[必備]五年級的作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　曾經(jīng)，我會吃著棒棒糖在鏡子里擺出各種pose；曾經(jīng)，我會因為得到老師的一句表揚而高興一整天；曾經(jīng)，我會直率地說出我的想法；曾經(jīng)，我會固執(zhí)的認為一切都不會改變。

　　時光隨著日歷的翻過而與我們別離，甚至在擦肩而過的時候，沒有打聲招呼，我想挽留卻又無可奈何。正因時光的流逝，是我一點點的改變。我漸漸的喜歡日落時的沉寂，暗想著星空的浪漫；夢想去有薰衣草的普羅旺斯；默默的.發(fā)呆，幻想一些浪漫唯美的畫面，寫下一些詩情畫意的語句，變得多愁善感，會因落葉的無情而傷感，會因人類的冷酷而愁悶，會因一點小事而感慨人生。我想，也許我跨入了成長之橋的起端。

　　成長之橋的魔力真的很神奇，可以讓一個瘋丫頭變得成熟大方。我處處為自己的形象著想：不在吃著棒棒糖擺各種pose，因為怕有人說我傻；不在打籃球，因為怕有人說我瘋；不再去圖書館查一些深奧的知識，因為怕有人說我狂······有人說我長大了，是大姑娘了。聽到這話時，雖然很開心，可是心里卻會留過一絲痛楚。因為我覺得我為了這所謂的成長，付出的代價太多，改變的太多。有時會覺得很可笑，因為我在作繭自縛，一直生活在別人的眼光下，做事總是顧慮的太多，想得太多。不知不覺，總感覺少了一樣東西，百思不得其解，仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)是臉上的笑容變少了，缺少的正是那份童真。也許，這就是成長的矛盾吧！“留在眼角的淚，不一定代表著憂傷；浮在嘴角的笑，不一定代表著快樂“此時，我終于明白了這句話的深刻含義。

　　成長中有陣痛和苦楚，生活中有逆境和挫折，但終是件幸福的事，是個難忘的過程。它讓我做一朵開在荊棘里的花，含著淚微笑，忍著痛卻依然綻放！

五年級的作文 篇2

　　我們在生活中總會遇到挫折，在困境中就想放棄，而我們卻不如石頭縫中的一根小草，它使我明白了要自強不息，學會在困境中堅強。

　　期中考試考完了，章老師在教室改語文試卷我心里想我這次語文考試一定能考90幾分，我鼓起勇氣，信心滿滿地問“章老師我這次考幾分？”老師猶豫了一會不高興的說：“很差88分�！�

　　我的心情瞬間從天上跌落到深谷。我沖出了教室：“怎么會？我很認真了怎么才考88分呢？老師對我的期望是90幾分�！蔽业男那榉浅�煩躁，都要哭了。我跑到草坪上，看到爭奇斗艷的花兒，綠油油的小草在一旁默默做著它們的裝飾。別人贊美那美麗的花兒卻不曾想到哪樸實的小草。

　　你別看它的身軀是那樣柔弱，但生命力卻是驚人�？耧L、暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它，即使車輪把它碾的粉身碎骨，但是不用多久，它有從土中挺起身軀。不管河邊的水流多么湍急當它還是在艱難的環(huán)境下生存下來。也不管山坡石縫，只要有點泥土兒和不多的水分，它就能生根、抽芽、生長……回過頭來想想我自己遇到這么小的挫折就氣餒，我要向著堅強不屈的小草學習，學習它的.堅強，學習它默默無聞的奉獻。

　　在以后的日子我要做一顆堅強不屈的小草，遇到挫折不輕易放棄，要力爭上游。

五年級的作文 篇3

　　相信大家都知道作業(yè)是什么東西吧？是的，無論你是小學生，中學生又或者高中生，每天都是要做作業(yè)的。作業(yè)是一種可以鞏固我們學習知識的練習，每天都要做。有些人，隨著年級的增長，學業(yè)的負擔，我們的壓力越來越大，作業(yè)也相對應的也越來越多�？墒�，我們都知道，作業(yè)都是老師布置的'。

　　是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業(yè)的時候吧？是啊，我們肯定都會有埋怨作業(yè)，埋怨老師的情況吧�？墒牵�我們卻忘了老師其實比我們還要辛苦。隨著我們的作業(yè)增多，老師作業(yè)的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡單，可是也需要十分的認真，和十分的精力來一絲不茍的面對學生的作業(yè)。我們一個人做一份作業(yè)，可是一個班上至少有三十幾個人，也就是說老師每天都要批改三十份以上的作業(yè)，更不要提，我們每天還會做的考卷啊等等不計其數(shù)……

　　是的，布置作業(yè)的權(quán)利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見五指的時候，我們已經(jīng)關(guān)上了明亮的燈盞，進入了夢想，可是也許那個時候老師才剛剛批改完了一些作業(yè)，老師認真的側(cè)臉，疲勞的眼神，哪一點不值得打動我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學的時候，她們還在教學樓中給我們備課，給我們準備作業(yè)，考試卷等等，很多的事情都需要老師經(jīng)手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。

　　老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點亮了我們，我們怎能還讓她繼續(xù)失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個國家，努力吧，希望就在前方！

五年級的作文 篇4

　　一覺醒來，又到了新的一年。大地帶走了寒冷，帶來了一片春機，春天的聲音響起來了。

　　我伸了個懶腰，鳥兒有節(jié)奏的聲音響起來了。我人在房間里，心卻飛去了大自然了：鳥兒在窗外呼喚著它的同伴，只聽見不遠處的樹上也響徹云霄起了回應的聲音，一只鳥從那棵樹飛了過來，(“撲撲……”,老師批文)，樹上頓時響徹云霄起了熱鬧的'“唧唧”聲。在這棵樹上，一群排成人字形的大雁從天空上掠過，傳來了一陣翅膀的拍打聲，時不時還會傳來幾聲刺耳的尖叫。在這棵樹下長滿了青草，隨風發(fā)出“沙沙”聲，像代替微風向大雁——它的老朋友問好。我的心又飛了回來。

