[合集]三年級(jí)的作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)的作文 篇1

　　我安靜地倚在樹(shù)旁，目光呆滯地注視著一群在草地上狂奔的孩子們，心中卻不知為何想著過(guò)去的畫面。一切都過(guò)去了，我不在是過(guò)去的孩子，而那些曾近與我打成一片的伙伴們，也如飄過(guò)的風(fēng)景，不在回來(lái)。

　　幾天前，我來(lái)到這陌生的城市，在這里，沒(méi)有我記憶中的街道，也沒(méi)有路人溫馨的談笑，更沒(méi)有同樂(lè)的伙伴。我所擁有的，只有我的親人，與我自己的身體。

　　我很茫然，但我卻并未如無(wú)知的小白，瘋狂地埋怨與自暴自棄，而是在等待，等待那一天的到來(lái)。在那一天到來(lái)之時(shí)，一切或許都將歸來(lái)，逝去的都將輪回，而我，也將徹底解放。

　　在這天到來(lái)之前，一切肯定都不會(huì)如想象中的順利，我只能依靠自己與親人的力量，但是只要堅(jiān)持住，等到那一天的`來(lái)臨，一切都將值得，我們的付出也會(huì)有所回報(bào)。

　　所以，我要付出自己極限的力量，來(lái)堅(jiān)持住自己，來(lái)等待那一天的來(lái)臨——畢業(yè)出頭之日。

三年級(jí)的作文 篇2

　　曾經(jīng)，我家的庭院是最令我們一家人自豪的寶貝。春天鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)低吟，夏天花兒頷首微笑，秋天落葉遍地。

　　可經(jīng)過(guò)冬天的一場(chǎng)暴雪后，庭院再也無(wú)法恢復(fù)往日的生機(jī)，只剩下花兒的殘枝斷梗凌亂灑落一地，鳥(niǎo)兒早已離去不再眷顧。我們對(duì)它的熱情也漸漸冷卻下來(lái)。可那天，我卻發(fā)現(xiàn)，庭院中有如此多的美好，都被我們忽略了。

　　曾被忽略的攀援

　　紅磚墻，綠藤蔓，誰(shuí)也不曾留意過(guò)你。深冬的大雪，沒(méi)有擊退你向上的步伐，沒(méi)有壓垮你柔韌的'枝蔓。夏天到來(lái)，你牢牢地攀附在墻上，仿佛一個(gè)雪山的攀登者，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)拗。爬山虎，你的綠葉那樣鮮亮，你的枝蔓充滿了力量。在積蓄了一整個(gè)冬天之后，你一定還要向上攀登，對(duì)嗎?

　　盡管沒(méi)有大樹(shù)的挺拔粗壯，可那攀援絕不是無(wú)望的求索。面對(duì)困難，它從未說(shuō)不，用綠意裝點(diǎn)庭院，用執(zhí)著感動(dòng)我們。我們不也應(yīng)該這樣嗎?讓每次挫折成為人生的跳板，躍向下一個(gè)更美的季節(jié)。爬山虎的攀援，何嘗不美好?

　　曾被忽略的吟唱

　　夏日，我們坐在樹(shù)下乘涼，總少不了那些熟悉的吟唱聲。那些小東西們，仿佛用盡了全部的力氣，一聲聲的蟬鳴為夏天增加了一份火熱。我們常說(shuō)它們聒噪，可若是沒(méi)有了那一聲聲聲嘶力竭的蟬鳴，夏還會(huì)是夏嗎?蟬在地下等待了少則兩三年，多則十幾年，經(jīng)歷了痛苦的蛻變，才最終唱出了夏的贊歌，吟唱它們只有一個(gè)夏天的生命。

　　盡管沒(méi)有鳥(niǎo)兒的婉轉(zhuǎn)嬌啼，可那一聲聲蟬鳴絕不是無(wú)聊的聒噪。十余年的血與淚，只為燃燒這一個(gè)夏天。對(duì)于我們，三年的積淀與磨礪，不就是為了在6月的考場(chǎng)上綻放光彩嗎?我突然理解了蟬。這曾被忽略的吟唱，何嘗不美好?

