爸還在坑里挖出來(lái)幾塊結(jié)晶體呢！結(jié)晶體漂亮極了，它們像是由許多小小的金字塔連接在一起，又像是許多小小的白色水晶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光……
這真是美麗的世界！
二年級(jí)作文 篇2
不知是何時(shí)喜歡上蘆薈的。也許因?yàn)樗?dú)特的美容功效吧。去年，從濮陽(yáng)帶來(lái)一棵，回來(lái)栽在花盆里，不記得對(duì)它有什么精心照顧，也沒(méi)見(jiàn)它出現(xiàn)移栽綜合征（蔫兒吧唧），竟自然、快速地生長(zhǎng)起來(lái)。我驚詫于它頑強(qiáng)的生命力了！
冬天來(lái)臨，我把它搬進(jìn)屋里，在沒(méi)有暖氣的.房間里，它竟然就那樣挺了過(guò)來(lái)。春天到了，我又把它搬到了陽(yáng)臺(tái)上，可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是，一場(chǎng)倒春寒給了它無(wú)情的打擊。任我怎樣給予它溫暖，但遲來(lái)的溫度似乎再也不能把它叫醒。我不明白，經(jīng)歷了嚴(yán)冬考驗(yàn)的蘆薈，怎么會(huì)在春天里被寒冷折磨死呢？是它的麻痹大意，使自己?jiǎn)适Ф分玖税桑课也辉俟芩?/p>
一直到前些日子的一天早晨，我猛然間發(fā)現(xiàn)就在蘆薈的葉片與土壤結(jié)合處，仿佛有綠色觸動(dòng)了我的眼睛，蹲下來(lái)仔細(xì)看：“�。∈翘J薈，它并沒(méi)有死去，它還活著，它要以一種新的姿態(tài)與春天約會(huì)，迎接夏日的到來(lái)。我驚呆了，被它頑強(qiáng)的生命力所折服！要知道花盆里幾乎沒(méi)有了水分，它是怎樣與干旱抗?fàn)�，用那最美的綠色來(lái)裝點(diǎn)世界的呢？
自此，我對(duì)它關(guān)愛(ài)有加，看著那厚實(shí)、濃綠的葉片在陽(yáng)光下閃著炫麗的光澤，我陶醉了！
二年級(jí)作文 篇3
在暑假發(fā)生過(guò)許多事情，有“捉老鼠”、“捅馬蜂窩”……但最讓我難忘的是“捉老鼠”。
不知什么時(shí)候，我們家里跑來(lái)了一只老鼠這只老鼠在我們家里不是吃花生，就是咬破衣服，真是可惡至極！暑假的一天晚上，我們吃完晚飯，就開(kāi)始了捕鼠活動(dòng)。我們先在老鼠洞前面放一塊蛋糕，然后再躲到一個(gè)角落等老鼠上鉤。過(guò)了一會(huì)兒，老鼠先看了看周?chē)闆r，再?zèng)_出來(lái)吃蛋糕，我看了，連忙拿起掃帚，沖到老鼠面前，一打，我想：這下，老鼠一定被我消滅了吧！我想著想著，得意地看了下面，咦！老鼠呢？原來(lái)，老鼠一看事情不妙，就逃到陽(yáng)臺(tái)上。我看了看，它好像在說(shuō)：“笨蛋，捉不到我，哈哈！”我看了看它，氣得臉全紅了，看看，他也和我一樣，很生氣。只見(jiàn)爸爸拿起拖鞋往老鼠就是一扔，剛好打到老鼠的`頭，老鼠掉下來(lái)了，我們馬上跑過(guò)去捉住它，誰(shuí)知，“嗖”地一聲，老鼠跑到了門(mén)前，眼看老鼠就要逃了，媽媽不知從哪里拿來(lái)一把掃帚，打到了它，把它消滅了。
這件事告訴我：只要努力去做，什么事都能解決。
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