　　一眨眼，到暑假了，窗外又是另一幅場景�？耧L把黑壓壓的烏云吹過來了，天上成了雷公的晚會。雷公亮起了燈，一邊唱歌一邊飲酒。天上閃過一道閃電并響起“吼”的一聲。雨停了，蟬兒“知了知了”地區(qū)性鳥兒歌頌著雷公。

　　秋風吹過，我和爸爸媽媽上山去摘果子了。一路上，落葉飄舞，農(nóng)民們在用刀（收）割著糧食，發(fā)出“嚓嚓”的聲音。涼風吹拂著麥子左右搖動，發(fā)出“唰唰”的聲音，像在引導著人們收割的方向。突然，身后傳達室來了一陣“啪”的聲，這是桔子歌頌的《勞動歌》。

　　冬天終于來了。北風從頭上拂過發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我穿著外套也要哆嗦幾下，牙齒的上下碰撞發(fā)出“咯咯”的抱怨聲。樹上只傳來了悲痛的“咔咔”聲。

　　一年過去了，春天又來了，大自然的聲音真美妙��！

五年級的作文 篇5

　　二月的指尖流露的是憂傷的文字,但卻不是我的風格。美麗的二月像是丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。時間總是讓人覺得滄桑，一切都像是秋天凋零的落葉，令人哀傷。

　　二月是新生命的開始，草兒等待了一個冬天，終于從破土而出，準備享受生命的旅程。樹兒也開始發(fā)芽了，大地也慢慢睜開了他的眼睛�？墒�，我的心還在那個荒蕪的冬季，沒有一點兒生氣。我在靜靜的等待，任憑時光從我的指尖滑過，這樣讓人陶醉的年華，悄然流逝，我在等待什么？

　　看不透、想不明白的生命，一日復一日，一年復一年，一個滿懷夢想和執(zhí)著的女孩，在慢慢枯萎，沒有了熱情和生命本該有的律動。我的腳步不敢踏足那一方方春的凈土，我一直都站在原地看別人奔跑，聽著別人的`歡笑。

　　二月的指尖流露的憂傷的文字，但卻不是我的風格。奔跑是我的天性，即使會摔的遍體鱗傷�？墒沁@就是生命，我們怎可以讓生命之花沒開放就枯萎。不服輸是我的主旋律。我愛著美麗的二月，我在等待花開的時刻，寂靜的等待……

五年級的作文 篇6

　　今年夏天，我最想去的地方非“爺爺?shù)牟藞@”莫屬了！我的爺爺，已年過七旬，患著些微重聽。不過，他身體硬朗、精神矍鑠，常常到山上去種“愛心有機蔬菜”給我們一家人吃。不管是嚴峻的冬天，抑或是炎熱的夏天，爺爺總是無怨無悔的上山工作，種菜給我們吃。爺爺種的菜，有一種特別的“甜”味，我想，那就是愛吧！所以，我要將感恩爺爺?shù)男�，化為行動的原動力，上山去幫爺爺務農(nóng)，體會種菜的辛苦，體會爺爺?shù)闹腔邸?/p>

　　上山啰！我們家大小各個全副武裝，準備好動身上山了。走在山間的小路，耳邊傳來樹葉的'沙沙聲，映入眼簾的是排得整整齊齊、井然有序的菜田，深呼吸，一股泥土的香氣撲鼻而來。遠離了城市的喧囂，我們彷佛來到了世界最后的凈土，山間回蕩著一股清新的氣息。我們赤腳踏進的田埂路，微濕的泥土，彷佛傳遞給我一股神奇的能量，讓我一掃平日的疲憊，更加精神抖擻了！

　　下田啰！踏進田里，一排排整齊的的菜就在跟前，站在我身旁的是如士兵般直挺挺的絲瓜棚。爺爺為了讓我們吃到最健康、最營養(yǎng)、最有愛心的蔬菜，他從來不曾噴灑農(nóng)藥�？匆姞敔斈闷痄z頭準備要松土，我便跟上前去，想要親自試試，我拿起鋤頭挖呀、翻呀、攪來攪去的，才發(fā)現(xiàn)這不件輕松的事，不但要耗費很大的力氣，還要有技巧。才動幾下鋤頭就把我折騰得腰酸背疼了，我只好到一旁去，好好觀摩爺爺翻土的技巧。

　　爺爺看我做得腰酸背疼，便為我分配了一個比較輕松的工作──除草。我蹲下來，看看“縱橫遍野”的雜草，便開始“大開殺戒”啦！這個工作倒是輕松多了，我這兒抓抓、那兒抓抓，把那些雜草殺得片甲不留，也總算是“清潔溜溜”啦！

　　累了，大家便坐在絲瓜棚下休息聊天，看看美麗的風景。爺爺告訴我們：“我們的心，就好比一塊田，要時常翻松土壤，才能讓‘智慧’萌芽，成長茁壯；要時常‘除草’，清除壞習慣，才不會讓心田荒蕪，阻礙成功之路�！�

　　我要謹記爺爺?shù)慕陶d，清除我心中的壞習慣，讓智慧得以成長茁壯。這次的“菜園之旅”，讓我收獲滿行囊！爺爺，謝謝您教導我們生活的智慧，謝謝您種菜給我們吃。下次，我們再來菜園，好吧！

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