　　曾被忽略的舞蹈

　　草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，一位白色的小天使悄悄地來(lái)到我眼前，雪白的茸毛，仿佛孩子純凈的眼神。我望著庭院，春天湛藍(lán)的天空下，幾朵蒲公英在藍(lán)色的舞臺(tái)上跳著舞。一陣風(fēng)吹過(guò)，又有幾朵蒲公英加入了這場(chǎng)歡樂(lè)的盛會(huì)，她們提著裙擺，跳舞之后悄悄落在某一片土地上，生根，發(fā)芽，等待來(lái)年裝點(diǎn)又一個(gè)春天。

　　盡管沒(méi)有花兒搖曳生姿的伴舞，可她們?nèi)园衙缼У叫≡旱拿總�(gè)角落，用自己的舞蹈裝點(diǎn)每一寸春天。我們身邊有許多人，不正是這樣默默奉獻(xiàn)著，盡自己的力量溫暖我們的生活嗎?這曾被忽略的舞蹈，何嘗不美好?

　　從此，我不再只愛(ài)滿院的繁花嫩柳，扎根在我心底的，是那些曾被忽略的美好。

三年級(jí)的作文 篇3

　　高高的個(gè)子，像瀑布一樣的頭發(fā)，一張臉總是帶著微笑。這就是我們的班主任——顧震霞老師。

　　顧老師給我們上語(yǔ)文課，她讀課文很有感情，我們讀得不對(duì)的地方她會(huì)指出來(lái)糾正，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。顧老師還要做很班主任的工作，我們不聽(tīng)話的時(shí)候她會(huì)生氣，會(huì)懲罰，為了讓我們改正錯(cuò)誤。

　　從一年級(jí)開(kāi)始，顧老師就是我們的班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我們已經(jīng)從無(wú)知小兒長(zhǎng)大成為懂事的三年級(jí)學(xué)生；從不會(huì)寫字成長(zhǎng)為現(xiàn)在的.“作文大王”、“閱讀大王”，這些都是顧老師付出的心血�。�

　　前幾天，我們突然聽(tīng)說(shuō)顧老師不再教我們了，我們感到非常不解：顧老師為什么不教我們了？難道她不要我們了嗎？后來(lái)我們知道顧老師是去英國(guó)留學(xué)，提高自己，我們的不解就變成了不舍。在顧老師離開(kāi)學(xué)校的那一天，我們涌進(jìn)顧老師的辦公室，跟她告別。顧老師看著我們：“我走了你們會(huì)不會(huì)記得我？”我們說(shuō)：“會(huì)記得的！會(huì)記得的！”

　　怎么會(huì)忘記呢？顧老師是我們的啟蒙老師呀！我們祝顧老師在異國(guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)順利，早點(diǎn)回來(lái)再當(dāng)我們的班主任。

三年級(jí)的作文 篇4

　　五天四晚的夏令營(yíng)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。期間我們經(jīng)歷了許許多多的事，最讓我難忘的是那次——

　　那是周三下午，夏令營(yíng)的第二天，我們舉行了扛圓木、舉輪胎的`比賽。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，雖然我們戴著帽子，但是也無(wú)濟(jì)于事。想想：圓木和輪胎是多么重呀！再加上火辣辣的太陽(yáng)，哎，真是吃不消��！

　　教官讓我們喊“一，二，三”時(shí)一起把圓木舉起，看哪隊(duì)舉的時(shí)間長(zhǎng)。

　　“一，二，三”男生為我們女生起了帶頭作用，只聽(tīng)男生齊喊后圓木被扛了起來(lái)，此時(shí)他們臉色通紅，有的還咬著牙，透露出堅(jiān)毅的目光。好厲害！們就這樣堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，每一個(gè)都希望能舉久點(diǎn)……

　　終于輪到我們女生了，一開(kāi)始我們舉不起來(lái)，但想起男生剛才是那么厲害，于是我們也激起了斗志，“一，二，三！”圓木被舉得越來(lái)越高，一滴滴汗往下流，不，是汗水不停在往下淌，但我感覺(jué)一股股力量在向上升……

　　一會(huì)兒，舉輪胎比賽開(kāi)始了。教官先給我們做了示范，天哪，他雙手竟然可以舉起兩個(gè)輪胎，而且可以舉過(guò)頭頂！

　　因?yàn)槲沂堑谝慌�，所以很快就上�?chǎng)了。我費(fèi)了九牛二虎之力，才把輪胎舉起。天��！真是太重了！我堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，默默地對(duì)自己說(shuō)：“加油，你能行的！”一直到了最后……

　　那天下午，我們?cè)诹胰障陆�受了考�?yàn)，現(xiàn)在想想都感覺(jué)自豪！

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